初一上期末考试语文作文(5篇)

初一上期末考试语文作文(5篇)初一上期末考试语文作文第1篇

在那些远离伴侣而独倚花季的日子，我喜爱饮一杯香茗，品尝纸页上的淡淡墨香。在时间静止中，细嗅随微风轻扬的秀发，细数不染纤尘的过往。指尖过处，书香满怀，余生如此，尽度欢愉。

人总会有义无反顾的去做某件事的时候，我也不例外。在那段疯狂的时期，书籍是我最好的伴侣，我如饥似渴的吸取着书中的养料。从鲁迅的《朝花夕拾》到老舍的《骆驼祥子》，文字化成了一把思想的匕首，质问着我渐渐睿智的心灵。从《狼图腾》到《神曲》，一行行文字撑起的世界不断向外拓展着更宽阔的空间……从外国的名人传记到网络的小小说，我细嗅墨纸上的淡淡暗香，终点，是昂扬的激情。

灵魂是大地上的异乡者，文字是灵魂的田园。打开书卷，倾听古典诗词的静谧，细嗅近代文学的深邃，爱上文学，灵魂便有了栖息的园地。文字本就有这种奇妙的力气。无论是扬州“过春风十里，尽荠麦青青”的绿水青山，还是漠北黄沙“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄洪壮阔，都能于诗词深处飞向梦中的城堡；无论是“不在缄默中**，就在缄默中爆发”的悲叹，还是“任风雨来袭，我自岿然不动”的傲岸，都能从文学深处袭得对梦的执著。其实，无论哪种选择，都是对异乡者的救赎。

每个人的心中都有一份执念。我的执念又是什么呢？也许是对学问的渴求吧，我喜爱那种用文字来沉淀自己的感觉。沉入书海，我便会忘了时间，忘了自己，甚至忘了天地的一切。我想，这就是文学的魅力。

我倾慕于浪客的潇洒。一匹红鬃烈马，便可恣意天际，羁绊便是割舍不下的曾经。

我钦羡于文人的豪情。纵衣袂飘飘，背影潇潇，也不悔曾苦情的劝谏。

而这些，在现实中无法体会的，都将在书中与他们相逢。

生活中有太多的苟且，而诗和远方的田野，都隐逸于书的深海，查找深海里的珠贝，士气才不会被你荒废。所以别问我阅读的意义。你所爱上的阅读，本身就可以将你带向梦中的世界。

情不知所起，一往而情深。我惦念的是墨纸宣扬，书香满怀；我惦念的是余生欢愉，尽度芳香。

如是岁月，静好！

初一上期末考试语文作文第2篇

本学期的全部课程已经读完，紧急的温习阶段也将要结束，下个礼拜三就要入行期终考试了。

期终考试是对本学期学习成果的一次大校阅**;是对自己的自决心信念、意志力的一次大考验;是向老师和家长最具体、最直接、最全面的大汇报;总之，这是一次具有特别重要意义的考试！

经由一个多礼拜的温习，让我对这学期所学的学问内容有了更系统的把握，加深了对难点、重点学问的理解。还有几天的温习时间，我将振作精神、全力以赴，当真备战期终考试，争取考出水*，考出好成果，让老师满意，让家长兴奋！

首先，用精确     的心态对待考试，已要克服温习迎考前过分紧急的心情，又要克服盲目乐观，不当作一归事的疏松心情，更要克服畏难怕苦、得过且过的心情;要坚决决心信念，从容自信，乐观备战，努力攻克期终考试关。

其次，公道支配时间入行温习，分秒必争做训练，充分利用好这个礼拜六和礼拜天，当真对各科的学问入行查漏补缺，努力巩固所学习到的学问;

再次，当真完成老师布置的测练标题题目，对这学期单元考试时造成丢分的标题题目留意总结教训，千万不能再次丢分，不懂的题目要准时请教老师或同学，不放过一个难点和疑点，扎实把握基础学问。

另外，要保持精神上的最佳状态，按时作息，保证充分的睡眠时间，保持最佳的身体状态，努力打好这一仗，为这学期画上一个圆满的句号！

初一上期末考试语文作文第3篇

看着日历上的日子，立刻就要期末考试了，很期盼又很可怕这一天翻过去。

我对期末考试始终有着恐惊的心理。虽然自己这些天也很努力的备考，但是有些学问还是不会，并且可怕考试出到自己不会的题，很可怕自己考的很差，由于回家没方法向爸爸妈妈交代呀，估量过年也不会好好的过。

但是呢，我又很希望着期末考试，由于早考试早结束，考完之后就可以回家了，就可以吃到妈妈做的好吃的了，就可以和同学玩的天翻地覆了，就可以做自己想做的事情了，就可以不用早起背书了，总之是一个小小的**了。

期末考试前还是很紧急的，四周都是为考试而努力学习的同学，看到他们疯狂学习的样子，自己也就不自觉的紧急了起来，也就觉得是很重要的事情要来临了，但是还是担忧自己能不能考试过关，能不能取得好成果，很焦虑。

