高中地理-交通运输方式和布局教学设计学情分析教材分析课后反思

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】从《坐上火车去拉萨》导入青藏铁路修建从而导入新课。思考：1、修建青藏铁路面临的困难。2、评价修建青藏铁路的意义。活动2【活动】设疑1、同学们平时都乘坐过哪些交通工具呢？你所乘坐的交通工具又属于哪种交通运输方式？2、那么它们各自的优缺点又有哪些呢？请同学们打开地理教材78页，认真学习表5.1，学习各种交通方式的优缺点，并从中划出它们的不同之处。3、不同的交通运输方式，特点各异。在选择合适的交通运输方式时，应该注意从哪些方面分析？方式 铁路 公路 水运 航空 管道运量 最高 最低 运速 最慢 最快 运费 较低 较高 最低 最高 灵活性 最强 最差连续性 差 差 最强受自然影响 大 大 最小投资 高 最低 高 高活动3【练习】小练1.从合肥到北京开会，当日下午到达2.从大连运300万吨钢铁到上海，不急用3.美国运坦克到伊拉克，马上参加打仗4.从广州运8吨活鱼到增城5.大连运60万吨天然气到上海6.从北京运50吨急救药品到玉树灾区7.从云南运50万吨木材到广州活动4【讲授】小结方式 适合运输的货物铁路运输 大宗、笨重、长途运输，如矿产、金属、牲畜等公路运输 短程、适宜小宗的、鲜活的货物水路运输 大宗、远程、对时间要求不高的货物，如粮食、矿产等航空运输 急需、贵重、数量不大的物品，长途运输的鲜活货物管道运输 原油、天然气等液体、气体状货物活动5【活动】交通运输的发展方向随着经济不断发展，交通运输方式逐步由简单到复杂。世界的联系更紧密，更方便。并逐渐向高速化、大型化、专业化方向发展。学生自由讲述高速化、大型化、专业化的理解发展趋势 表现高速化 提高运输工具的运行速度，缩短运行时间，增加通过的能力大型化 扩大运输工具的装载量专业化 发展集装箱运输，节省包装和仓库的费用，便于实现装卸作业机械化，保证货物在运输过程中的安全活动6【讲授】二、交通运输布局看案例之前，我们一块学习一下交通运输网的形式和层次，请同学们读图5.3，找出下面三个问题的答案。1.构成交通网的基本要素？答案：交通运输网中的点和线2.交通运输网的形式和层次？答案：形式：单一运输网综合运输网层次：省级运输网大区级运输网国家级运输网3、交通运输网布局的区位因素？答案：经济，社会，技术和自然；其中决定因素是经济和社会，保障因素是技术，制约因素是自然因素。小结：评价交通干线的一般方法活动7【活动】案例分析南昆铁路的建设，结合材料，读图5.4，然后观看南昆铁路的视频。找出下面问题答案。南昆铁路是1997年我国在西南地区新开通的一条现代化铁路。国民经济的发展、人口和城市的分布、科学技术的进步等，是对南昆铁路建设具有决定意义的因素。1、南昆铁路东起（广西南宁），西至（云南昆明）。2、南昆铁路沿线经过地区有哪些资源？答案：铝矿，煤矿，石油，及著名的喀什特地貌风景区3、影响交通运输布局的因素有哪些？答案：自然条件、社会经济（主导因素），技术等因素4.社会经济因素（决定性因素）包括哪些？自然因素包括哪些？社会经济因素：国民经济的发展，人口和城市的分布，完善国家铁路网的需要，民族团结、社会安定、国防需要、资源、客货流的运输情况等自然因素：地貌类型、水文条件、气候条件、地质结构5、南昆铁路建设的意义?答案：1、有利于加快西南地区资源开发与物资输出，使资源优势转化为经济优势，2、有利于促进西南地区与沿海地区的经济交往和区域合作，实行优势互补，带动西南地区的经济发展，并带动相关产业的发展3、巩固民族团结和社会安定，巩固国防、保卫边疆4、有利于加快西南地区对外开放，发展外向型经济活动8【测试】举一反三评价青藏铁路修建的意义。通过对初中地理知识的理解和日常生活中的接触，交通运输方式这部分知识学生应该体会较为深刻，但学生初中地理基础较差，缺乏对地理知识宏观的把握，不能够系统分析。