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文档简介
三年级本学期教学工作总结8篇三班级本学期教学工作总结篇1
本人始终跟班担当九班级3班的数学教学,在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,充实自己的头脑,形成比较完整的学问结构,不断提高自己的教学水平,严格要求同学,敬重学*他们伸展自己的见解,然后加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化全部的学问点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用急躁从学习上关心他们,在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有所收获,从而调动他们学习乐观性。
数学是一门比较抽象的学科,要维持同学的学习爱好,必需重视与同学的情感沟通。比如给同学准时的辅导;给留意力不集中的同学准时的提示;给有好的解法的同学准时表扬;给失去信念的同学准时的心理劝慰;给学有余力的同学各种力量的培育和发挥潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通,才能是教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
加强对教材的讨论,力求课堂教学高效益
实施素养训练的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必需从初一开头抓起,打好基础很重要,当然九班级复习的后期工作也非常重要,要在有限的两个月时间里,把六本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段,我很讲究“精讲”这一环,学校给我们的教学时间与别的学校花网*科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对老师来讲,要求是特别高的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述;留意新旧学问、新题旧题的对比,把简单抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长,摸索解决的规律;留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题,与同学一起探究讨论。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必需是经过精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用学问的力量题;一题多解的思维题;易出错的常*见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,同学的解题精确 度,应变力量,及技能有了很大的提高。
科学备考,强化训练,提高同学的解题力量
详细要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准叙述、清思路、实效果。
第一阶段要求紧扣教材,打好基础学问,做到三个重视。
(1)重视易混易错学问点;
(2)重视“三基”的落实,即基础学问、基本技能、基本思想方法;
(3)重视同学的薄弱环节,实现的目标是对重点学问过程化,基本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体同学都有收获。
(4)重视原理把握,设计变式题目训练,杜绝同学死读书现象。这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填平补齐,讲清*学问的疑点,扫除学问的盲点,从而实现学问重组、升华的目的。其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题。通过一题多解,引导同学从不同角度,思索问题,培育同学的发散思维;通过一题多变,使同学透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使同学把握某一类问题的思索方法,学会联想与*类比,适当进行学问的迁移;通过开放性问题,鼓舞同学大胆探究与猜想;通过解综合题,培育同学运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量。
第三阶段模拟测试。通过做卷,讲评,要求问题发觉一个解决一个。针对同学力量不同,进行不同系列的练——评——练的教学活动。同时,准时进行复习阶段验收。每部分复习结束都要进行验收,测试后仔细阅卷,做好试卷分析、查找得失缘由,有针对性的讲评,达到提高同学解题正确率的目的。
数学教学工作总结
数学教学工作总结
三班级本学期教学工作总结篇2
本学期,我连续担当五班级的语文教学工作和班主任工作,一学期来,我根据学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,乐观向同事请教,结合本班同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。
班级状况从总体看,学习风气良好,同学之间团结友爱、相互关心,课堂上多数同学勤于思索、敢于质疑、勇于实践,但语文成果还不是很抱负,同学的进展也不是很平衡,两极分化比较严峻,好的同学乐观上进,刻苦仔细,但也有一些一字不动的同学,成果极其差。针对这些状况,为了全面提高同学的语文素养,同时搞好班级工作,我在本学期从以下几个方面做了努力:
一、在教学的过程中对同学进行思想训练
在对同学进行扎实的语文基本功训练的同时,使同学受到喜爱祖国喜爱社会主义的训练,了解革命战斗的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和精神,从小树立为祖国刻苦学习的抱负;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到敬重师长关怀他人助人为乐等社会主义思想品德训练;培育喜爱科学勇于实践和创新的精神,培育环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。
二、仔细备课
依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作课件激发同学学习爱好。课后准时对该课作出总结,并多方搜集有关资料。
三、提高上课技能
在课堂上,我力求讲课清楚化,条理化,精确 化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。同时留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多,让各个层次的同学都得到提高。同时,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。与同班级老师协商,学习他们的方法,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
四、培育良好的学习习惯
