小学培优辅差工作总结6篇

小学培优辅差工作总结6篇小学培优辅差工作总结范文篇1

本学期我担任九年级〔4〕班数学课，从这个班的整体状况来看，学生的数学成果比较差，一年的九年级的毕业班教学工作最终结束了，回顾这过去工作的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优补差工作做简洁的小结：

一、确立指导思想

以教师特殊的爱奉献给特殊的学生，“帮学生一把，带他们一同前行〞，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。

二、差生缘由分析及实行措施。

查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。

1、志向性障碍，学习无目的性、无主动性和主动性，对自己抱自暴自弃的看法。

2、情感性障碍，缺乏主动的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯，学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。

依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习好像一点兴趣都没有，再加上平常紧急不起来，这样日久天长，基础学问变渐渐拉了下来，从而变成后进生；

对于这部分学生，我预备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用处很大，因此来提高他们的学习主动性；以此来转化他们的学习看法，使他们从消极的学习看法转化为主动的学习看法。

敬重认知规律，由易到难，提高后进生的自信念。后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上经常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不主动的重要缘由。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了许多，成果缺依旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的主动性变得全无。

对于这些学生首先找出他们的优势，提高自信。这些学生可能学习较差，但其他的方面好像并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的主动性；

其次降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不情愿学习。我在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简单的题目，以此让他们感觉并非很难，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区分对待。

三、提高优等生措施。

优等生简单傲慢，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培育他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把学问扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培育，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢乐。

在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于学问的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与准时的指导，知道应当是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的进展。

小学培优辅差工作总结范文篇2

暖暖的阳光下，在阳光的照耀下折射出五彩的绚影，思绪一下子被记忆牵引到了暑假。回首这几个月，好像夏天的风还在耳边萦绕，实是感叹时间的飞逝，让自己的脚步显得如此匆忙。可细细品味，却也觉察自己在不轻易间成熟了很多。

一、锤炼自己，促专业化成长。

本学年能深入贯彻省、市、区教育工作会议精神，以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进〞来督导自己的言行，仔细参与政治学习，做好读书笔记。在更新观念的基础上，时刻反思教育教学行为。同时本人努力以良好的个人素养，参与了20xx年成人高考取得了本科进修资格。仔细读阅《新纲要》促进自身紧跟纲要精神，进行教育教学。

二、踏实工作，平凡中求佳绩。

〔一〕教学方面

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。关注全体学生，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使学生产生开心的心境，创造良好的课堂气氛。主动地参与公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。仔细填写周、月计划及各种表格。依据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好学生每天的游戏活动及户外活动时间，提供学生活动材料，更好地培育学生的全面进展能力。

〔二〕保育方面

在日常生活中引导学生了解自己与集体的关系，让学生知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。教育学生关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对学生进行品德教育，使学生养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长意见，依据学生在家时的表现，对学生进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正学生不良的习惯。加强了学生一日常规的养成教育，加强学生各种行为习惯的培育和训练，使学生的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了肯定的进展。

〔三〕安全方面

1、教给了学生一些安全学问，强化了学生的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。

2、严格晨检制度，不让学生带零食入校。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强学生日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

4、做好交接班工作，仔细填写交班内容。

〔四〕家长工作

主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在校的状况。并且，利用网络平台准时上传，让家长即使了解和知道孩子在学校中的日常生活，得到了家长的一致好评。

总之本学期特别忙也特别累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学阅历。并努力提高自己的思想及业务素养，主动地进行专题讨论，主动地参加各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！

三、勤于思索，反思中求进步。

“教师即讨论者〞是国际教师专业进展的重要理念。教师要想获得持续性进展，适应教育改革的要求，就必需在自己的从教生涯中不断的反思，不断的讨论，不断的改良。从自己的失败中找缘由，从胜利中累阅历，让自己不断向高峰攀登。所以每月的反思记录，读书笔记，教研活动都成了我思索学习的桥梁，在一次次的学习反思中我才能找到自己的弱势，不断学习，不断进步。

