小学语文-《生命 生命》教学课件设计

人教版小学语文四年级下册精读引领课生命生命

生当作人杰，死亦为鬼雄。—李清照生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。—诺贝尔

人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。—杨沫

一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。——杏林子动

弹糟

蹋

骚扰冲破震撼不屈向上茁壮成长

课文围绕“生命”写了几个事例？试着用小标题的形式说一说。

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

生命就是——飞蛾挣扎的身影;生命就是——飞蛾极力振动的翅膀;生命还是——飞蛾强烈的求生欲望。

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

①抓住关键词句体会。

②通过联想或想象。

总结阅读方法

请仿照第一个事例的学习方法，学习另外两个事例。1.画出每个事例中让你感到震惊的语句，标出关键词，说说你的体会或感受。2.先自由读书，再小组交流。

自学提示：

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。

生命就是——砖缝里不屈向上的幼苗;生命就是——香瓜子冲破坚硬外壳的勇气;生命就是——即便只活几天也要顽强活着的勇气!

那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

杏林子自12岁起就患“类风湿性关节炎”，全身百分之九十以上关节坏死。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。在患病的五十年时间里，她就是用这样一双手写下了四十多本著作。

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

86822条生命霎那间消失生命是……阅读：主题丛书3《向生命鞠躬》思考：

1.文章讲了一件什么事？试着用小标题的形式说一说。2.感触最深的语句有哪些？标出关键词，说说你的体会。

“儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它的嘴里的草秆在一点一点儿缩短，退出它身体的草秆己被它的血染得嫩绿。”——《向生命鞠躬》．

课后作业：推荐观看电影《风雨哈佛路》写一篇观后感《风雨哈佛路》是美国一部催人警醒的励志电影。影片女主人公丽斯出生在美国的贫民窟里，从小就开始承受着家庭的千疮百孔，母亲酗酒吸毒，并且患有了精神分裂症。在15岁时母亲死于艾滋病。父亲进入收容所。贫穷的丽斯需要出去乞讨，和一些朋友流浪在城市的角落，生活的苦难似乎无穷无尽。随着慢慢成长，丽斯知道，只有读书成才方能改变自身命运，走出泥潭般的现况。她用最真诚的态度感动了高中的校长，争取到了读书的机会。然后，丽斯在漫漫的求学路上开始了征程。她一边打工一边上学，用两年时间学完了高中四年的课程。她尝试申请各类奖学金，只有纽约时报的全额奖学金才能让她念完大学，于是她努力并申请到了这份奖学金。影片的最后，她迈着自信的脚步走进了哈佛的学堂。贫困并没有止住丽兹前进的决心，在她的人生里面，勇往直前的奋斗是永恒主题。课后作业：1.推荐阅读杏林子的《向命运求索》，海伦凯勒的《假如给我三天光明》2.继续搜集有关生命的格言或精彩片段。热爱生命

我不去想是否能够成功既然选择了