特别是我所任班级的学生由于独立思考的能力和语言组织水平有限，因此在课堂上应当要注意培养，同时本节课的一个重要目标是教会学生能从学过的知识并且结合图表分析实例，这就要让学生能够从图表中首先读出信息，分析图表从而理解图表的表达内容，所以读图能力的培养还应继续加强。最后对影响交通运输布局因素的分析，自然因素和人文因素之间逻辑联系，分析、理解、对比的思维能力的培养也应继续强化。高中地理案例教学是通过对具体地理教学情境的描述，引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。这种方法，不仅有传授学生“知识”的方法，还包括教会学生“学习”的方法，即教“知识”的同时渗透“学知识的方法”；让学生在学“知识”的同时学会“学习的方法”，从而培养创新意识和实践能力，是教法和学法的有机整合，符合新课程理念。人们的衣、食、住以及各种经济活动都是在一定的地域空间进行的。自然资源分布和区域社会经济发展不平衡，使不同地域之间产生了人和物交流的需要。交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输线路的布局，会直接影响到社会生活的方方面面。第一节交通运输方式和布局本节内容首先将五种主要的交通运输方式进行比较，意在说明每一种交通运输方式都有优点和缺点，在确定交通运输方式时，要根据具体情况作出合理的选择。教材同时指明了现代交通运输的发展趋势：高速化、大型化和专业化。同时交通运输的发展还有一个明显趋势：网络化。教材介绍了交通运输网的不同形式和层次，并通过案例分析说明交通线发展的主要影响因素。1、如果我国从俄罗斯大量进口原油，最佳的运输方式是（）•A、管道运输B、公路运输C、水路运输D、铁路运输•2、最为机动灵活的现代交通运输方式是（）A．铁路运输B．公路运输C．水路运输D．航空运输•3、适宜远距离水运的产品()A．新闻印刷品B．煤炭C．时装D．电脑芯片4、在西部大开发中，铁路等基础建设必须先行，这主要是因为铁路建设：（）A．投资规模巨大，建设周期较长B．提供就业机会，提高人均收入C．加快商品流通，促进共同发展D.投资回报较高，实现持续发展5、影响交通运输线区位选择的决定性因素是（）A、地形B、气候C、河流D、社会图像在中学地理教材中具有举足轻重的地位，中学地理教学的一个重要目标就是培养学生的图像技能。因此，加强地理读图学习的指导、提高地理读图学习的有效性，是对中学地理教师的客观要求。掌握读图程序是学生学会读图的关键。首先应阅读图像中的辅助要素，对图像有一个初步印象。具体又可分为以下几方面：①阅读图号、图名，确定主题；②阅读图例、比例尺以及方向。图例是阅读地图的一把“钥匙”，从图例中可了解各种符号的尺寸、图形、颜色及不同规格注记所代表的具体含义、分类指标等详细内容，进而使主题更突出，阅读更省力；③阅读补充材料。如图旁、图下的文字解释及重点说明，增强对主题的认识。如教材中图5.8和图5.9，教师可这样分析讲解：首先阅读图名，本组图名为“山区商业网点示意”和“平原商业网点示意”，可知阅读本组图的目的是理解不同地形区对商业网点分布的影响。接着阅读图例，关注等高线、居民点、商业点、公路与河流的表示。三是阅读示意图下方的补充材料“对比山区和平原交通运输方式对商业网点分布的影响”，提示读图的重点所在。其次是对图像的主体――地理要素的阅读，这是阅读图像的重点所在。应先进行概略性浏览，了解本图所包含的最基本地理概念，再按照主题内容详细阅读，重点是读出图中主题地理事物的分布及变化情况。最后，对阅读结果进行综合分析，“以图导因”，真正读懂、掌握一幅图，及时总结心得、技巧，既可以更深刻地理解所学内容，又可以为以后的读图奠定基础，做到举一反三。知识与技能目标：（1）现代主要交通运输的方式及每种交通运输方式的优缺点

（2）交通运输网的形成和特点