如教会同学预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题),坚持课前预习,并让同学在预习中发觉问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓舞,并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌争论、前后桌争论、小组争论或全班争辩,我当引导者,最终还由个别同学上来做总结。这样,就为同学创设了一个民主公平和谐的学习氛围,排解同学作消极听客的现象,而让他们成为乐观的求知者和主动的参加者,成为同学的仆人,既体现了同学的主体性,又发挥了老师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。
五、进行学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课用心听讲,准时对学问进行巩固,然后还要准时复习。有人说,聪慧与否,在于是否思索。这是很关键的,我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促同学坚持。
六、减轻同学课业负担,做好课后辅导
本学期根据学校要求,对同学的作业布置实行了试验与讨论,分必做题和选做题,基本上实行了作业超市,给同学更多的自主权和选择权。同时留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是
后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。
七、拓展学问视野
语文教学必需重视积累运用,只有同学对学问有了肯定积累之后,才能运用。为了拓展同学的学问视野,我开展了一系列的语文活动。把课内外,校内外有效的结合起来。关心同学建立大的语文观,树立生活到处有语文,留心到处皆学问的观点,同时也培育了同学学语文,用语文的,学以致用的力量,从而全面提高同学的语文素养。
八、家校联系,形成训练合力
本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式,和家长随时联系,每天把作业以及该留意的事项准时通知给家长,把孩子在校的一些状况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解,以便关心、辅导同学学习。这样也调动家长的参加性,主动性,和老师,学校形成了有效的训练合力,提高了训练教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。
总之,一学期的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注意教材、注意同学的全面进展、注意同学的个体差异、注意教学方法的学习和总结、注意新理念的学习和运用等。当然,五班级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,相信肯定能使这两方面的水平有大的提高。
数学教学工作总结
数学教学工作总结
三班级本学期教学工作总结篇3
本学期我担当初三(1)班和(3)班的语文教学工作,同学面临升学考试的压力,在重大责任面前为优化下学期教学,现将本学期工作总结如下:一、端正思想,师生互赏
仔细学习实践学校的训练教学理念,本着以同学为中心,一切为了同学,为了同学的一切,为了一切的同学,加强个人的职业道德修养,把关爱同学作为立业之本,本着对一切同学负责的态度,调动同学学习乐观性,教给同学学习方法,让同学学会学习,学会做人。
两班同学经过初一初二两年的语文学习,语文爱好、学习习惯、学业成果、学习品质等方面消失了较为突出的分化。端正同学的学科学习态度必要而艰难。
开拓“每周师生印象回眸”我,为优化师生语文形象起到了会诊作用,师生坦诚沟通,营造了健康而乐观的师生取悦氛围,在教学民主中赢得了更多的训练话语权。
二、深化钻研,仔细备课
连续四年的初三语文教学,简单形成吃老本的思想,教学倦怠心情更易滋生,教学途径更易走老路。怎样才能常教常新?只有增加理论补养。
课前仔细学习语文课程标准,深化领悟课程标准的基本精神,再度深化钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,加高校情讨论的纵深度,仔细备好每一节课,追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做预备,仔细整合每一册教材,结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析,对学问点做好分类、归纳和总结,教学更贴近中考要求,为带领同学扎实系统的做好复习埋下伏笔。仔细讨论近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合同学的实际状况,制定教学重难点。
三、讲究方法,提高效率。
采纳敏捷有效的教学方法。初三阶段同学往往会消失浮躁心理,调动同学的学习乐观性尤为重要,在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学,调动同学的学习乐观性。设法令同学投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现实。
语言力求幽默,例子援引力求生动,难易适中照看全部,每天都要有充分的精神,让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。
四、讨论学情,有的放矢。
教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的训练或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题,学期初就预备制定了详细的方案和目标。
对这部分同学坚持加大检查频度,适当降低要求,加强关爱力度,课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行力量强化训练,争取提高优生数量。
五、针对考点重点,各个击破。
1、夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础学问,肯定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。
试题由课内已经延长到课外,在复习文言文时让同学仔细把握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要留意区分词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心愿思,而且应当深化理解文言文的内容、思想,学会对比分析,且动手翻译。为加强文言文的学习,实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培育同学的文言文阅读力量。
3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特殊是谈论文的阅读,同学一时感到摸不着头脑,所以我方案在向同学讲清谈论文基础学问的同时,选择典型的篇章,并配以典型的谈论文练习,通过反复演练,争取使同学把握谈论文的一般特点。
结合考点引导同学总结每类习题的答题模式,乐观向中考靠拢。
4、加强写作指导,为了使同学形成写作学问系统,在学期初给同学开设写作学问讲座,并对话题作文,命题作文,半命题作文进行专题讲座,争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两篇读书笔记,两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度,坚持让同学阅读优秀书籍,为同学营造宽松和谐的大语文学习环境,重视课外阅读,开拓同学的视野,丰富同学的学问,培育同学具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
