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八年级下册道德与法治教学设计汇总第一单元

坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时党的主张和人民意志的统一【教学目标】知识与能力:1.了解“一切权力属于人民”的宪法原则,懂得这一原则归根到底是要保证人民当家作主。2.知道人权的实质内容和目标,认识到我国人权的主体和内容都十分广泛,懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义。3.了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施,知道我国人权事业取得的成就,认知尊重和保障人权的意义。。过程与方法:提高自学、合作、表达能力,分析、解决问题能力;形成遵纪守法、依法办事的行为习惯,能够运用宪法原则维护自己的人权。情感态度与价值观:

1.树立国家的一切权力属于人民的宪法理念。2.领会宪法的原则和精神,增强宪法意识。3.增强公民意识和国家意识,热爱祖国,增强主人翁意识。【教学重难点】教学重点:重点:国家的一切权力属于人民;国家尊重和保障人权。难点:国家的一切权力属于人民。【教学过程】一、导入新课【导入新课】阅读教材第2-3页“运用你的经验”,请谈谈你对碑文的理解。学生讨论,举手回答。老师总结:碑文书写了中华民族百余年的艰辛奋斗历程,浓缩着近代以来中华民族被侵略、被压迫、被奴役的屈辱史;记录着无数仁人志士救亡图存、前仆后继的奋斗史,更鲜明昭示着他们那代人与先辈们的价值选择与责任担当。中国人民在中国共产党的领导下取得了新民主义革命的伟大胜利。新中国成立后,人民是通过宪法以法律的形式确认奋斗成果的。通过今天我们一起来学习“党的主张和人民意志的统一”,能更好地理解中国共产党如何通过宪法保证人民的利益。【讲授新课】一、坚持中国共产党领导1.活动一:阅读教材第2-3页“运用你的经验”,思考:宪法序言的这段话告诉我们什么道理?(1)学生自主学习,小组合作讨论,班内展示交流。(2)教师归纳:中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就,是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的。新中国成立后,中国共产党领导人民制定宪法,以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果,确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。2.活动二:阅读教材正文,说说中国共产党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标分别是什么。学生自主学习,小组合作讨论,班内展示交流。教师总结:①性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。②根本宗旨:全心全意为人民服务。③最高理想和最终目标:实现共产主义。3.活动三:阅读教材正文,说说坚持中国共产党领导地位的原因。答案提示:(1)中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就,是中国共产党领导中国各族人民取得的。(2)中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。(3)中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,党是最高政治领导力量。教师归纳:中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,党是最高政治领导力量。党政军民学、东西南北中,党是领导一切的。4.活动四:教师引导讨论以下问题:(1)怎样坚持中国共产党的领导?(2)中国共产党与宪法法律的关系学生分组讨论。老师总结:(1)必须坚决维护党中央权威,健全总揽全局、协调各方的党的制度体系,把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。(2)①中国共产党领导人民制定宪法法律,领导人民实施宪法法律,做到党领导人民立法、保证执法、支持司法、带头守法。②中国共产党要履行好执政兴国的重大职责,必须在宪法和法律范围内活动,依据宪法法律治国理政。二、国家权力属于人民5.活动五:教师:我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。那么,如何用制度体系保证人民当家作主?请同学们速读教材P4-7,思考:宪法是如何保障“国家的一切权力属于人民”的?(1)学生自主学习,小组合作讨论,班内展示交流。(2)教师归纳:①宪法确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位。②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。④宪法规定广泛的公民基本权利,并规定实现公民基本权利的保障措施。⑤宪法还规定国家武装力量属于人民。6.活动六:易混淆词语解析:①权力与权利的区别权力权利含义是政治概念,多用于国家政权方面是法律概念,公民或法人依法行使的利益,与义务相对应举例国家权力;人民享有的权力公民的基本权利②公民和人民的区别人民公民含义人民是区别于敌人的政治概念。在我国,人民是社会主义国家的主人公民是一个法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人范围被剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民,但属于公民公民的范围比人民大,公民包括全体社会成员,人民却不包括全体社会人员7.活动七:阅读教材P5“探究与分享”,思考:公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务?答案提示:通过参加人民代表大会、职工代表大会、村务公开会和选举人大代表等途径和形式。教师归纳:广大人民通过人民代表大会行使国家权力,通过各种途径和形式,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务,积极参加国家政治生活。8.活动八:自主学习教材P6,思考:我国公民基本权利的广泛性体现在哪里?提示:我国宪法规定的公民基本权利非常广泛,涉及政治、经济、文化等各个领域,大致可以分为平等权、政治权利和自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利和自由、宗教信仰自由等。教师归纳:公民权利的广泛性更能体现人民的主人地位,彰显宪法的基本原则。9.活动九:展示人民军队的图片启发学生思考:人民军队的主要职责是什么?它与我国宪法之间有着什么样的关系?答案提示:人民军队根据宪法法律规定行使职责;宪法规定实现公民基本权利的保障措施;人民军队的属性和任务都贯彻了宪法的基本原则。教师归纳:宪法还规定国家武装力量属于人民。10.活动十:阅读教材P6“探究与分享”,回答:中学生通过撰写提案参与国家事务,这给我们什么启示?答案提示:在我国,人民是国家的主人,国家的一切权力属于人民。我们中学生作为国家的主人,要增强社会责任感和参与意识,依法积极参与国家政治生活,担当起国家主人应尽的责任。教师总结:一切权力属于人民的宪法原则,归根结底就是要保证人民当家作主。我们要依法积极参与国家政治生活,担当起国家主人应尽的责任。三、国家尊重和保障人权11.活动十一:阅读教材P7“探究与分享”,回答:(1)以上四幅图分别说明公民享有什么权利?这些权利是如何实现的?答案提示:第一幅图说明公民享有受教育权,第二幅图说明公民享有人身权利,第三幅图说明公民享有文化权利,第四幅图说明公民享有劳动权。国家通过法律对这些权利进行确认,并给予各种保障,使这些权利得以实现。(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。答案提示:如发展均衡教育、新型农村合作医疗、建立统一的城乡居民基本养老保险制度等。教师归纳:我国通过各项措施积极保障人权。12.活动十二:阅读教材P7-8,回答以下问题:(1)人权的实质内容和目标是什么?答案提示:人权的实质内容和目标是人自由、平等地生存和发展。(2)我国人权的主体和内容分别包括哪些?答案提示:在我国,人权的主体非常广泛,既包括我国公民,也包括外国人等。不仅保护个人,也保护群体。宪法保护的人权内容也很广泛,既包括平等权和人身权利、政治权利,也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。教师总结:我国人权的主体和内容非常广泛体现的正是国家权力属于人民的宪法原则。13.材料展示:2004年3月14日,第十届全国人大二次会议通过“宪法修正案”,首次将“人权”引入宪法,规定:“国家尊重和保障人权。”思考:我国如何尊重和保障人权?答案提示:从立法、执法、监察、司法、守法等角度回答。教师归纳:①尊重和保障人权是立法活动的基本要求。②行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。③监察机关依照法律规定独立行使监察权,加强对所有行使公权力的公职人员的监督,保护公民的各项合法权益。④审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。⑤国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,增强全民法治观念,形成全民守法的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。14.活动十三:阅读教材P9第二个“探究与分享”,讨论:人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用?答案提示:①能够保障柯先生的合法权益;②更好地尊重和保障柯先生的人权。15.活动十四:知识拓展:观看视频“习近平向全党发出了脱贫攻坚战的冲锋号”。引导学生讨论:国家为什么要发出脱贫攻坚的冲锋号?你希望国家如何帮助贫困人群?答案提示:从人民是国家的主人的宪法原则、国家性质等方面总结;从产业、交通、信息、养老、医疗保障等方面举例。教师根据学生回答进行总结:如政府要引导群众因地制宜发展特色经济;加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度;提高贫困地区群众科学文化水平,利用科技脱贫致富等。【课堂小结】通过这节课的学习,我们知道了宪法是公民权利的保障书;认识了宪法的基本原则、我国的国家性质、宪法规定的社会主义经济制度和政治制度来保障公民的基本权利等基本内容。明确宪法地位,国家的一切权力属于人民的原则,国家尊重和保障人权是立法活动的基本要求。在实际生活中,我们要认识宪法对公民切身利益的重要性,认识到一切权力属于人民,领会宪法具有最高权威,增强法治观念,形成守法的习惯,用自己的行动维护宪法的权威和尊严。【教学反思】通过这节课的学习,我们知道了中国共产党通过宪宪法确认国家权力属于人民,国家尊重和保障人权等知识。本节课内容较多,活动设置安排应注意时间,避免学习目标不能完成【板书设计】第2课时治国安邦的总章程【教学目标】知识与能力:明白宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用;知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关;清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系并明确权力如何规范运行过程与方法:

充分认识权力的运行过程,能够结合具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用情感态度与价值观:

以国家主人翁的意识参与学习,提高对宪法重要性的认识,增强宪法意识,自觉热爱宪法、拥护宪法。【教学重难点】教学重点:人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系;宪法规范权力运行。教学难点:国家机构实行民主集中制原则;宪法的核心价值追求。【教学过程】一、导入新课十二届全国人大五次会议期间,听取和审议了国务院总理李克强关于政府工作的报告、最高人民法院院长周强关于最高人民法院工作的报告、最高人民检察院检察长曹建明关于最高人民检察院工作的报告等。3月15日,会议经表决,通过了关于政府工作报告的决议。决议指出:会议充分肯定国务院过去一年的工作,同意报告提出的2017年工作总体部署、目标任务、重点工作和政策措施,决定批准这个报告。会议经表决,通过了关于最高人民法院工作报告的决议、关于最高人民检察院工作报告的决议,决定批准这两个报告。思考:“一府两院”为什么要向全国人大报告工作?教师总结:我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“一府两院”由全国人大产生,要对它负责,受它监督。二、新课讲授目标导学一:人民代表大会和其他国家机关的关系活动一:国家机关知多少1.列举你所知道的国家机关并说出是什么性质的国家机关。提示:如市政府是行政机关。2.看下面图表并思考问题:(1)国家机关是怎样形成的?提示:我国宪法规定:“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生,对人民负责,受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。”(2)这给你什么启示?提示:宪法组织国家机构。3.教师归纳:我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。宪法通过组织国家机构,授予国家机构特定职权,明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容,使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力,守护人民的根本利益。目标导学二:国家机构实行民主集中制原则活动二:案例回放广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未经村民代表会议讨论决定,擅自将村集体所有的厝地分配给4名村民使用,造成不良社会影响。因违反民主议事规则,林某受到党内严重警告处分。思考:(1)林某为什么受到了党内严重警告处分?(2)贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面?提示:(1)他没有贯彻民主集中制原则。(2)学生看课本,以表格形式列出:在国家机构与人民的关系方面国家权力来自人民,由人民选举产生国家权力机关,国家权力机关在国家机构中居于主导地位在中央与地方国家机构的关系方面中央和地方的国家机构职权的划分,遵循在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性、积极性的原则在国家机关内部作出决策、决定时,实行民主集中制

活动三:探究权力与制度的关系1.问题:跟同学交流一下你对下面漫画寓意的理解。(1)公章表示什么?(2)笼子表示什么?(3)阳光表示:公开透明和接受监督。(4)漫画的整体寓意是什么?提示:(1)公章表示权力。(2)笼子表示制度。(4)漫画的整体寓意是规范权力运行。学习主席语录:要加强对权力运行的制约和监督,把权力关进制度的笼子里,形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。——习近平总书记在十八届中央纪委第二次全会上的讲话2.思考:为什么要把权力关进笼子里?3.总结:原因在宪法面前,任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力权力是把双刃剑,规范国家权力运行以保障公民权利的实现,这是宪法的核心价值追求宪法规定:“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。”

活动四:材料链接近日,米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办主任马某,副主任刘某、霍某等给予集体免职,并对该县石沟镇、龙镇副科级以上领导干部进行集体约谈。截至2017年6月15日,该县贫困人口中健康扶贫人口数据尚未清洗完成;安置房建设开工慢,搬迁入住率低,个别贫困户安全住房安置方式尚未明确等。4.思考:(1)米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办给予集体免职说明了什么?(2)如何规范权力运行?提示:(1)落实依法治国,规范权力运行。(2)教师引导学生谈做法。5.总结:做法国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使对国家机关及其工作人员来说,权力就是责任,责任就要担当,必须依法行使权力、履行职责,不得懈怠、推诿宪法和法律还规定了国家权力行使的程序,要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为,都是违法行为国家权力的行使不能任性,法定职责必须为,法无授权不可为。只有依法规范权力运行,才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道了组织国家机构,明确了人民代表大会与其他国家机关的关系;国家机构中实行民主集中制原则;知道了宪法规范权力运行的原因和做法,从而提高了对宪法的认识,进一步懂得了宪法是治国安邦总章程的道理。【教学反思】本节课探讨宪法是治国安邦的总章程。在学习组织国家机构中人大与其他国家机关的关系时,要注意理清思路,按照人民→人民代表→人民代表大会→行使国家权力这一顺序,明确在我国人民是国家和社会的主人,国家的一切权力属于人民。人民行使当家作主的权力必须通过一定的方式,这就是人民代表大会制度。在国家机构中贯彻民主集中制原则有一定的难度,可多选择典型案例加强学生理解。学习规范权力运行时应选择有代表性的案例,结合案例弄明白规范权力运行的原因和做法。【板书设计】第二课保障宪法实施第1课时坚持依宪治国【教学目标】知识与能力:了解现行宪法的构成,理解宪法是根本的活动准则、具有最高的法律效力;懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。过程与方法:运用比较的学习方法和理论联系实际的方法,培养自主、合作学习的能力。感受宪法权威,提高守法、护法能力。情感态度与价值观:

培养崇尚宪法的思想,树立宪法意识,自觉以宪法为根本的活动准则,深刻认识依宪治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用,自觉树立宪法观念,增强守法意识。【教学重难点】教学重点:根本的活动准则、最高的法律效力。教学难点:中国共产党作为执政党,必须以宪法为根本的活动准则。【教学过程】一、导入新课党的十八大以来,中央坚持“老虎”“苍蝇”一起打,已有137名省部级及以上官员被调查。据统计,落马的137名省部级及以上官员中,徐才厚是首名原中央政治局委员,孙政才是首名落马的在职中央政治局委员,苏荣是十八大后落马的首名副国级官员,周本顺是十八大后首名落马的在职省委书记,杨栋梁是十八大以来落马的首个国务院直属机构现任“一把手”,苏树林是十八大后首名落马的在职省长。年龄最大的是1942年12月生的周永康,也是由中纪委查办的最高级别正国级官员;年龄最小的是1968年7月出生的安徽省副省长周春雨。思考:这份打虎成绩单告诉我们什么道理?教师总结:我国落实依法治国方略,法律面前一律平等,任何人都必须以宪法为根本的活动准则。二、新课讲授活动一:宪法知识知多少(看宪法目录,明确宪法构成)总结:宪法的构成序言第一章总纲第二章公民的基本权利和义务第三章国家机构第四章国旗、国歌、国徽、首都活动二:探究宪法是根本的活动准则(阅读教材第20页“探究与分享”)1.思考:我国为什么要对宪法草案进行全民讨论?提示:宪法是人民意志的集中体现,是国家的根本法。材料链接:2017年4月是新疆维吾尔自治区第十四个“宪法法律宣传月”,为营造全社会学法、知法、守法、遵法、信法、用法的良好氛围。4月24日,乌苏市林业局在局机关四楼会议室组织全局干部职工开展“宪法法律宣传月”主题教育活动。此次“宪法法律宣传月”主题活动以宪法宣传为引领,重点宣传依法维稳以及安全生产、改善民生、扶贫开发有关的法律法规。做到忠于宪法、遵守宪法,执法必须公正、准确和依法维护公民权益为内容,以强化全局机关干部依法行政意识、提高依法行政水平为目的。2.思考:为什么要举办“宪法法律宣传月”主题教育活动?提示:宪法是人民意志的集中体现,是国家的根本法。增强人们的宪法意识,保障宪法实施。活动三:探究中国共产党和宪法的关系作为领导人民制定宪法的中国共产党,和宪法的关系又是怎样的呢?请看下面两种不同的观点。正方:中国共产党应该和其他政党、团体、组织一样,不得有超越宪法和法律的特权。反方:中国共产党领导人民制定了宪法,中国共产党可以不受宪法的约束。师指导生分组讨论,整理课前准备的材料,鼓励生积极展开辩论。师在生辩论后,引导生进行知识点总结。3.教师归纳:中国共产党作为我国的执政党,领导人民制定了宪法。宪法既体现了人民的意志,又体现了党的方针、政策和主张。中国共产党更应该模范地遵守宪法,如果不遵守宪法,就会降低党的威信,削弱人民群众对党的信任和拥护。因此,任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。4.归纳总结:

根本的活动准则我国宪法是人民意志的集中体现,是国家的根本法宪法规定了国家生活中的最根本、最重要的问题,涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面宪法是一切组织和个人的根本活动准则宪法集中体现人民的共同意志,具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益中国共产党作为执政党,必须以宪法为根本的活动准则党既领导人民制定宪法法律,也领导人民执行宪法法律,做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法活动四:探究宪法具有最高的法律效力(1)结合教材第20—21页“探究与分享”,表演“对话”。(2)猜谜游戏,进入学习。师:首先进行一个猜谜游戏,谜语是:排行我老大,国法之根本;子由母产生,冲突我有效。请问谜底是什么?生齐答:宪法。如果把所有的法律比作乐队,宪法就是乐队的指挥;如果把所有的法律比作一支军队,宪法就是这支军队的最高统帅。这句话说明了什么?提示:宪法在整个法律体系中处于核心地位,具有最高的法律效力。分组讨论宪法与普通法律的不同。总结:最高的法律效力内容宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题效力宪法是其他法律的立法基础和立法依据,其他法律是根据宪法制定的,不得与宪法的原则和精神相违背。否则,就会因违宪而无效制定和修改宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序,一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础,另一方面保障了宪法的长期稳定性,使国家长治久安,社会健康发展教师总结:宪法是国家的根本法,在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国,保障宪法实施,必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。宪法的规定具有原则性的特点,各种法律制度是对宪法规定的具体落实。宪法是对公民基本权利的根本确认和保障,其他法律也对公民基本权利的实现具有不可替代的作用。三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道了宪法的重要地位和作用;明白了宪法是一切组织和个人的根本活动准则,宪法具有最高的法律效力;懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。【教学反思】本节课所学的知识为本单元的重点内容。学好本课要用好比较法,对宪法和普通法律进行比较,从而明确宪法是根本的活动准则,宪法具有最高的法律效力。同时要借用典型案例加深理解,做到用所学的知识理解、分析具体案例,从而提高对宪法的认识,增强宪法观念,自觉去维护宪法。【板书设计】第2课时加强宪法监督【教学目标】知识与能力:知道监督不仅需要国家机关履行职权,而且需要完备的宪法监督制度,能够自觉增强宪法意识。过程与方法:正确认识监督的重要性,初步具有监督宪法实施的能力和参与政治生活的能力。情感态度与价值观:

树立主人翁意识,关心国家大事,积极参与监督权力行使,领会宪法原则和精神,积极参与宪法宣传活动,让宪法走入群众,深入人心,为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。【教学重难点】教学重点:健全宪法实施和监督制度的重要性。教学难点:增强宪法意识的原因。【教学过程】一、导入新课2017年7月10日—14日,全国人大常委会副委员长张平率全国人大常委会固体废物污染环境防治法执法检查组到江苏省进行检查。这次执法检查的重点是城乡生活垃圾分类收集、贮存、运输、处理处置……特别是法规及配套制度的制定和执行情况,以此支持和督促各级政府及其职能部门贯彻实施好固废法,通过政府依法有效履责,推动各类污染者对其产生的固体废物承担法定污染防治责任。想一想:全国人大常委会执法检查组到江苏省进行检查体现了什么道理?(学生思考回答)教师总结:全国人大常委会行使监督权。二、新课讲授活动一:探究权力机关如何监督权力行使(阅读教材第24页“运用你的经验”)1.思考:市政府的报告未通过,表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系?这说明了什么?提示:监督与被监督的关系。人大常委会代表人民拥有对政府工作的监督权。政府必须依法对人大常委会负责并报告工作,接受人大常委会的监督。材料链接:重庆市人大常委会对市政府及相关部门预决算进行了重点监督,督促市政府及相关部门在法定期限内向社会公开了169个单位的部门预决算及“三公”经费。对于审计查出问题及整改工作,市人大常委会听取审议了市政府关于审计查出问题整改情况的报告,随即又开展专题询问。常委会组成人员针对社会关注的财政代编规模偏大、涉农资金违规发放、违规享受保障性住房及补贴等问题,对市政府及相关部门负责人进行了公开、面对面的询问,督促问题整改的长效机制,这种联组专题询问预算执行和财政收支审计的问题,在市人大常委会还是首次。2.思考:重庆市人大常委会通过什么形式行使监督权?提示:询问。3.教师总结:权力行使需要接受监督。监督是权力正确行使的根本保证,不受监督的权力将导致腐败。宪法规定,全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权。各级人大及其常委会依据宪法和有关法律,对人民政府、人民法院和人民检察院行使监督权。4.教师补充:我国宪法监督的内容主要包括:合宪性审查和监督,即审查法律、法规等规范性法律文件的合宪性,使其与宪法不抵触;审查国家机关及其工作人员等的违宪行为,追究其违宪责任,维护宪法权威。目标导学二:健全宪法实施和监督制度活动二:报告解读加强宪法实施和监督,推进合宪性审查工作,维护宪法权威。——习近平《中国共产党第十九次全国代表大会报告》1.思考:习近平总书记的话给你带来哪些启示?提示:要健全解释程序机制,推进合宪性审查工作,加强备案审查制度和能力建设,加强对宪法实施情况的监督检查,维护宪法权威。2.教师总结:全面依法治国需要健全宪法实施和监督机制,不断加强宪法监督工作。对于各种违反宪法的行为,都必须予以追究和纠正。活动三:国家宪法日与宪法宣誓制度12月4日,是中国的“宪法日”。之所以确定这一天为“宪法日”,是因为中国现行的宪法,在1982年12月4日正式实施。宪法是国家的根本大法,是治国安邦的总章程,所以将宪法实施日定为“宪法日”,意义十分重大。2015年7月1日,全国人大常委会表决通过实行宪法宣誓制度的决定,誓词共70字:“我宣誓:忠于中华人民共和国宪法,维护宪法权威,履行法定职责,忠于祖国,忠于人民,恪尽职守、廉洁奉公,接受人民监督,为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家努力奋斗!”1.思考:设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度有什么意义?提示:为了强化国家公职人员的宪法意识,让他们珍惜宪法授予的权力,自觉规范自己的行为。2.总结:增强宪法意识的原因加强宪法监督的需要加强宪法监督,既需要完备的制度措施,也需要人们增强宪法意识对国家公职人员提出的要求设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等,都是为了强化国家公职人员的宪法意识,让他们珍惜宪法赋予的权力,自觉规范自己的行为宪法与我们每个人息息相关我们的一生都离不开宪法的呵护。我们要增强宪法意识,热爱宪法,捍卫宪法

活动四:探讨如何增强宪法意识(阅读教材第27页“探究与分享”)1.问题:请试着创作表达学习宪法心得的作品。提示:自己试着创作。活动五:事例再现山西省介休市人民检察院积极开展宪法宣传日活动。通过面对面的法律咨询、发放宣传材料等形式,积极宣传包括宪法在内的各种法律知识和检察业务知识,进一步增强了全社会的宪法意识,对弘扬法治精神,形成守法光荣的社会氛围具有积极的作用,为“法治介休、平安介休”营造了良好的法治环境。2.思考:山西省介休市人民检察院积极开展宪法宣传活动给我们什么启示?提示:要积极学习宪法。(阅读教材第28页的第一个“探究与分享”)宪法的根基在于人民发自内心的拥护,宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。

——习近平3.问题:你对这句话是怎么理解的?提示:要认同宪法。(阅读教材第28页的第二个“探究与分享”)4.问题:结合小华同学的上述行为,说说你在生活中遵守和维护宪法的具体做法。提示:根据自己的实际回答。5.总结:增强宪法意识的做法学习宪法认同宪法践行宪法三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道了权力的行使离不开人大及其常委会的监督,也离不开公民的监督;明白了增强宪法意识的原因和做法,提高了对宪法的认识,懂得了加强宪法监督的道理,知道要坚决维护宪法的权威。【教学反思】本节课内容不多,和现实联系较大,如国家宪法日、宪法宣誓制度等,学生的学习兴趣较为浓厚。结合大量的典型事例和教材上情境材料对所学知识能够当堂掌握;但学生在增强宪法意识方面还存在不足,特别是在践行宪法方面还需努力。【板书设计】第二单元

理解权利义务第三课公民权利第1课时公民基本权利【教学目标】情感态度与价值观:逐步增强权利意识,进一步感受宪法与每个人的关系。能力目标:结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。知识目标:知道公民有哪些基本权利,了解这些基本权利的含义。【教学重难点】教学重点:选举权和被选举权。教学难点:人身自由。【课时安排】

2课时【教学过程】一、导入新课运用你的经验:小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平,爷爷奶奶每月能领到养老金,妈妈还当选为县人大代表。早餐后,小云去上学,爸爸妈妈去上班,爷爷奶奶相伴去公园散步。这是他们平凡而幸福的一天。从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利?学生回答,教师归纳,引入课题。二、新课讲授目标导学一:政治权利和自由(一)选举权和被选举权活动一:投上宝贵的一票“我这次回家,主要是来参加村委班子的换届选举。选好村委班子,是搞好村建设的关键。我要珍惜这神圣的一票,选好村里当家人!”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。为了这宝贵神圣的一票,在外打工人员有的按规定写委托书,委托他人代投,有的则借机回乡参加选举。1.思考:(1)公民享有选举权应同时具备什么条件?(2)公民行使选举权有什么意义?提示:(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民;必须年满18周岁;没有被剥夺政治权利。(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利,行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。(二)政治自由知识识记:我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民享有政治自由,有助于公民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿。(三)监督权活动二:探究监督权的行使(阅读教材的第二个“探究与分享”)2.思考:罗先生实名举报是在行使什么权利?他在举报时应该注意哪些问题?提示:罗先生是在行使监督权。他在举报时应该注意:自觉遵守中华人民共和国宪法和法律;要对举报内容的真实性、客观性负责,不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人;等等。3.归纳总结:政治权利和自由选举权和被选举权我国年满十八周岁的公民,都有选举权和被选举权,但是依照法律被剥夺政治权利的人除外是公民的一项基本政治权利,行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础政治自由我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由有助于公民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿监督权提出批评和建议的权利;向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利有助于国家机关及其工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务目标导学二:人身自由活动三:案例回放——于某故意伤害案相比一审以故意伤害罪判处于某无期徒刑,二审虽然同样定为故意伤害罪,却依法按照各种情节判处有期徒刑5年。于某是在人身安全面临现实威胁的情况下才持刀捅刺,且其捅刺对象都是在其警告后仍向前围逼的人,可以认定其行为是为了制止不法侵害;于某行为属于防卫过当,构成故意伤害罪。判决书中有一句说得好:于某及其母亲苏某的人身自由和人格尊严应当受到法律保护,但于某的防卫行为超出法律所容许的限度,依法也应当承担刑事责任。1.思考:(1)于某及其母亲的什么权利受到了侵犯?(2)该案给了我们什么启示?提示:(1)人身自由、人格尊严受到了侵犯。(2)人身自由受法律保护,不要侵犯他人的人身自由,要学会依法维权等。活动四:权利辨析——私拆、毁弃他人信件某校八年级学生张某为了集邮,竟然大量私拆、毁弃他人信件。2.思考:张某侵犯了他人什么权利?提示:通信自由和通信秘密。3.总结:人身自由人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护4.教师归纳:对公民的人身权利,我国宪法都有明确规定,我们要明确自己的权利,学会依法维护自己的权利。目标导学三:社会经济与文化教育权利活动五:情景再现——抓小偷(阅读教材第37页的第一个“探究与分享”)1.思考:警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利?提示:财产权。活动六:材料链接——教育公平第一个是保基本。保基本主要是保证基本公共教育服务体系全覆盖,重点是义务教育。第二个是补短板。补短板包括几个方面:一是补区域不平衡的短板。二是补齐农村地区的教育短板。三是补教育体系当中的短板。第三个是精准扶助困难群体。一是保障贫困、困难群体的孩子们有受教育的权利。二是面向残疾儿童,办好特殊教育。三是要解决好社会关心的进城务工人员随迁子女和留守儿童教育问题。2.思考:国家采取以上措施促进教育公平有什么意义?提示:有利于保障公民的受教育权。3.总结:我国公民的社会经济与文化教育权利财产权公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产,并依法占有和使用,获得收益和进行处分劳动权公民有劳动的权利和义务物质帮助权公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利受教育权公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会,并获得相应物质保障的权利文化权利公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由还享有平等权、宗教信仰自由等权利,妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障【课堂小结】

