小学美术-画夜景教学设计学情分析教材分析课后反思

《画夜景》教学设计青西新区双语小学曹玲玉教学对象：小学二年级课程内容：人美版小学二年级下册第16课课型：造型表现一、教学目标1.知识与技能知识：认识并了解明亮的色彩与深暗的色彩在同一画面出现会形成强烈的明暗对比关系。技能：学习使用色彩明暗对比、衬托的造型手段，运用水彩笔、油画棒等媒材，采用剪贴描绘等方法，创作表现家乡美丽夜景的艺术作品。2.过程与方法认知生活中夜晚景物与白天景物明暗色彩的不同，了解运用明亮的色彩与深暗的色彩在画面中互相衬托的方法，创作表现画夜景掌握色彩的明暗对比方法。3.情感、态度和价值观启发学生感悟身边的美，体验生活的乐趣，大胆的运用艺术创作抒发内心感受，表达对生活、对家乡的热爱，培养健康向上的审美情趣。二、本课教学重点难点:1.通过观察与回忆，感受夜景之美，认识亮色与暗色产生的强烈对比效果，学习用亮色与暗色表现夜景。2.巧妙使用亮色与暗色，运用对比效果使画面表现出夜色的美感。三、教学方法 合作法、启发法、游戏法、问答法四、教学准备 多媒体课件、示范微视频、美术用品五、教学过程（一）创设情境，导入新课老师：“同学们，老师今天请来了一位魔法师，我们快来看看他神奇的魔法吧！”（青西新区夜景视频）“我们西海岸新区的夜景美不美？魔法师用了什么，把黑黑的夜变得如此绚丽多彩？”学生：“灯光、星星、月亮……”老师：“魔法师真是太厉害了！让我们一起来跟他学习吧！”引出课题板书：《画夜景》老师：“想成为魔法师可没那么简单，我们要掌握一定的魔法知识才行呢！同学们，你们有信心吗？”学生：“有！”老师：“好，那现在我们就开始吧！”（二）魔法养成之---基础篇（PPT）老师：“看！我们青岛五四广场的图片，请大家仔细观察，五四广场夜晚的样子和白天相比有什么不同？”（PPT）学生：“晚上颜色更漂亮、晚上有灯光……”老师：“对呀，晚上的颜色看起来比白天的更鲜艳。”“我们再看几幅图片，还有什么把夜晚打扮的五彩缤纷？”学生：“是烟火、小星星、月亮、还有萤火虫，把夜晚点亮。老师：“如果把烟火、小星星、月亮、萤火虫放到白天，它们还能像在夜晚那样明亮吗？”学生：“不会。”老师：“想知道原因吗？魔法师可是知道原因的，下面请同学们拿出我们的魔法宝典，翻到36页，（老师边说边拿书示意，并用手指图片）找找这几幅图片上都有哪些颜色是亮色？哪些颜色是暗色？”(PPT)学生：“……”老师：“现在魔法师要带你们做一个小游戏，把你找到的颜色画在老师发给你的小纸片上，可以画直线、方块、大一点的圆点。”（小组中有的同学是黑色的小纸片，有的是白色的小纸片）。老师：“画完的同学跟组员讨论，看看你画在黑色纸片上的颜色和你的小伙伴画在白色小纸片上的效果有什么不同？”（1分钟讨论）（PPT展示这几种亮色画在黑色小纸片上和画在白色小纸片上，效果有什么不同？）老师：“哪一个小组来汇报？”学生：“我们小组来汇报，我们小组认为：这些颜色画在黑色的小纸片上更鲜艳，画在白色的小纸片上效果没那么明显。”老师：“你们观察的可真仔细呀，看，老师的出的结论和你们是一样的，亮色与暗色在一起就是会形成强烈的明暗对比。”（PPT）板书：亮色暗色明暗对比老师：“在今天的课堂上老师也掌握了魔法基础知识，看我是怎样运用明暗对比的手法来表现心中美丽的夜景吧！”（三）魔法师养成之---提高篇（PPT）微视频示范老师：“老师运用的什么绘画方式？”学生：“油画棒绘画。”老师：“用了哪几种颜色来表现夜景？”学生：“黄色、红色、橙色、绿色、蓝色……”老师：“都找对啦，你们真是火眼金睛呀。”老师：“魔法学校的一批小魔法师已经毕业了，我们来看看他们的魔法成果吧！”“看一看，小朋友们都表现了什么地方的夜景呀？”学生：“我们住的楼房、马路上的车流、还有过节放的烟花……”老师：“那他们分别用了哪些绘画形式来表现夜色的？”学生：“油画棒、刮画纸、剪贴……”老师：“你能成为一位合格的魔法师了吗？我们来见证一下吧！”（四）魔法师养成之---实战篇（PPT）“请你和小组的同学一起，巧妙利用亮色和暗色，用绘画或拼贴或刮画的方法创作一幅美丽的夜景图。”