小学英语-Unit3 At the zoo教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Unit3AtthezooPartBLet’stalk【学习内容】PEPPrimaryEnglishBook2Unit3AtthezooPartBLet’stalk【学习目标】一、知识目标1.学生能听、说、认读几个形容词long,short，big，small，并用于谈论动物的外部特征。2.学生能够听、说句型Comehere,children.Lookatthe...,It’shas...,并能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。二、能力目标学生能够在图片和教师的帮助下，在具体语境中运用Lookatthe....Ithas...来谈论有关动物的外部特征。三、情感目标1.具有热爱动物、保护动物的意识；不乱逗玩动物或乱投喂动物等。2.能积极参与课堂学习活动，体会学习英语的乐趣。【学习重、难点】教学重点：熟练运用句型Lookatthe...Ithas...并能在情境中运用。教学难点：Children,tail的发音,“Ithassmalleyesandbigears”的语音语调。【学习准备】课件、卡纸、评价用的动物贴画、角色头饰等。【教学过程】一、热身（Warm-up）（一）师生问好，歌曲热身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Sally.T:Doyoulikesinging?Ss:Yes,Ido.T:Let’ssingasong“Atthezoo”.I评价分组,复习旧知T：Today,Itaketwoanimalfriendsforyou.Now,Idivideyouintotwogroups.Group1,you’repanda.Group2,you’retiger.Let’shaveamatchandseewhichgroupcangettothezoofirst.(师出示两个动物，分别代表两个大组，看那个组表现棒。)Let’splayagame:Isayyoudo.T:Touchyournose/ear/eye...Ss:...(Doactions.)【设计意图】师生问好并一起唱歌，拉近师生距离，活跃课堂气氛。分组竞赛设计激发学生的热情；玩游戏复习身体部位单词，为下面的学习做好准备。二、呈现（Presentation）（一）整体呈现，感知内容课件呈现Let’stalk动画视频,学生观看。1．回答问题，学习新知T:Whatanimalaretheytalkingabout?Ss:Elephant.2.学习单词longshort,small,big，和句子Ithas....呈现elephant的图片，机械朗读训练重点单词和句子。T:Lookattheelephant.Ithasalongnose.(肢体语言)（出示单词卡片）Long.Ss:Long.T:Yes,Ithasalongnose.教学Ithasalongnose.逐步教学其他单词及句子，在教学中，加入了一些小游戏，如：Highandlowvoice,Touchandsay,Dancingwiththecards...【设计意图】通过直观图片呈现，和教师的肢体语言直观形象的教学方式能够刺激学生的感官，形成深刻印象，教学过程中采用多种形式的读，操练单词和句子，使学生对词句掌握更牢固，为学习Let’stalk做好准备。三、练习（Practice）(一)图片练习，突破难点课件呈现一幅大象的图片让学生补充完整，说一说。（二）动画呈现，视听正音1.Listenandimitate教师再次播放课文录音，学生跟读模仿。注意强调语音语调的重要性。Roleplay让学生分四人一小组，分角色表演对话，并上台展示。教师在进行这一环节前，为学生准备好头饰，然后再请几组同学齐上讲台，分别带上头饰，分角色扮演。拓展（Extension）（一）猜谜语（Riddles）T:Ithas...It’s....Let’sguesswhichanimalitis?（二）创设情境，任务运用Task:Tobealittlecommentator（小小解说员）（动物园里招解说员，请同学们介绍一种你喜欢的小动物，看看谁是最佳解说员。)eg：Hello,I’m...Welcometoourzoo.Lookatthe...Ithasa...and...It’ssocool/cute/funny.找同学上台展示（三）情感升华课件播放视频人类和动物和谐共处。T：Animalsareourfriends.Weshouldlovethem.【设计意图】通过任务布置，拓展巩固所学知识，同时检测了学生的学习效果。老师的总结使学生进一步明确学到句型，同时教育学生爱护动物。五、作业（Homework）作业分层，自主拓展1.Listenandrepeat“Let’stalk”.2.Drawanddescribeananimaltoyourfriends.【板书设计】Unit3AtthezooPartBLet’stalkLookattheelephant.Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.