尽管我在这一年中向自己的目标迈进了一大步，可是我仍旧看到自己还有很多缺乏。进展的不稳定，理论水平的欠缺，思索过于草率，阅历的缺乏都是我需要努力的方面，今后，我信任只要我找到了方向，肯定会有所突破，有所胜利！

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在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，进展其聪慧才智的特长及综合素养的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素养教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面进展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢？人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师："你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。"这就告知我们要正确看待差生，要求我们教师道德要更新教育观念。

社会上对人垢的片面认识，家长望子成龙的迫切心情、片面追求升学率的偏颇倾向，严重干扰了教师对学生的正确看法。事实上在任何时候，每个学生以展都不行能是完全一样的。在智力进展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习擅长抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化学问能力较弱，但动手操作能力却很强。因此，只有我们做老师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。

下面就差生转化工作总结了几点做法：

一、真情化冰法

爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立心情，对老师时时戒备、到处设防。在这种逆反心理的作用下，老师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有到达心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能到达教育的良好效果。要做到这一点，教师就要给予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，到达"精神所至，金石为开"的奇怪效应。

二、优先提问法

课堂提问是老师了解学生学习状况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生"包场"，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的留意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而主动思维，做到差生经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积提高教学质量的目的。

三、优先批改作业法

作业练习是学生稳固所学学问的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒服，差生的作业往往被老师放到最终草草写个"阅"字完事。这样一来就导致老师不仔细批阅、差生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于差生的转化。我认为，差生的作业应当受到特别的优待才对。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。依据他们的实际水平，设计一些简洁的、仿照性的作业。〔随着能力的提高而逐步加大难度〕。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最终是作业的评价，在作业的评价中，只打"√"，不打"×"错误的地方怎么办呢？只画一条横线，提示学生红线上面有错误，必需改正。学生经过仔细思索湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的"/"了一个不太规范的"√"，假如修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心，增添了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成果一步一步提高了，我门的目的也到达了。

四、示意提示法

每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批判，甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应当实行一些怎样的方式方法呢？我觉得细心设计支配一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提示和示意，才能到达教育的目的。

五、准时表扬法

差生虽然缺点多，但他们同样期望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应当在他们取得进步或是胜利时，准时确定，忠心庆贺。差生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬差生，借此机会增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。开始要求要低，让他们没前进一步都得到准时表扬，产生胜利的心情体验，从而使他们更加信念十足地实现老师提出的更高要求，这样利用准时表扬，唤起他们的自信念和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。

总之，差生的转化，任重而道远，但是只要我们教师更新教育观念，用进展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全面落实素养教育，为之交上一份满意的答卷。

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这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了许多努力，也有许多收获，总结起来大致有以下几点：

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作。有机会常常和学生谈心，关怀他们，让学生觉得老师是重视他们的，以此来激发他们学习的主动性。另外，准时了解学生们的学习看法、学习习惯等。从而依据学生的.思想心进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、细心设计导学案，创设轻松开心的学习环境。

后进生由于基础差，许多时候都听不懂，对数学学习会产生惧怕抵触的心理。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段，把教学内容支配在学生所熟识的情景中，利用形式多样的游戏进行操练稳固，让全部的学生在乐中学，学中玩，在无形之中把握当节课的内容。

三、狠抓详情，“强迫〞后进生养成良好的学习习惯。

很多学生成为“后进生〞不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别注重“后进生〞学习习惯的养成。比方有的学生上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就悄悄跟他达成协议：假如他表现好我就会相应的嘉奖他，表示对他的欣赏。

假如他表现不好，我就会看看他然后大声的讲课或停下来、静下来不讲，以示提示；还比方有的“后进生〞总不按时完成作业，我就让他和四周的同学进行竞赛，谁最先仔细完成作业谁就可以在作业本上画上小红花或小苹果或下节课开课前我当着集体的面对其进行表扬。如今的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈〞地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生〞分成几组，每天一上课就轮番到讲台上练习，那些孩子为了自己的“面子〞在课后总是主动的做题，生怕出错。通过等等这些做法渐渐“强迫〞他们养成良好的学习习惯，尽力提高自己一节课四十分钟的教学质量。