本学期重点训练同学的记叙文写作,以“一材一题”和“多材一题”为训练模式,达成选材、结构、立意的训练目标。
本学期我的工作还存在很多不足,1班丁鹏、安琪、侯宇、张浩田、牟彦林等同学的不及格现象还时有发生,3班有近一半同学书写差现象还没有改观。面对同学懈怠的状态有急躁的心情,对后进生的辅导没有长效机制,课堂发言的主动性还没有完全解决。在下学期的工作中我会极力补足,尽力把工作做好,争取促使同学个体语文潜能得到挖潜。
三班级本学期教学工作总结篇4
自进入高一下学期以来,师生的共同压力更加大了。特殊是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结。
上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的全部学问点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为同学形成学问的系统做预备。本学期要进行的是其次阶段和第三阶段。其次阶段是学问的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让同学的学问系统化。以专题促归纳,让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学,让同学自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段,主要是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发觉的问题,老师必需精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。
我所教的两个班级,语文基础相对较差,而且是部分同学根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此,我对同学依旧是不抛弃、不放弃,想方设法引导同学学语文,让他们熟悉到语文对于他们的高考的重要性。
一、激发爱好、提高课堂质量
大部分同学总觉得语文学与不学一个样,高考语文成果完全靠运气,而且到高一,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为同学学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。
二、营造_主课堂。
让同学在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓舞,让同学在自信的阳光下成长,学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的同学,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,急躁的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热忱,收到良好效果。擅长捕获每个同学在语文学科方面的某一闪光点,以此增加他们学习语文的信念。
三、提高效率,上好讲评课
进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,同学的复习训练也许多,但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节,通过讲评关心同学坚固把握所学学问,提高运用所学学问的力量,培育同学良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导同学领悟小结,留意深化巩固,突出实效性。
其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章的思想倾向,文章的主要内容的。再如,以变换了的种.种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译力量(即翻译时加上什么样的关联词)……
第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法:语法结构分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。
第四,订正错误务必落实。对于老师而言,要了解同学错在何处,为何错,哪些同学错,有针对性地改进复习教学工作。对于同学而言,要求答错的同学要找出答错的缘由,并改正,把握避开差错改正错误的规律。
第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以肯定的量的重复,加上肯定的变化,来增加对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于同学而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的熟悉。另外,还特殊留意在讲评中坚持正面训练,爱护同学的自尊心,充分调动同学的学习自觉性和主观能动性,促使成果较好的同学看到差距,向更高远的目标奋进;引导成果较差的同学总结教训,鼓起士气,树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓,都只能收到适得其反的负面效应。
四、瞄准高考,狠抓常规,注意平常积累
语文学科是一门特殊注意积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高一我布置了同学以下几项常规性工作:根据高考考纲,每天积累易读错、写错的字词5个,成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使同学的听说读写等各种力量同时进展。
三班级本学期教学工作总结篇5
光阴似箭,日月如梭。转瞬,一个学期的训练教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,同学的点滴进步让我无比欣慰,但还存在这问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:
1、真正突出了同学的主体地位
同学是学习的真正仆人,学习质量的凹凸、学习效果的能否提高、同学的思想素养好坏最终取决于同学自身。探究型课程设计为同学制造了非常有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了同学主观能动性,多种方式的教学活动使同学获得了真实的情感体验。
2、创设不怜悯境,熬炼同学实践力量
在整个课堂教学中,我以同学为主体,致力于培育同学在学习过程中的自主性和参加性,把同学引向他们的爱好进展区,使他们的思维始终处于乐观活跃的状态,让他们在自主学习的过程中,既长学问又长才智。教是为了将来不需要教做预备的,因此,在教学中,我力争设计一些教学情境,开阔同学的学问,在一切教学环节中指导同学如何学。如在教学应用题时,我力争让同学多读题,搞清题目中的已知条件,然后理清已知条件同问题之间的数量关系,这样取得了很好的效果。
3、创设不怜悯境,提高同学参加度
我们的训练应是面对全体同学的,但在面对全体同学的同时我更注意共性差异的培育。如对不同的同学提出不同的要求,尤其是存在共性差异的同学,课堂上将简洁的问题留给他们,并且常常运用鼓舞性教学,启发诱发他们的爱好,使他们首先在心理上消退难学的障碍,这样渐渐培育了他们的学习劲头。
总之,在这半年中,我不仅在训练教学上,还是在班级管理力量上都有了肯定的提高。只有不断学习,不断追求才能上更高一层的台阶,为此,我平常乐观对待每一个教学上的问题。我坚信:一份耕耘,会有一份收获的!