本节课我们主要学习和了解了公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利,知道了宪法是怎样保护这些权利的,我们要充分认识这些权利的重要性,增强权利意识,学会珍惜、爱护、依法行使这些权利,积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争,依法维护自己的各项权利。3板书设计4教学反思本节课内容较为单一,从三个方面学习公民的基本权利。对公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利有了更深刻的认识,掌握起来并不难,但理解起来有难度,很多权利名词较为抽象,不利于学生理解;但结合教材中的例子和自己的生活实际能够当堂掌握。另外关于公民的权利,学生的学习兴趣较大,主动性和积极性较强,给本节课的学习提供了好的条件。第2课时依法行使权利1教学分析【教学目标】知识目标知道任何权利都是有范围的,依法行使权利的道理,明确维护权利守程序的原因和方式能力目标结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利情感、态度与价值观目标明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护,增进热爱宪法的情感,自觉遵守宪法、维护宪法尊严【重点难点】教学重点:依法行使权利。教学难点:个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。2教学过程一、导入新课上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果,决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元,责令其在10个月内恢复建筑原状。同时,对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确,老洋房是业主花8000万元买下来的,公民的“财产权”应该得到保护。但是,公民行使财产权也是受到法律约束的,不能够“无法无天”。思考:王某是在依法行使财产权吗?(学生从不同的角度阐述)教师总结:不是。任何权利都是有范围的,公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。二、新课讲授活动一:角色扮演江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路,被交警拦下,被告知需要“站岗”后,多次爆出雷语:“我有心脏病,如果犯病你要赔我钱;不差钱,明天继续闯;我就教育孙子去偷,去闯红灯;我50多,不,我60多了。”一时间,网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子,照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚,态度还如此蛮横……学生分角色扮演,模拟这一情景。1.思考:(1)对徐州大妈的言行,你是怎么看的?(2)如果你是现场的交警,会对她讲哪些道理?提示:(1)这是法治观念淡薄的表现,不懂法律,不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为,要受到相应的处罚,公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。活动二:情景再现——足球比赛(阅读教材第41页“探究与分享”)2.思考:甲队球迷的行为可能造成哪些危害?提示:他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益,也损害了其他公民合法的自由和权利。知识拓展:我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定:(1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。(3)对于公民的申诉、控告或者检举,有关国家机关必须查清事实,负责处理。任何人不得压制和打击报复。(4)禁止破坏婚姻自由,禁止虐待老人、妇女和儿童。(5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。3.总结:行使权利有界限任何权利都是有范围的个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价活动三:探讨维护权利守程序的好处2017年7月16日上午,在北京飞往上海的上海吉祥航空公司HO1252次航班上,因一名四岁儿童在未购票的情况下登机,致该航班的全体乘客不得不重新安检,原计划6点55分起飞的飞机延误至11点59分起飞。吉祥航空公司对于此次航班长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意,并表示,针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。1.思考:(1)假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗?(2)维护权利时需要遵守程序吗?为什么?提示:(1)会(或不会)。(2)需要。遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识,通过正确的途径和方式,维护自身权益。活动四:探讨公民权利如果受到损害怎么办(阅读教材第42页的第二个“探究与分享”)2.思考:(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?(2)你认为哪种解决方式较为合适?提示:(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上,依据法律,通过直接对话,摆事实、讲道理,分清责任,达成协议,使纠纷得以解决。学生阅读教材第42—43页的内容,了解相关的解决纠纷的方式、方法以及下列图片:3.归纳总结:维护权利守程序原因遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,有效避免和化解纠纷方式协商是一种快速、简便的争议解决方式调解也是解决纠纷的有效方式仲裁是解决纠纷的又一方式公民可以通过诉讼向人民法院起诉,依法维护自身权益三、课堂总结本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限,知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理,知道了维护权利守程序的原因和方式,明白了当自己的合法权益受到侵害时,要采取正确的途径和方式来维权。3板书设计4教学反思本节课内容不多,主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第一个问题比较抽象,学生不易于理解。行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识,特别是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规定来认识,这些限制性的要求就是权利的界限;第二个问题比较容易理解,结合例子容易当堂掌握。第四课公民义务第1课时公民基本义务1教学分析【教学目标】知识目标知道公民的基本义务能力目标体会基本义务的重要性,树立正确的义务观情感、态度与价值观目标在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识,在社会生活中自觉遵守宪法和法律【重点难点】教学重点:维护国家利益。教学难点:遵守宪法和法律。2教学过程一、导入新课(阅读教材第45页“运用你的经验”的图片)思考:图片中公民的行为体现了哪些公民义务?教师总结:遵守宪法和法律,维护国家统一和全国各民族团结,依法服兵役,依法纳税。二、新课讲授活动一:案例再现河南省洛阳市中级人民法院公开宣判了第十二届全国人大教育科学文化卫生委员会原副主任委员王某受贿、贪污、玩忽职守案,决定执行无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产。1.思考:王某事件给我们带来什么警示?提示:每个人都必须遵守宪法法律,否则就是违法行为,将会受到法律的制裁。2.归纳总结:遵守宪法法律含义遵守宪法就是要忠于宪法,维护宪法尊严,保障宪法实施原因我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现,维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责表现保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德做法自觉学习法律知识,了解法律程序规定,同时,以法律来指导和约束自己的行为,做到依法办事活动二:情景再现庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在内蒙古朱日和联合训练基地举行。这是中国人民解放军首次以庆祝建军节为主题而进行的盛大阅兵,阅兵地点由广场变为实战化沙场。此次阅兵在香港和澳门引发强烈反响。香港、澳门媒体为之配发的社评、社论也随之而来。港、澳媒体认为,强大的人民军队不仅是对中华民族发展利益和国家安全的强大保障,是世界和平的重要捍卫力量,也是“一国两制”伟大事业的坚强后盾。1.思考:(1)材料告诉了我们什么道理?(2)你准备怎样做?提示:(1)维护国家利益离不开强大的人民军队。(2)自觉维护国家领土的完整和主权的统一,维护国家安全、荣誉和利益。活动三:事例学习(阅读教材第47页的第一个“探究与分享”)2.问题:举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。(学生分组讨论回答)提示:郑成功收复台湾,昭君出塞等。3.归纳总结:维护国家利益维护国家统一和全国各民族团结维护国家安全、荣誉和利益4.教师讲解:(1)维护国家统一和全国各民族团结。我国是统一多民族国家,国家的统一和民族的团结,是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起,自觉维护国家领土的完整和主权的统一,维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。(2)维护国家安全、荣誉和利益。维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯,国家秘密不被窃取、泄露和出卖,社会秩序不被破坏等。维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵犯,国家的荣誉不受玷污。维护国家利益包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。活动四:一人参军全家光荣1.思考:(1)热血青年积极应征入伍的行为带给我们哪些启示?(2)公民为什么要依法服兵役?提示:(1)要热爱祖国,积极报效祖国。(2)保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国,我们要自觉履行这项义务。活动五:探究逃避服兵役的危害(阅读教材第49页“探究与分享”)2.思考:你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理?说明你的理由。提示:合理。依法服兵役是公民的基本义务,不履行义务是违法行为,应该受到相应的处罚。3.教师讲解:我国兵役法规定,我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。兵役分为现役和预备役。现役军人必须遵守军队的条令和条例,忠于职守,随时为保卫祖国而战斗。预备役人员必须按照规定参加军事训练,随时准备参军参战,保卫祖国。4.归纳总结:依法服兵役原因保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国,我们要自觉履行这项义务做法现役军人必须遵守军队的条令和条例,忠于职守,随时为保卫祖国而战斗。预备役人员必须按照规定参加军事训练,随时准备参军参战,保卫祖国