学情分析三年级的学生接触以及学习英语已经有一个学期的时间了，他们大多数对学习英语保持着浓厚的兴趣，这一年龄段的孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言有好奇心，而且记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强。虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性。因此，针对孩子的种种特点，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱、演演等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们体验到成功的喜悦和学习的快乐。效果分析本节课从教学目标上来看基本能达到教学目标，效果良好。一、从知识目标上来看，学生基本能掌握几个形容词“long，short,big,small”，能听懂会说句型“Lookatthe....Ithas...”并能简单表述动物外貌特征。而且大部分学生能理解对话大意、并能熟练朗读。二、从技能目标上来看，学生基本能在具体的情景中描述动物的外形特征，并在老师和同伴的帮助下提高语言综合运用能力。三、从情感目标来看，学生在学习有关动物的语言后，基本能建立了热爱并保护护动物，不乱喂食动物的意识。并且，在学习中能积极参与，在小组学习中培养了合作意识。教材分析本节课使用的教材是人民教育出版社出版的PEP小学英语三年级下册。本教材的编写以《义务教育课程标准》为依据，较旧教材相比，更加关注学生，增强教材设计的儿童亲和力；调整了容量，平缓了难度，微调弹性板块；调整语音体系，引导学生发展自然拼读的能力重视技能发展过程；重视技能发展过程，优化读写设计。通过本教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。本节课是人教版PEP小学英语三年级下册unit3AtthezooPartBlet’stalk对话课。本单元学习的主题是动物。孩子们对该话题非常感兴趣，并且学生在三年级上册Unit4Weloveanimals已经认识了一些动物名称，而且在那时候初步接触了部分形容词。所以，学生具有一定的基础知识储备，对这个学习内容有了一定的熟悉感。因此，本课时的教学符合三年级孩子的年龄特点和认知规律。评测练习Fillintheblanks.(填空)Comehere,children.Lookatthe________.Ithas________.Ithas________.Ithas________and________.Tobealittlecommentator(小小解说员)Hello,I’m....Welcometoourzoo.Lookatthe....Ithas...and....It’ssofunny/cute/cool....课后反思本节课是人教版PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooPartBLet’stalk一节对话课。这节课以描述动物园里的动物为话题主线，设计了丰富多彩的教学活动，引导学生逐步掌握对话，并进行了爱护动物等的情感教育。通过本课的学习，学生较熟练地掌握了对话及主要句型，并能熟练的运用本课的句型描述动物的相关特征，达到了预定的教学目的。在讲课过程中，为了降低教学难度，我在导入环节以旧引新，以不同形式呈现新知。利用学生的已知引入本课话题，创设去动物园的情景，为学生营造学习英语的氛围。并通过运用视频、图片、音效等教学手段，帮助同学们理解、领会对话的大意，通过TPR、游戏等方式练习主要句型。调动了学生学习积极性，活跃了课堂气氛，学生的热情很高。并且在教学中充分发挥了小组合作学习的作用，让学生在小组合作中自由操练，互相帮助，互相进步，同时加入了竞赛机制，充分调动了学生的积极性，增强了集体荣誉感。存在的问题一、在教学中不能很好地面对全体学生因材施教，对学困生的指导不够。二、在学生学习习惯的养成上重视不够。在表演对话时，有同学表现得羞怯，以后要多鼓励孩子大胆地说英语。三、对学生的英语口语重视程度不够，比如在对话表演时，有的学生语音语调不够规范。在今后的教学中，我会不断总结课堂得失，多钻研教材，多了解学生，努力学习，更多考虑学生的接受能力，寻找更适合他们的教学方式，争取取得更大的进步。课标分析《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。同时，《英语新课程标准》中一级目标的总体要求是：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做事情如（涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感等。本节课是人教版PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooPartBLet’stalk一节对话课，是日常活动话题之下，在课标中属于一级目标范畴，依据对一级课标的解读，制定本课时的教学目标如下：【知识目标】1.学生能听、说、认读几个形容词long