小提示：构图饱满有明暗对比注意分工合作，注意剪刀的使用安全（五）魔法师养成之---展示篇（PPT）“恭喜你们已经成为合格的魔法师啦！掌声送给你们自己。这幅作品是谁的？请你上来评一评。”（如果有不好的作品，老师来进行评价，如虽然这幅作品的构图不是很好，但是明暗关系很明确，值得表扬）（从色彩、构图、明暗关系来评述）（六）课后拓展“看完我们自己创作的夜景，再让我们来欣赏一下摄影家眼里的夜景吧！”小结：“城市的夜晚是华丽的，乡村的夜晚是幽静的，家的夜晚是温馨的。无论白天还是夜晚，美一直在我们身边，等着我们去发现。”《画夜景》学情分析青西新区双语小学曹玲玉《画夜景》一课属于二年级下册教材，面对的是二年级的孩子，他们好奇心强、活泼好动，对美术表现有一定的基础，但是他们对于夜景的了解是有限的，对于明暗色彩知识也没有系统的认知，对于美术欣赏能力处于入门接触阶段。二年级注意力的时间相对较短，所以在教学方法的选择上采用请来魔法师进课堂，变出学生熟悉的青西新区夜景视频来引起他们的学习兴趣，从体验夜景的美妙情景入手，通过青岛五四广场的夜景图片和白天的景色图片来分析夜景与白天的不同，然后以魔法师带着做游戏“找一找、画一画、比一比”的形式来欣赏课本中的图片，找出亮色和暗色，讨论这几种颜色画在黑卡纸上和画在白卡纸上效果有什么不同，来了解夜景的色彩特征，学习表现夜景色彩，让学生在玩中体验，玩中创造，重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果，创作出自己熟悉的家乡夜景。《画夜景》效果分析青西新区双语小学曹玲玉二年级学生，经过上一学期的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。学生能通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单活动，感受其中的乐趣。在欣赏评述方面能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受受。在综合探索方面能通过造型游戏进行想像、创作、表演和展示。根据他们的特点，我在教学过程中，以魔法师贯穿全篇，引起他们的学习兴趣，并以他们熟悉的西海岸夜景视频导入，快速拉近课堂与学生之间的距离，在实践环节，设置多种手法、材料创作作品有利于全体同学的参与，并且效果非常好，大大增加了学生们的信心，又使相对弱的同学有了进步的动力。《画夜景》教材内容分析青西新区双语小学曹玲玉根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，《画夜景》一课属于“造型·表现”学习领域，即尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的表现所见所闻、所思所想，体验造型活动的乐趣。本节课选取夜景作为创作题材，可以引导二年级的学生感受夜晚景色的美丽，增长他们对美的感受能力又能指导学生学习亮色与暗色的色彩知识引导学生认知与发现艺术来源于生活的道理。这节课面对的是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那充满童真童趣的想象会像火山一样喷涌不止。因此我根据《美术课程标准》所倡导的，并结合低龄儿童的特点，本着使学生提高对美的感知能力和艺术创造能力，确定本课的教学目标为：1.知识与技能知识：认识并了解明亮的色彩与深暗的色彩在同一画面出现会形成强烈的明暗对比关系。技能：学习使用色彩明暗对比、衬托的造型手段，运用水彩笔、油画棒等媒材，采用剪贴描绘等方法，创作表现家乡美丽夜景的艺术作品。2.过程与方法认知生活中夜晚景物与白天景物明暗色彩的不同，了解运用明亮的色彩与深暗的色彩在画面中互相衬托的方法，创作表现画夜景掌握色彩的明暗对比方法。3.情感、态度和价值观启发学生感悟身边的美，体验生活的乐趣，大胆的运用艺术创作抒发内心感受，表达对生活、对家乡的热爱，培养健康向上的审美情趣。