在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精选习题。习题讲评留意围绕重点，增加强度，引起学生高度留意，这样有利于学生学会解答。我还觉得“练〞不在数量而在质量，训练应多样化。因此半个学期下来班上不同程度的学生都获得了不同的进展。

四、给后进生“加餐〞。

所谓的“加餐〞就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告知他们辅导中要完成的任务，要对他们全面关怀，全程关注。其次辅导要有明确的方法。所以我坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，学问上辅导，方法上指导等因素的有机结合，来慢慢改善他们的学习看法，培育他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。

五、关注优等生，成为班上引领军。

优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的学问他们一般都是简单就吸收把握了。对这些学生“吃不饱〞的现象，也不能轻视。对待这部分智力因素突出的学生我除了在上课的时候，会适当增加一些有难度的内容外，课下还引导他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习中增加学问量。同时在课后开展内容广泛、形式多样的数学活动。他们取得了较好成果，取得了不同程度的成就感，自然而然的“要我学〞就演化为了“我要学〞，进而他们就会长期保持对数学学习的兴趣。

在这半学期的时间里，虽然我取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题。如对学生的教育、教学方法、手段还有些粗糙，有待改良。在今后的教学中，我将充分发挥各种主动因素，努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节。我们信任只要有学校的支持、学生的协作，我们的“培优转差〞工作肯定能越做越好的。

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本学期我担任6个班的思想品德教学工作，从上学期的期末成果来看学生成果两极分化较大，这在肯定程度上加大了培优辅差的难度，为了在学生中形成“赶、帮、超〞的深厚气氛，使每个学生学有所长学有所用全面提高教学质量。特制定以下“培优辅差〞工作计划。

一、培优辅差工作目标

1、仔细落实“培优辅差〞工作计划做好参与对象的辅导工作和思想教育工作培优和转差同步进行。

2、主动组织相关学生参加活动力争家长的大力协作。

3、通过“培优辅差〞活动力争使班级全部的学生都能认识到学习的重要性激发学习的兴趣。培育他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

4、有计划的在优生中培育尖子生。

二、工作措施

后进生的转化工作：

〔一〕思想上进行转化。

1、动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的沟通。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道〞。

2、敬重信任，唤起自尊心。

为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，应特殊留意以下几点：

〔1〕对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的能力。

〔2〕让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。

〔3〕让后进生充分进展自己的才能，充分展示自己的长处。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担任肯定职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增添后进生辨别是非的能力。

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合典范教育和具体事例，利用集体言论，辅之以分明的奖罚。

〔二〕行动上进行转化。

思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我计划实行如下措施：

1、落实家访制度。

实行集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要准时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。

2、创设情境，锻炼后进生的意志。

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培育学生的意志力，教师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

3、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好的行为习惯。

后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师肯定要有满腔热情，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复〞，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

〔三〕成立后进生结对帮扶小组。

我预备给每位后进生支配学习较好的同桌，让他们遇到困难能准时向四周的同学询问，确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友情。

培优工作：

1、在课堂教学中，转变只“关注结果〞到“关注过程〞的观念。适当拓展学问，让优生吃得更饱。

2、在优生中推行竞争机制，让优生在互相竞争中共同进步。

3、在作业中实行分级，对优生提出更高要求。

4、鼓舞优生涉猎更多的课外书籍。

总之，要通过本学期的工作，使各班内的后进生在课堂纪律、学习、作业等方面都有显著提高。我将多向有阅历的老师学习努力改良教育方法，力争在后进生转化方面做出较大成果。

小学培优辅差工作总结范文篇6

伴着新年的脚步，本学期的数学教学工作已圆满结束。在本学期中，我能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。并广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

一、提高教学质量，上好每一节课。

1、课前预备：备好课。

〔1〕仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

〔2〕了解学生原有