活动六:材料再现随着扶贫攻坚战的不断推进,一车车仔猪仔羊、雏鸡牛犊被送到了贫困户家门口。在大家“喜摘帽”、住新楼的同时,也有不少人产生了疑惑:扶贫资金是怎么来的?2017年2月27日海南省财政厅厅长刘平治为大家解疑释惑。他说,扶贫资金主要来源是税收,也包括公检法机关办案、惩治贪官污吏缴获的赃款等罚没收入。1.思考:扶贫资金主要来源是税收,这说明了什么?提示:税收是国家财政的主要来源,依法纳税是公民的一项基本义务。活动七:探究不纳税的危害(阅读教材第50页的第一个“探究与分享”)2.思考:李某不申报纳税的行为有什么危害?提示:不申报纳税的行为会使国家财政收入受到损失,构成违法行为,会受到相应的处罚。活动八:观点辨析(阅读教材第50页的第二个“探究与分享”)3.问题:你赞同哪种观点?请说明理由。提示:赞同女孩的观点。税收用于发展科教文卫事业,为提高人民的素质和生活水平服务;用于西气东输、西电东送、南水北调等基础设施建设,为西部地区摆脱贫困、改善人民的生活服务;税收还用于社会救济、社会保险,保障人民最基本的生活需要;税收还用于公安、司法和国防,保证国家有良好的社会秩序,使人民有安定的生活环境;等等。4.教师补充:我国宪法还规定了公民应履行的其他义务,包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道了公民的基本义务有遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等,明白了基本义务是宪法规定的、公民必须履行的,提高了对义务的认识,在社会生活中要自觉履行义务。3板书设计

4教学反思本节课内容较为单一,知识并不复杂,但法律概念较为抽象,不太容易理解。结合宪法的规定和具体的事例认真领会这些义务,把对履行义务的认识提到一个新的高度,义务必须履行,不履行义务是违法行为,要受到相应的处罚。通过学习提高对基本义务重要性的认识,树立起正确的义务观。第2课时依法履行义务【教学目标】情感、态度与价值观目标:增强社会责任感,增强义务意识,自觉履行自己的义务;坚持权利义务相统一,勇于承担自己的责任。能力目标:理解权利与义务的关系,提高辩证思维能力;正确对待公民义务,增强履行义务的能力。知识目标:懂得权利与义务的关系,理解权利与义务相统一;知道违反义务应承担的责任。【重点难点】教学重点:权利和义务的关系。教学难点:法定义务须履行。【教学过程】一、情境导入马克思说过:没有无义务的权利,也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们在享有权利的同时,也要忠实地履行义务。上节课我们学习和了解了公民的基本义务,这节课我们要继续学习公民要怎样履行义务。二、新课讲授目标导学一:权利义务相统一活动一:理解权利与义务关系教师安排学习阅读教材第51页下面至第52页上面的“运用你的经验”,思考回答问题:(1)列举一项你所享有的权利,说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。(2)列举一项你所承担的义务,说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。教师在学生思考、回答基础上,进行点拨小结。教师小结:(1)示例:受教育权,实现公民的受教育权可以激发公民的主人翁意识,调动其履行义务的积极性和主动性,自觉承担对国家和社会的责任。(2)示例:受教育义务,履行这一义务可以促进国家发展和社会进步,又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。活动二:辨析权利与义务男生:权利与义务如影随形,没有无义务的权利,也没有无权利的义务。女生:权利与义务是完全对等的,我享受了多少权利,就应履行多少义务。2.问题:如何理解权利与义务的关系?就以上两种观点说明你的看法。教师讲述:观点一是正确的。这是因为:首先,公民的权利与义务是相对应而存在的,二者相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。其次,公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。公民权利的实现依赖于义务的履行。我国宪法规定,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。再次,公民的某些权利同时也是义务。根据我国宪法规定,劳动和受教育既是公民的基本权利,也是公民的基本义务。观点二是错误的。这是因为:权利与义务是统一的,二者不可分割,但是,我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的,会导致把履行义务作为行使权利的筹码,割裂权利与义务的统一关系。活动三:探究应如何正确对待权利与义务[来源:Z。xx。k.Com](阅读教材第53页的第一个“探究与分享”)3.问题:结合两幅图片,联系生活实际,与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示:坚持权利和义务相统一,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉履行法定的义务。4.归纳总结:权利义务相统一公民的权利与义务相互依存、相互促进公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者公民的某些权利同时也是义务公民既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享受权利我们不仅要增强权利意识,而且要增强义务观念,自觉履行法定的义务时事链接:2017年3月28日至30日,沈阳、鞍山、抚顺15个基层法院分别对辽宁41名涉拉票贿选人员作出一审宣判。审理法院综合考虑各案被告人的犯罪事实、犯罪情节以及悔罪表现等因素,对营口港务集团有限公司原董事长高某等41名被告人分别以破坏选举罪、贪污罪、受贿罪、行贿罪判处有期徒刑等刑罚。目标导学二:法定义务须履行活动四:材料再现2017年6月2日,依据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为的若干问题的意见》(简称《意见》),安徽省蚌埠市蚌山区人民法院作出裁决:支持申请人蚌埠市救助管理站的申请,撤销湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权,这也是全国首例异地撤销监护权的案例。为何异地撤销亲生父母的监护权?原来,被发现时年仅8岁的未成年人妞妞被亲生父母以每年5万元的租金“出租”给某盗窃团伙,被犯罪嫌疑人何某带往全国各地行窃。1.思考:湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权为什么被撤销?提示:他们没有履行法定义务。活动五:“请客”(阅读教材第53—54页“探究与分享”)2.思考:你对上述观点有什么感受?与大家分享。提示:上述观点不全面。拾金不昧是中华民族的传统美德,是一个人高尚道德情操的体现,也是良好社会风气的一个方面;从小我们受到的教育都是捡到失物要归还,否则丢失东西的人该多么着急呀!捡到失物,及时归还原主是一种法律义务,不归还有可能构成违法犯罪。知识链接:我国法律要求公民必须做出的行为还有:爱护公共财产;已被确诊为恶性传染病患者的,应接受隔离、及时就医;公民必须遵守宪法和法律;公民必须保守国家秘密;公民必须遵守劳动纪律;公民必须遵守社会公德……活动六:履行义务须合法(阅读教材第55页“探究与分享”)3.思考:小斌等人因触犯刑法身陷牢狱,我们从中可以得到怎样的警示?提示:我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务,法律禁止做的事坚决不做。实施法律所禁止的行为,会受到法律制裁。4.归纳总结:法定义务须履行原因法定义务是由我国宪法和法律规定的,具有强制性。自觉履行法定义务,是公民不可推卸的责任做法我们要依法履行公民义务,法律要求做的必须去做我们要依法履行公民义务,法律禁止做的坚决不做目标导学三:违反义务须担责活动七:案例回放2014年8月至2016年4月期间,被告人费某利用担任戴楼镇三资办报账员职务之便,单独或与被告人鲁某、招某结伙,先后7次将三资办账户上的资金挪给招某、鲁某等人使用,用于偿还经营性贷款或者生产经营周转,合计人民币194万元。法院判决被告人费某犯挪用公款罪,判处有期徒刑一年零九个月,缓刑二年;鲁某判处有期徒刑一年,缓刑一年零六个月;招某判处有期徒刑六个月,缓刑一年。[来源:Zxxk.Com]1.思考:费某等人为什么会被判刑?提示:他们的行为触犯了刑法,理应受到处罚。2.教师强调:在社会生活中,公民实施了法律所禁止的行为,或者没有实施法律要求做的行为,都是违反法定义务的行为。违反法定义务,必须依法承担相应的法律责任。活动八:违反法律要担责(阅读教材第56页“探究与分享”)3.思考:(1)小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任?(2)金某应依法承担什么性质的法律责任?提示:(1)行政责任。(2)刑事责任。4.归纳总结:违反义务须担责实施了法律所禁止的行为,或者没有实施法律要求做的行为必须依法承担相应的法律责任公民违反民事法律应当依法承担民事责任公民违反行政法律应当依法承担行政责任公民违反刑事法律,构成犯罪的应当依法承担刑事责任三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道了为什么要依法履行义务。从三个方面进行了学习,权利义务一致、法定义务须履行和违反义务须担责。其中以权利义务一致为重点,要真正弄明白权利和义务的关系,树立起正确的权利观和正确的义务观,真正做到依法履行义务。3板书设计教学反思本节课主要探讨依法履行义务。大多数问题都较为抽象,不易于理解。权利义务的关系内容较多、头绪不少,要结合经典例子弄明白这一道理;法定义务须履行和违反义务须担责侧重点不同,不要混淆,主要意思就是按照法律的要求去做,法律要求做的必须去做,法律禁止做的坚决不做。第三单元

