小学音乐-（集体舞）我们大家跳起来教学设计学情分析教材分析课后反思

《我们大家跳起来》教学设计教学目标：1、能学会演唱《我们大家跳起来》。2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行律动。3、能在教师的指导下参加集体舞。教学重难点：1、激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。2、引导学生初步感受小步舞曲的风格，根据三拍子的强弱规律参与集体舞表演。教具准备：电子琴、多媒体课件，响板，音阶图示。教学过程：一、激趣导入1、根据钢琴的节奏和情绪进行有呼吸的行走2、引出歌曲《我们大家跳起来》二、歌曲背景1歌曲节奏处理（1）¾以四分音符为一拍；每小节三拍。（2）¾×××∣×××‖强弱弱强弱弱（3）教师示范三拍子的脚上节奏，生联系，师弹奏旋律。2、师带领学生随着歌曲伴奏律动。3、认识巴赫，了解《G大调小步舞曲》问:《我们大家跳起来》是小步舞曲的第几部分？三、学唱歌曲1、生初听音乐《我们大家跳起来》。思考：这首歌我们应该用怎样的情绪进行演唱？2、生跟随老师唱旋律，观察旋律特点。3、生再次听赏音乐，画出旋律线，了解上行级进和下行级进。4、生用la模唱。5、完整跟琴演唱（▼重音记号：当任何一个音的上方出现重音记号时，这个音在演唱或演奏时都要唱或奏得重一些。）四、集体舞的学习与展示1、播放小步舞的视频2、学生总结小步舞的特点3、集体舞学习4、集体表演六、课堂小结同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动，师生共同合作参与，充分发挥学生的主题作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得新鲜的感受。三年级的孩子正是活泼好动的年级，这节集体舞《我们大家跳起来》更是引起他们浓厚的兴趣和学期欲望，课堂开始，我采用了听钢琴的节奏和情绪进行有呼吸的行走，想为接下去的集体舞环节做好基础，但是因为很多孩子肢体表达能力不强，或者害羞放不开，整体效果不是很理想。学习歌曲环节，学生的演唱方法发生方法有待改进和提高，有一小半孩子的简谱的演唱能力很差，跟不上其他同学的节奏。集体舞环节孩子们的兴致很高昂，气氛热烈，能够良好的完成集体舞的配合，但是小部分孩子还需要课后辅导。让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。1、自信的演唱《我们大家跳起来》2、跟随四三拍子的歌曲或乐曲做出律动3、集体舞展示《我们大家跳起来》是三年级下册第八课的集体舞。本课我安排了欣赏《小步舞曲》、唱歌《我们大家跳起来》及音小步舞的学习练习三个环节。《小步舞曲》是德国著名音乐家巴赫创作的一首3/4拍子的钢琴练习曲，旋律流畅，舞蹈性强。而《我们大家跳起来》则是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。因此，本课时的教学目标为：1、能自信地演唱《我们大家跳起来》这道歌，并乐意参与表现。2、能在音乐活动中感受、表现3/4拍子强弱规律，初步感受、学习小步舞。为了使同学们对“小步舞”有所了解和体验，在介绍小步舞时，除了自身示范，我给孩子们播放了小步舞的视频，让他们自己通过观察和模仿总结出小步舞的特征，这个环节，孩子们观察很仔细，并且自己组织语言总结出小步舞具有“舞步小、动作幅度小、挺拔、端庄”等特征。为了加深对舞蹈的体验，我请孩子们将他们看到的动作模仿出来并相互学习，同时也有部分活跃的孩子展示了自己创编的动作。《我们大家跳起来》是根据巴赫的《小步舞曲》填词而成的，歌词简洁易懂，具有韵律感，舞蹈性强。为了进一步让孩子们感受音乐，我给孩子们听赏了巴赫的《小步舞曲》，在听赏歌曲《我们大家唱起来》时，我要求孩子们同时思考“音乐是几拍子的？”、“音乐表现的情绪是怎样的？”、“怎样将我们刚才设计的动作更加完美的加入到音乐中去？”。整个过程孩子们表现欲望很强，创编的热情也很高，每个人都有了专属于自己风格的“小步舞”，接下来就是集体舞的创编环节了，为了使孩子们默契合作，同时也为了让舞蹈整齐，我将孩子们设计的动作简化，串编成一个简单的集体舞，在音乐中反复实施练习，每一遍对孩子们提出不同的要求，效果也一次比一次好。美中不足的是，课堂安排前松后紧，最后的小舞会时间太短了，学生们没有真正尽兴，对于表现欲很强的孩子也没有给予其充分的展示机会，以致个别孩子一直在用他们的方式引起我的注意而让舞蹈的整体效果有所缺失。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。本课通过歌唱、歌表演、集体舞表演等环节的实施，使学生愉快、充分地体验音乐，感受音乐乐观向上的生活态度，培养学生的团体合作精神和即兴创编能力。1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与