小学美术-14剪对称鱼形教学设计学情分析教材分析课后反思

《剪对称鱼形》教学设计教学目标：1.知识与技能目标：（1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。（2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。2.过程与方法目标：让学生观察，探究，动手制作，体验游戏活动的快乐，感受创作表现的成功。3.情感与价值目标：培养热爱自然，保护自然的情操。教学重点：认识鱼的基本形状和特征，掌握对称与不对称区别。教学难点：不同形态鱼的剪制方法。教具学具的准备：1、课件2、各种彩纸、卡纸3、对称的鱼形4、剪刀5、双面胶6、海底背景的画面一幅教学过程：一、感知海洋1、情境导入：师：这节课老师要跟大家一起走进一个神秘的地方，老师要带同学们去哪里呢？同学们，现在请大家闭上眼睛，放松身心，我们来欣赏一段音乐。（播放音乐，学生听音乐）从这段音乐中你听到了什么呀？（学生回答）出示大海的图片，问学生这是什么地方？里面都有什么？生：……师：（小结）深蓝色的海水里生长着各种的海洋生物。观看一下图片，看一下海洋里哪种生物比较多呢？生：鱼类。二、认知鱼师：是的，大海里的鱼类可多了，咱们一起来欣赏一下。漂亮吗？今天老师也带来了许多漂亮的小鱼。请同学们来想一想，大海里的鱼形状都一样吗？是什么颜色的呢？形状：圆形、半圆形、三角形等等，各种各样颜色：红色、黄色、绿色等等，五颜六色师：那你知道鱼是由哪几部分组成的？生：（回答）师：总结所以鱼分成鱼头、身体、鱼尾、鱼鳍四部分，老师在黑板上画一条鱼（对称的鱼形）在剪纸过程中，我们可以把鱼头看成鱼身的一部分。三、探究新知1．认识对称鱼形师：今天老师也给大家带来了一条大鱼。仔细观察，说说老师手中的鱼有什么特点？老师告诉大家，老师手里的这条鱼是一条非常神奇的鱼，它可是会变形的，你仔细看，老师给大家变一个魔术，看，变成什么形状的了，刚才是圆形的，现在变成半圆形的，教师解释什么是对称的鱼形：（手中那一条鱼边讲解边示范）按一条中心线折叠后，发现鱼形两边的大小、形状完全相同或者说两边完全重叠，这就是对称的鱼形。这节课我们就来共同剪——对称鱼。2．对称鱼的剪刻方法师：看一下老师手里的鱼漂亮吗？同学们你们想学吗？那请同学们仔细观察课本28页的步骤图，看看谁最先找到答案。（小组讨论，指名回答）⑴为什么要先折再画？（出示课件，学生回答）⑵从哪开始画？画什么？画多少？（出示课件，学生回答）⑶剪的时候应该注意什么呢？（出示课件，学生回答）小结：剪对称的鱼首先要把纸对折，从闭合一侧开始画出鱼形状的一半和花纹的一半，最后沿着画好的鱼的边缘线剪出来。3.比一比，说一说。4.剪对称鱼形儿歌，让孩子更容易记住剪对称鱼的步骤。四、巩固练习1.师：老师讲完了，那你听会了吗？看，有些同学已经等不及想大展身手了。那我们就来一场比赛吧。谁剪得小鱼最漂亮，老师就邀请他和他的小鱼一起来参加接下来的“海底盛会”。2.作业要求师：现在老师来说一下比赛规则，请大家认真听。（1）用我们刚学到的对称的方法，剪一件造型新颖、花纹漂亮与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。（要注意：图形的疏密、大小以及物体的前后关系）（2）使用剪刀时要小心，注意安全。（3）剪下来的碎纸片要放好，不要乱扔，保持教室卫生。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。五、作业展评学生进行自评（采取小老师的形势，并对小老师和制作好的同学掌声鼓励）六、拓展并小结师：同学们你们知道吗？民间艺术家们也非常喜欢剪鱼，鱼形象征生活富裕充足，年年有余。想不想看看他们的作品？生：想。师：课件展示民间艺术家们的剪纸作品，剪纸已经渗人到生活的方方面面，孩子们，下课后当个有心的人，看看你能在生活中发现剪纸的图案吗《剪对称鱼形》学情分析基本情况：本班30人，学生美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。本节课是小学美术义务教育教科书（湘教版）一年级下册第14课《剪对称鱼形》。这是一节基本的手工制作课。学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年龄、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。这一课是让学生在一个有趣的环境中学习美术。一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。这就要求教师在教学过程中让学生体验到从实际生活中的新奇事物中来抽象、辨析，并学以致用，掌握其中的方法技巧，学生在前面已经有一定的绘画知识和经验，在本课的学习中发挥积极的迁移作用。通过动脑思考，动手操作，在自主探究、合作交流的基础上掌握本节课的知识方法。