人民当家作主第五课我国的政治经济制度第1课时基本经济制度1教学分析【教学目标】知识目标知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度能力目标通过分析社会生活中的一些经济现象,培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力,提高道德判断和辨别是非的能力情感、态度与价值观目标拥护我国改革开放的政策,热爱我国的基本经济制度【重点难点】教学重点:我国的基本经济制度。教学难点:非公有制经济发展的重要意义。2教学过程【导入新课】党的十九大报告提出:用制度体系保证人民当家作主。中国特色社会主义制度体系由基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度及各方面体制机制等具体制度构成。预习P62前言,观看视频《党的十九届四中全会一大创新》。思考:我国的社会主义基本经济制度是什么?答案提示:公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。教师:今天,我们一起来学习我国的社会主义基本经济制度。【讲授新课】自主探究:请学生迅速浏览P63正文,思考并在书中进行标记。1.我国为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展?2.公有制经济的内容、国有经济的含义及地位、集体经济的含义3.非公有制经济的内容是4.公有制经济与非公有制经济的地位、作用一、公有制为主体、多种所有制经济共同发展1.活动一:阅读教材P62“运用你的经验”,讨论以下问题:这些同学的父母的工作单位,哪些属于公有制经济?哪些属于非公有制经济?同桌之间相互讨论。答案提示:公有制经济:国有企业、村办企业。非公有制经济:小餐馆、外资企业、伯父的建筑公司。教师归纳:我国正处于社会主义初级阶段,必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。国有经济的含义:国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。地位:国有经济是国民经济的主导力量。集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。2.活动二:图片展示:国有企业名单。思考:你还能列举哪些国有企业?图片信息说明了什么结论?答案提示:国有经济是国民经济的主导力量。3.知识拓展:国有经济与集体经济的比较共同点公有化程度不同在国民经济中的地位不同国有经济都属于公有制经济生产资料归全体人民共同所有是国民经济的主导力量集体经济生产资料归部分劳动者所有是公有制经济的重要组成部分4.活动三:图片展示:个体经济、私营经济、外资经济的含义。个体经济是指生产资料归劳动者个人所有并由劳动者个人支配和使用的一种所有制形式。私营经济是指企业资产属于私人所有、存在雇佣关系的一种所有制形式。外资经济是指国外投资者根据我国有关涉外经济的法律、法规,以合资、合作或独资的形式在大陆境内开办企业而形成的一种经济类型。包括中外合资经营企业、中外合作经营企业和外资企业三种形式。思考:你们知道哪些形式的个体经济、私营经济、外资经济?归纳:个体经济、私营经济、外资经济等都是非公有制经济的重要组成部分。5.活动四:阅读教材P63“探究与分享”,思考:公有制经济和非公有制经济的不同点以及各自的作用。答案提示:(1)不同点:①形式:公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体分。非公有制经济包括个体经济、私营经济和外资企业。②地位:公有制经济掌握着国家经济的命脉,在国民经济中起主导作用。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。(2)公有制经济作用:发展、壮大国有经济,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位,具有关键作用。非公有制经济作用:可以增加就业,促进生产力的发展。老师归纳:在我国,公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济重要组成部分,都是我国经济社会发展的重要基础。坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展,促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高,为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。必须毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。二、按劳分配为主体、多种分配方式并存6.活动五:课件展示漫画《同富不同路》。提问:漫画中三个人的收入分别是按哪种分配方式取得的?这说明了什么?学生自由讨论,举手发言。教师总结:现阶段,我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存。7.活动六:自主学习教材P64“按劳分配为主体、多种分配方式并存”正文,思考以下几个问题:(1)按劳分配的基本内容和要求是什么?(2)除了按劳分配,我国还存在哪些分配方式?答案提示:(1)按劳分配的基本内容和要求是:有劳动能力的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后,以劳动者所提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配,多劳多得,少劳少得。在现阶段,要着重保护劳动所得,增加劳动者劳动报酬。(2)多种分配方式:让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配,由市场评价贡献,按贡献决定报酬。此外,在一定条件下,人们还可以取得社会保障收入,获得社会公益事业的帮助。三、社会主义市场经济体制8.活动七:阅读教材P64-65“探究与分享”,思考:小龙虾的行情为什么会出现起起落落?小组之间相互交流讨论。教师总结:市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。在市场经济中,生产什么、如何生产、生产多少,主要是通过价格、供求、竞争等机制来调节。市场机制就像一只“看不见的手”,在资源配置中起决定性作用。9.活动八:材料链接:2020年1月21日,重庆市巴南区市场监管局在检查中发现,重庆万家燕大药房连锁有限公司通过电子邮件方式,向所属药店发出关于口罩涨价及可拆零销售的通知,调高三十多个口罩品种价格。其下属巴南区鱼洞店抬高价格,将原价16.8元/袋(十只装)的口罩价格抬高至27元/袋,将原价18.8元/袋(十只装)的口罩价格抬高至30元/袋。该公司及其下属药店涉嫌哄抬价格,重庆市巴南区市场监管局对此案立案调查,作出行政处罚决定。设问:这说明,在我国除了市场可以配置资源外,________也可以配置资源。答案提示:政府。教师归纳:我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,进行科学宏观调控,激发各类市场主体的活力,为人民对美好生活的需求提供保障。【课堂小结】通过这节课的学习,我们了解了我国现阶段基本经济制度的具体内容,明白了公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分;了解了按劳分配为主体、多种分配方式并存,让今天的人们获得财富的渠道呈现多样化;知道了社会主义市场经济体制极大地释放了生产力,迸发了经济发展的潜能。4教学反思本节课内容总的来说难度不大,学生理解、掌握的效果较好。理解好本课知识要结合我国处于社会主义初级阶段这一基本国情,国有经济、集体经济和非公有制经济都充满了生机和活力,发挥着应有的作用。结合典型的事例深入了解我国的基本经济制度,进一步增进热爱我国基本经济制度的情感。第2课时根本政治制度1教学分析【教学目标】知识目标知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度;了解人民代表大会制度的内容和作用,懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法能力目标学会分析案例,拓展知识技能,完善知识结构,培养观察和分析问题的能力,提高运用所学知识解决实际问题的能力情感、态度与价值观目标热爱、拥护人民代表大会制度,增强主人翁意识,为社会主义民主贡献自己的一分力量【重点难点】教学重点:人民代表大会制度的重要性。教学难点:坚持和完善人民代表大会制度的做法。2教学过程一、导入新课习近平总书记指出:“新形势下,我们要毫不动摇坚持人民代表大会制度,也要与时俱进完善人民代表大会制度。”想一想:(1)你对人民代表大会制度有什么认识?(2)你知道人民代表大会制度的内容有哪些?(学生从不同的角度阐述)教师总结:(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度。(2)一切权力属于人民,人大代表民主选举产生,人民代表大会是权力机关等。二、新课讲授目标导学一:人民代表大会制度是我国的根本政治制度(一)人民代表大会制度的基本内容活动一:情景再现2017年3月15日上午,第十二届全国人民代表大会第五次会议闭幕,表决了关于政府工作报告、关于2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划等6个决议草案;表决了中华人民共和国民法总则草案等。1.问题:从上述材料中,你能总结出人民代表大会制度的哪些内容?2.师生共同总结:(1)国家的一切权力属于人民。(2)人民通过民主选举选出代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关。(3)由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关,这些国家机关依法行使各自的职权,并对人民代表大会负责,受人民代表大会监督。(4)实行民主集中制,重大问题经人民代表大会充分讨论,遵循少数服从多数原则,民主决定。等等。(二)走近人大代表认识人大代表活动二:情景再现2017年5月11日上午,湖北省咸丰县第十八届人大代表培训班在该县县委党校开班。县人大常委会党组书记、副主任欧阳开平讲话,要求代表了解和掌握社情民意,把人民群众的需要、意愿转变为人大代表的意见和建议,从而更好地促进民主法治建设和经济社会又好又快发展……3.思考:(1)湖北省咸丰县为什么进行人大代表培训?(2)如何走近人大代表?提示:(1)①全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表,有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。②人大代表必须与人民群众保持密切联系,听取和反映人民群众的意见和要求,努力为人民服务,对人民负责,并接受人民监督。(2)走近人大代表,可通过以下方式:①手机。②微博。③人大代表联络处。④人大代表之家。⑤人大代表述职。目标导学二:坚持和完善人民代表大会制度(一)认识人民代表大会制度的优越性活动三:领会习近平总书记讲话精神人民的眼睛是雪亮的,人民是无所不在的监督力量。只有让人民来监督政府,政府才不会懈怠;只有人人起来负责,才不会人亡政息。人民代表大会制度的重要原则和制度设计的基本要求,就是任何国家机关及其工作人员的权力都要受到制约和监督。

