四年级上册信息技术优秀教案设计

四年级上册信息技术优秀教案设计信息技术的讨论包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科在信息的管理，传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用。我预备了以下教案，盼望对你有关心!

我给文件建新家

一、教材分析

本课是这一单元中内容最少的一课，在单元内部起到承上启下的作用，为下一课的文件移动做好预备。

二、课前预备

1、资料预备将本课的教学素材发放到同学电脑的D盘中。

2、教学环境多媒体机房。

3、对同学的要求把握打开文件夹的操作能够快速精确     地打开文件夹窗口。

三、教学目标

1、学问与技能

了解文件类型及其与扩展名之间的关系，熟悉几种常见的文件类型，理解文件夹与文件的关系。

2、过程与方法

通过老师的引导和同学自己的体验，养成良好的信息管理习惯，将信息资源管理的理念用于学习和生活中。

3、情感态度与价值观

养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，引导同学乐观、健康地使用信息技术。

四、教学重、难点

1、教学重点

了解文件夹的概念及其与文件的关系，了解文件的类型。

2、教学难点

熟悉几种最常见的文件类型。

五、教学过程

1、导入新课

多数文件都有扩展名，那么扩展名的作用是什么呢？

2、创建文件夹

创建文件夹的方法有许多种，窗口的左侧有一个“常见任务”窗格，单击其中的“创建一个新文件夹”即可，还可以用另外一种方法：单击右键，使用快捷菜单也可以。指导同学对文件进行重命名：

（1）、用鼠标选择中文输入法

（2）、选择文件重命名命令

3、输入文件名。

在此过程中要强调不能更改文件的扩展名。

六、学问扩展

1、文件和文件夹的命名规章

2、文件的搜寻

3、文件的关联

4、文件的图标

5、常见的文件类型

文件之家在哪里

教学目标

1、了解文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。

2、了解文件的类型、大小、修改日期等属性，熟悉几种最常见的文件类型。

3、理解窗口中文件的查看方式、排列挨次。

4、使用WindowsXP系统的搜寻功能搜寻文件。

教学过程

一、情境导入

1、提出问题：你去过商场吗？商场里的商品多不多，要找到所需的商品难不难为什么？假如把它们放乱，会怎样？

2、设计一个小嬉戏，比如，老师预备一些写有字的卡片，杂乱无章地摆放，让同学从中找出一张，计时。再将它们按肯定的挨次摆放，让同学从中找出一张计时。

3、引导同学争论哪种状况下好找一些？为什么？

4、你们的电脑里有哪些文件资料？都保存在什么地方？有什么好看的、好听的能展现给大家看看吗？

二、学习指导

1、指导同学打开“我的资料”文件夹窗口提示同学单击后退、前进按钮体会其作用。

2、指导同学转变查看方式查看图片。

3、指导同学转变文件的排列挨次。

4、引导同学进行思索：何种状况下选择缩略图？什么状况下选择具体信息？

5、老师设计一个小嬉戏，告知同学：电脑里有一个文件，只知道文件名，但不知道在什么地方，能不能找到？

6、指导同学搜寻文件，体会搜寻文件的作用。

三、动手实践

1、指导同学连续完成“学一学”的操作任务。

2、指导同学试着完成“做一做”的操作任务。

3、巡察、监督、辅导有困难的同学。

4、提示同学相互关心。

四、学习指导

1、人有姓名，文件也出名称。请同学们观看电脑中的文件，看一下文件名的格式是什么？

2、文件有大有小，如何表示文件大小呢？请同学们观看电脑中的文件，它是如何表示大小的？

3、讲解表示文件大小的单位，要求同学观看各个磁盘的大小。

五、沟通体会

引导同学沟通本课的学习内容如查看方式有几种？如何搜寻文件等、文件名、文件大小等问题。

六、课堂小结

这节课，你们学会了什么？

完善美化倡议书

教学目标：

1、学问性目标

把握修饰文字字号、字体、字形、颜色以及字符间距等其他格式的操作方法。

2、技能性目标

通过老师演示和同学练习，在把握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭协作理、字号大小搭配适当。

3、情感目标

注意对同学审美观的培育；注意同学的共性进展；连续培育同学“先选定，后操作”的操作习惯。

教学重难点：

1、教学重点

（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

（2）文字颜色的设置方法。

（3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。

2、教学难点

（1）对文字进行合理的美化。

（2）各种文字格式的搭配。

课时支配：一课时，老师讲解时间约15分钟，同学操作时间约25分钟。

教学方式：老师利用教学软件进行讲解、演示，同学进行自主性讨论学习。

教学过程

第一阶段：导入新课

导入新课——创设情境，激发爱好

屏幕投影：未美化“环保倡议书”与美化后“环保倡议书”对比画面。老师活动：

提问：两种不同的效果体现在哪些方面？

同学活动：观看、小组争论，选出代表同学发表观看结果：

同学1：字的大小粗细颜色不同，老师点评。

同学2：字与字间的距离不一样，老师点评。

同学3：字的位置不同，老师点评。

同学4：……，老师点评。

其次阶段：自主学习

打开E:\中“环保倡议书”一文，依据老师演示的步骤，尝试进行设置、美化。

老师巡察，解决部分同学问题，并对突出问题进行记录。

第三阶段：老师讲解

展现同学设置的优秀作品，激励同学的学习爱好，并针对本课重要学问点，以及刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。

1、打字时的正确坐姿最重要。有些同学平常进行单独打字训练时，都能够留意正确的打字习惯，可是在操作时，就遗忘了，肯定要记住。信任同学们都会养成良好的习惯的。

2、操作时肯定要先选中文字，养成一个良好的习惯。

4、段前空两格时击空格键是不正确的。

5、要留意养成随时保存的好习惯。

第