本课教学重点:通过观察与回忆，感受夜景之美，认识亮色与暗色产生的强烈对比效果，学习用亮色与暗色表现夜景。本课教学难点:巧妙使用亮色与暗色，运用对比效果使画面表现出夜色的美感。本课教学为1课时。《画夜景》测评练习青西新区双语小学曹玲玉根据本节课的教学目标以及重难点，我设计了本节课的练习如下：艺术实践：请你和小组的同学一起，巧妙利用亮色和暗色，用绘画或拼贴或刮画的方法创作一幅美丽的夜景图。小提示：1、构图饱满2、有明暗对比3、注意分工合作4、注意剪刀的使用安全《画夜景》教学反思青西新区双语小学曹玲玉《画夜景》是小学人美版美术教材第四册，第16课。属于造型表现学习领域。本课是以“夜色”为主的创作画。教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，以及热爱生活的情感。在导入环节，根据二年级学生的特点，我选择请魔法师来课堂变魔法——播放同学们都很熟悉的青西新区的夜晚视频，初步感受夜景的美。教学中提问：“魔法师用了什么，让黑黑的夜变的如此绚丽多彩？”，学生通过交流，对夜景表现出浓厚的兴趣，达到了预先的设想。

趁着导入环节已调动起来的兴趣，我展示了五四广场白天夜晚的两幅图片，让学生从自己熟悉的，甚至司空见惯的景物中发现美，从而感受生活的美好。教学中，学生对熟悉的景物不时的发出赞叹声，看到烟花，更是欢呼雀跃，我心中暗喜：目的达到了！接下来以有星星、萤火虫、烟花的图片提问题“还有谁把夜晚打扮的五彩缤纷？”“如果把它们放在白天，它们还会像在夜晚那样明亮吗？”引导学生思考，感受颜色的深浅对比。自我感觉这样的过度很自然。学生也很容易就想到其中的原因。虽然表达未必很精确，但对二年级的孩子而言，已经很不错了。为了进一步了解夜晚的表现方法，我又以魔法师请同学们拿出魔法宝典，翻到36页，（老师边说边拿书示意，并用手指图片）找一找这几幅图片上都有哪些颜色是亮色？哪些颜色是暗色？魔法师带我们做一个小游戏，画一画：把你找到的亮色画在卡纸上（分黑卡白卡）。小组讨论比一比：这几种颜色画在黑色小纸片上和画在白色小纸片上，效果有什么不同？引导学生分析亮色与暗色的对比的关系，学生通过比较得出黑色可以使红色黄色等浅颜色更鲜艳，浅色和黑色对比更强烈。我进行了板书，以加深指导性。直观、形象的示范对低年级学生而言是最具吸引力和指导性的。所以在示范的时候，我的视频演示取得了很好的效果，学生感觉很神奇，兴趣一下就调动起来，觉得很兴奋。原本很拘谨的学生也禁不住高兴起来。以观看毕业小魔法师的作品引起学生的兴趣，来进行作品欣赏。对学生作品的欣赏力在拓展学生的思路，我有意选择了同龄人的画，意在减少学生的心理压力，更具指导性，学生易于接受，在教学的过程中，如果再强化和提炼一下可能会更好，如：背景用深色表现时，色彩也是很丰富的，感觉强化不够。创作的环节中，我创设“你们能成为一名合格的魔法师吗？让我们来见证一下吧”的情景，让学生选择多种方法表现夜景。展示的时候，先恭喜孩子已经成为合格的魔法师，给自己掌声鼓励，再让孩子自评，学生能根据作品说出自己的观点和看法，总结自己学到、理解到的知识，虽然在表达上还不够清晰到位，但对二年级学生，也很不容易了。只要学生敢于表达，在长期的训练中，逐渐形成评价的意识、掌握评价的方法和艺术，才是真正的目的。最后教师点评，来肯定孩子这节课的学习。总之，通过本课的设计和教学，我认为在教学环节的设计上比较合理，以跟魔法师学魔法贯穿整节课，从最初情感的调动到潜移默化的引导学生从熟知的事物中感受和发现美，利用一个问题很自然的引入知识教学，在示范中又到达高潮，激情了学生强烈的求知欲和表现欲，很自然的到了创作环节，最后评价总结，环环相扣，课堂流畅，轻松自然。在教学中学生能积极思考，大胆回答问题，掌握本课的知识点，并运用新知识、新方法进行创作，完成了本课的教学目的。学生兴趣浓厚。课堂轻松愉悦。《画夜景》课程标准分析青西新区双语小学曹玲玉《画夜景》是一节“造型·表现”领域的学习内容，而“造型·表现”旨在运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则