三班级本学期教学工作总结篇6
本学期的训练教学工作即将结束,静下心来反思这一学期的教学状况,有苦,也有甜。为使以后的工作更顺当地开展,现对本学期的工作做出总结,总结阅历,找出不足,促进教学工作更上一层楼。
一、师德方面:
以仔细负责的态度上好每堂课;关怀同学的学习,生活,乐观做好同学的思想工作,循循善诱,既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作,与同事们团结协作,相互关心,共同完成学校交给的各项工作任务。
二、思想方面:
乐观参与学校组织的政治业务学习以及学校组织的各种教研活动,我努力学习别人先进的教学阅历。通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,乐观探究新的教学路子,把新的教学理念运用在自己训练教学之上,努力提高自己的教学水平。
三、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神
备课仔细认真,尽力做到科学、精确 、严密。备课时力求深化理解教材,精确 把握重点和难点,仔细编写教案。
在平常的教学过程中,以启发式教学为主,坚持同学为主体,老师为主导的教学思路,针对不同的教学内容和孩子的年龄特点,敏捷设计教法,乐观引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中,领悟和把握数学思想方法,注意对同学数学力量的培育。在平常与同学的接触过程中,尽量做到关爱同学与严格要求相结合,尽量使每一位同学进步。在设计联系时,从班级实际状况动身,设计不同层面,不同要求的习题,以中等同学为主,形式多样,循序渐进。
本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,复式统计表,小数的初步熟悉等9个单元的教学目标。
四、主要达成了如下教学目标:
1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数,两位数乘整十数。
3.初步熟悉简洁的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步熟悉小数的大小,会计算一位小数的加减法
4.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
五、今后努力的方向:
加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对同学思维力量和习惯的培育,学问上做到课课清,严格把关学问点。对差生多些关怀,多些爱心,再多一些急躁,使他们在各方面有更大进步。加强守纪方面的训练,使同学不仅在课堂上集中留意力学习,提高听课的效率。
三班级本学期教学工作总结篇7
时间过的很快,转瞬结束了三班级的数学教学工作,静下心来,有很多话想说,想给自己一个总结,也想为以后的工作做个预备。本期的数学教学工作,在紧急劳碌中,也有很多的收获。三班级数学是学校阶段的一个过渡阶段,有着特别重要的位置,现将这期的工作总结如下,以便总结阅历,找出不足,完善提高。
一、以高尚的师德育人
我喜爱和忠诚人民的训练事业,自觉遵守老师职业道德,全心全意为训练事业服务,关注训练改革。勤奋学习,刻苦钻研,准时更新学问,不断提高训练和教学力量。以仔细负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关注同学,关怀同学的学习,生活和身体,乐观做好同学的思想工作,循循善诱,既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作,与同事们团结协作,相互关心,共同完成学校交给的各项工作任务。
二、以仔细的态度学习
新时代要求老师要不断更新充实自己的学识,要有终身学习的观念,具备渊博的学问和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的训练对象会说话,会思索,他们什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问,就不能很好地解同学之“惑”,传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动,我努力学习别人先进的教学阅历,转变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己训练教学之上。
三、以满腔的热忱教学
闻名训练心理学家布鲁纳认为:“认知是一个过程,而不是一个结果。\因此,他强调“教一个人某门学科,不是要他把一些结果登记来,而是教他参加把学问
建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系,学与导的关系,把教与学的重点放在同学的学上,在教法上着眼于导,以同学进展为本,激发同学的求知欲,引导同学主动探究、主动参加构建学问的过程,促使同学乐学,会学,善学。
本学期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步熟悉轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标:
1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2、会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数,两位数乘整十数。
3、初步熟悉简洁的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步熟悉小数的大小,会计算一位小数的加减法。
4、熟悉面积的含义,能估量和测量图形的面积,体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。
5、了解统计图,初步学会简洁的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。
6、初步熟悉轴对称,知道生活中的对称现象和轴对称图形,了解生活中的对称美,感受数学来源于生活。
7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
10、教学成果显著,本学期几次考试所任数学成果均名列前茅。
总之,在整个教学工作中,我仔细地备好每一节课,在备课中,我仔细钻研教材、教学用书。学习好新课标,虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材,找准重点、难点。仔细的上好每一节课,上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身,留意调动同学学习的乐观性和制造性。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点,让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法,创设情景来激发同学的学习爱好,实现了同学感知学问构建的过程。
我们常说,要给同学一杯水,老师必需有一桶水,但在现在创新与改革不断变化的新时代,看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源,解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战:如何学会把握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对共性化的同学,等等,都是我必需去思索和面对的问题,我愿与同学同行,与时代同行。
三班级本学期教学工作总结篇8
三班级数学是学校阶段的一个过度阶段,有着特别重要的位置。转瞬间一学期的教学工作即将结束,现将这期的工作总结如下,以便总结阅历,找出不足,完善提高。
一、师德方面
以仔细负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关怀同学,关怀同学的学习,生活,乐观做好同学的思想工作,循循善诱
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