虽然期末考试前的日子很难熬，但是却觉得过的很充实，每天早早起床，背书，写字，上自习，没有多余的时间去胡思乱想，觉得收获了许多，也学到了许多。

在期末考试之前我还很对自己绝望。原来给自己制定了很具体的复习方案，要好好学习，要奋力备考的，但是我却没有坚持下来，总是不能集中精力学习，看书时总是思想抛锚，总是忍不住开电脑玩嬉戏，或者玩手机谈天。但是每次玩过之后，又很懊悔自己没有好好学习，很恨自己，但是都无法挽救了。

不管怎么，期末就要接近了，我能做的就是要调整好心态，用自信欢乐的心情去迎接考试!

初一上期末考试语文作文第4篇

转瞬间一个学期又结束了，反思这一学期的语文教学，作一小结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。

针对班级中后等同学较多基础较薄弱以及班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌不足的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，，常常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯扎实了，才有力量进行更高层次的追求。“授人以鱼，不如授人以渔。”假如孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。语文教学亦然。

语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。首先要让同学明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪慧就能学好的科目，必需有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位同学都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还体现在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读力量。

对同学而言，最大的快慰莫过于解答试题时能呈现出一种从容、灵敏、高效的力量，而语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上体现着对本学科整体素养的考查。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培育出同学的综合语文力量。中学语文不在深，而在广。同学的学问面和阅读范围打算了语文综合素养的凹凸，而现在高中生学习紧急，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说同学根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品尝观赏文学作品，而现在社会读书风气也不乐观，同学接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致同学语文综合力量差的缘由之

一。鉴于此种状况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于老师，在于老师的观念和教学设计上。当然，语文教学的精华全在课堂上。一节课仅有45分钟，如何调控和把握这个时间，使同学在学习学问的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应当懂得调控艺术，做到收放自如，开阖有度，查找具有科学性又具有艺术性的教学行为，不断学习新课程理论，将理论与实践相**，使教学行为上升到理论高度。而我发觉在教学过程中消失理论与实践脱节的现象。老师要把课堂40分钟用足用好，争取最佳的教学效果，这是老师的本分，老师要对同学负责。

纵观近几年的试题，试题的人文特征越来越突出，对同学的感悟力量要求越来越高，这就需要老师的教学方法相应的做出转变。我发觉在我的课堂教学行为中，存在一下两个问题：

1.重分析，轻感悟。“语文”姓“语”，“语”就是语言，学好语言，最重要的途径就是品尝和感悟。对课文中的精妙的语言，假如老师分析过多，势必限制了同学的思索空间，最好的方法就是让同学在阅读中去品尝、去感悟。比如教学《天上的街市》这首现代诗时，我将大量的时间用在了对这首诗主题的分析讲解上，结果整堂课上得索然无味，假如下次再教此课，我会将重点放在同学的频度感悟上，把时间留给同学。

2.重应用，轻精神。语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂教学也应以培育同学的人文精神为宗旨，以奠定同学的正确价值取向为根本。适量地进行专题训练与辅导是不行少的，但不能仅仅以考试为标准，以分数为圭臬来圈囿语文教学，更要重视同学人文素养的提高。比如在教学《世说新语》篇时，我在完成了文言文教学的`字、词、句的重点教学后，然后又进行了精神板块的拓展，给同学补充了世界文明史上另外三堂伟**的课，以及发动同学用现代观念来端详本课的内容。

另外，课堂教学不能仅限于课本文本内容的讲解，应重视学问的相关拓展和迁移训练，尤其是语文学科的学习。

3.“他山之石，可以攻玉”，作为老师，我觉得听课特别重要，有助于老师取长补短，听其他老师的课给了我受用不尽的学问和财宝，其中感受最深的一点就是听课让我通过人事他人，端详自己，得到了转变和提高。

同学是教学的对象，同学就像工厂加工的产品，同学的学习质量打算了一个老师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。同学才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少同学的学习观念仍未转变，认为听与不停一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着爱好学的同学并不多，学习观念的落后与偏颇导致同学阅读量太少，学问面太窄，基础学问相当匮乏，消失很多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新奇，主题不突出，内容太肤浅，有的同学学习态度不端正。作为老师应负肯定的责任，要教给同学学习方法，要转变同学的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把同学的学习爱好培育起来。

总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高同学的语文素养，提高自身的教学艺术水*，针对不同的同学因材施教，都需要在教学中不断探究，不断熟悉，准时总结反思，再到实践中去完善提高。

——初二同学上学期期末考试总结3篇

初一上期末考试语文作文第5篇

每次他去上课，班上总是有笑声。不是班级纪律不好，而是他给我们带来了许多欢快。他是我的语文老师丁。

每个人都很喜爱他的班级。记得有一次他讲到西游记。为了写实，他找了四个同学分别扮演孙悟空、