高中生物-基因在染色体上教学课件设计

基因在染色体上

孟德尔分离定律的内容在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子______，不相______；在形成配子时，成对的遗传因子发生______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随____遗传给后代。成对存在融和分离分离配子在生物的体细胞中，控制同一性状的同源染色体______，不相______；在形成配子时，成对的同源染色体发生______，______后的同源染色体分别进入不同的配子中，随____遗传给后代。成对存在融和分离分离配子学习目标1.说出基因位于染色体上的理论依据和实验依据；2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质；3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。课前自主预习一、1、等位基因同源染色体2、染色体亲代下一代染色体3、平行①完整性独立性形态结构②成对成对成对一个成对一条③父方母方④自由组合自由组合4、类比推理观察和实验的检验二、1、果蝇（1）易饲养、繁殖快、后代比较多、体细胞染色体数目少、有易于区分的相对形状（2）3（XX）（XY）3/41/43、全为红眼3：14、测交5、基因在染色体上6、多线三、1、等位基因独立性配子同源染色体2、非等位基因互不干扰等位基因分离自由组合一、萨顿的假说：思考完成下列问题1、假说内容2、依据3、平行关系表现在哪些方面4、研究方法

基因的行为

染色体的行为杂交过程中保持：__________也有：___________体细胞中存在形式_________存在___________存在在配子中存在形式只有成对基因中的_______只有成对染色体中的_________体细胞中的来源成对中的基因一个来自______

一个来自______

同源染色体一条来自______一条来自______形成配子时组合方式等位基因：_______

非等位基因：_______同源染色体：________非同源染色体：________成对成对一个一条父方母方父方母方自由组合自由组合完整性和独立性

相对稳定的形态结构分离分离基因与染色体之间存在明显的平行关系：看不见染色体基因在染色体上推理基因看得见DdDd

平行关系方法:类比推理法笑话:注意:

类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性.其正确与否,还需要观察和实验的检验

加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。”

二、基因位于染色体上的实验证据（摩尔根与他的果蝇）1、实验材料，材料优点2、摩尔根实验过程3、摩尔根提出的问题4、摩尔根的假说带着以下问题阅读分析教材，讨论完成学案1、2题

基因真的位于染色体上吗？摩尔根（1866-1945）果蝇果蝇的特点：易饲养、繁殖快、后代比较多作为实验动物，果蝇还有许多优点：

果蝇体细胞中染色体数目少；具有易于区分的相对性状雌性雄性果蝇有4对染色体，其中3对常染色体，1对是性染色体。其中用XX表示，用XY表示。常染色体性染色体

1、果蝇杂交实验P红眼（雌）白眼（雄）×F1红眼（雌雄）F2×3红眼（雌雄）1白眼（雄）：提出问题：白眼性状的表现总是与性别相联系？雌果蝇：红眼白眼雄果蝇：红眼白眼

摩尔根的设想：如果控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。请写出下列基因型：2.摩尔根的解释ＸＷＸＷ

ＸWＸwＸWＸWＸＷＹＸwＹ红眼（♀）×XWYXWYXWF1：P：配子：XWXw

红眼♀XwY

红眼♂白眼♂XWXW2、摩尔根的解释红眼（♀）×XWYXWYXWXw

F2：F1：配子：XWXW红眼♀XWXw

红眼♀XWY

红眼♂XwY白眼♂红眼♂XWXW31：XwXw

×

Xw

Y红眼

白眼126115实验统计的结果与理论上的推测完全符合假说，则假说是正确的！3.摩尔根对假说的验证：XWXw

红眼XwY

白眼测交P后代XwXw白眼XwY红眼1321204、摩尔根的果蝇杂交实验证明：——

基因在染色体上验证假说：测交得出结论：基因在染色体上若控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性别相联系？提出问题：作出假说：假说演绎法回顾摩尔根的实验：果蝇的4对染色体上却有数百个基因，基因与染色体什么样的对应关系呢？一条染色体上有许多个基因基因在染色体上呈线性排列AaaA等位基因随同源染色体的分开而分离分离定律三、孟德尔遗传规律的现代解释基因分离定律的实质是：

在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。自由组合定律DdEe非同源染色体上的非等位基因自由组合

基因自由组合定律的实质是：

位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。回顾科学史：在基因研究中，下列成就分别是由哪些科学家来完成的？

①提出“性状是由遗传因子决定的”观点

②把“遗传因子”改为“基因”，并提出“等位基因”概念

③提出“基因在染色体上”的假说

④用实验证明了“基因在染色体上”孟德尔约翰逊萨顿摩尔根基因在染色体上小结萨顿的假说基因和染色体存