——习近平在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话1.思考:上述讲话精神体现了人民代表大会制度的哪些优越性?2.教师总结:人民代表大会制度建立以来,不断得到巩固和发展,展现出蓬勃生机活力。实践充分证明,人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家的性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。(二)坚持和完善人民代表大会制度的做法活动四:学习党的十九大报告精神习近平总书记在党的十九大报告中强调:人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排,必须长期坚持、不断完善。3.思考:如何正确理解“人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排,必须长期坚持、不断完善。”这句话?4.师生共同总结:(1)必须毫不动摇坚持中国共产党的领导。(2)必须保证和发展人民当家作主。(3)必须全面推进依法治国。(4)必须坚持民主集中制。三、课堂总结通过这节课的学习,我们了解了我国的根本政治制度——人民代表大会制度,知道了其内容、优越性和重要性,从而更加热爱我国的根本政治制度。3板书设计4教学反思本节内容学习我国的根本政治制度。内容比较抽象,不易于理解,同时难以用准确的语言表达,应结合典型案例留给学生足够的时间进行思考和讨论,提高认识。选取案例要选有针对性、学生较为熟悉的,避免简单地讲解、灌输,启发引导学生自主合作探究学习。第3课时基本政治制度1教学分析【教学目标】知识目标知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度;了解基本政治制度的具体情况能力目标通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况,真正理解基本政治制度的重要意义情感、态度与价值观目标能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主,自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感【重点难点】教学重点:民族区域自治制度。教学难点:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。2教学过程一、导入新课问题:(1)说说你对上图体现的制度的认识。(2)我国还有哪些基本政治制度?教师总结:(1)学生结合自己的理解谈认识。(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。二、新课讲授目标导学一:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一:走近食品安全(阅读教材第68页“运用你的经验”)1.问题:中共中央提出实施食品安全战略的建议,民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策,这说明了什么?提示:这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产党领导、

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