本节课遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用情境体验教学法，引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥了师生间的互动作用。在评价时采用了激励评价法，评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多维和多级的评价方式，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣，这些教法解决了本课的重点。在教学过程中特别重视学法的指导，本节课我主要采用以下的学法：观察法、小组合作法、自主探究法、互助学习法、展示评价发，从而突破了本课的难点。《剪对称鱼形》效果分析《剪对称鱼形》是一节手工制作课。教学实施时，我提供了典型的不同的鱼形图片，从观看有关于海底的视频和图片入手，拓宽了学生对鱼形的记忆表象，让学生初步了解鱼的基本结构和特征。通过对课件展示图片的观察与分析教材所出示的范作，孩子们明白了打扮鱼儿的花纹种类。教学过程中，运用对折的方法可以剪出对称的鱼形，从而使学生理解、运用对称美。采用折——画（外形）——剪——贴的步骤和方法，让学生先在纸上设计出鱼的外形，再进行纹样和色彩的绘制，学生将绘制好的鱼形，贴在做好的“海底盛会”展示板上，在教室内学着鱼儿游泳，一片孩子们高兴的景象。本节课从学生对海底的初步印象到了解剪纸鱼基本特征，再到运用对称做剪纸鱼，在制作剪纸鱼过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好，通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感，培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等，能够让学生在愉悦的环境中边玩边学。通过学习，学生能基本掌握翅膀的制作步骤和方法，完成教学目标。《剪对称鱼形》教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。本课的设置是借助民间剪纸的形式学习剪对称形和镂空技巧。通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，接触基本镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识，为今后运用纸媒材进行多种造型活动提供基本法则。教材编排了艺术家的作品《连年有余》，配以“鱼”和“余”谐音的说明，以及四鱼组合图案，展现了剪纸艺术作品的寓意性与象征性的特质。学习活动设置是“用对折剪纸的方法剪出不同的鱼形，和同学们一起拼贴一幅有海洋鱼群的作品”。首先是对折剪出对称的鱼形，剪对称鱼形又包括剪外形和内外花纹，剪内外花纹就是给鱼儿打扮，有多种花纹样式的变化；其次是组合拼贴成鱼群形式的作品，是合作学习的方式，一般强调每个学生剪的鱼形能与众不同。为了完成学习任务，教学实施时，应注意提供典型的不同鱼形图片，拓宽学生对鱼形的记忆表象；同时应通过观察与分析教材所列的学生作业范例或典型范作，明了打扮鱼儿的花纹样式种类，则可建立起剪内外花纹的学习帮助支架；并通过适当的演示与分析，强调剪花纹时不要将镂空部分留得过大，留下来的部分要始终保持相连，可体现剪纸艺术“千剪不断，万剪不落”的特点。若线索清晰，层次分明，充分体现剪纸的快乐，发挥耐心细致的态度效应，学习任务完全能有效达成。《剪对称鱼形》观测练习在自由创作环节，我设计了组拼海洋图的活动，这个过程需要孩子们共同的努力才能完成，希望孩子们能够团结合作，孩子们认真的样子让我感动，一幅幅剪纸鱼很快在孩子们的手中就完成了，从孩子们剪的鱼形来看，他们真的很用心，有些鱼形还是孩子们自己设计的，真的很特别，作为老师，孩子们能够有创新意识很是欣慰，在展示时，孩子们一个个的讲解着自己设计的鱼形，很有成就感，大家组拼起来的海洋图也美丽无比，达到了我所设定的教学效果。《剪对称鱼形》课后反思通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，根据这一课标，我制定了详细的教学设计，并多次打磨课件，进行试课、评课活动，通过课件展示、教师演示、学生展评、课后拓展这些环节，严格按照课标的要求来设计课堂，将本课的重难点讲解的比较到位，孩子们的作业也显示了孩子们真正理解并掌握了本课的主要内容，达到了理想的效果，课后拓展给孩子们提出了要求和期望，并开阔了孩子们的眼界，给他们播下一颗种子，让它们初步的了解民间艺术，去关注民间艺术，让这项艺术在孩子们的生活中能够很好的传承下去。《剪对称鱼形》课标分析《小学美术新课程标准》中指出，兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”，“设计、应用”，“欣赏、评述”，“综合、探索”，这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。本节课属于“造型、表现”领域，本课的设置是借助民间剪纸的形式学习剪对称形和镂