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文档简介
欢迎！心田上的百合花开林清玄【学习目标】1、知识与技能：朗读课文，掌握生字词，整体把握文章内容。
2、过程与方法：读悟结合，领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。3、情感态度价值观：品味语言，探究百合花的形象,感悟文章蕴含的哲理。
一、牛刀小试朗读课文，分别以百合花或杂草、蜂蝶鸟雀的身份复述课文【初读提示：用一句话概括，通常要说清谁（或什么）在什么时间什么地点做了什么事情以及结果等。】
二、全员参与以小组为单位，先选出一名小记者，然后其余组员各自选择一个角色。小记者自己组织问题进行采访。【设计问题提示】1、在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？2、百合花想要开花的结果如何？为什么会有这样的结果？
再次朗读课文，把你喜欢的句子用自己喜欢的方式读出来，并分析出你为什么喜欢这句话。
三、百家争鸣赏析指导1、修辞手法及其好处2、词语换一换，品味其不同3、叠词的用法和好处百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
赠花：
我想把这支百合赠与
，
1
。要求：（1）能简要阐述原因。（2）语言优美通畅。
四、课堂巩固延伸
1、
一株小小的百合，成就了“百合谷地”的美丽与尊严，显而易见，百合花是一个人格化的形象
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