九上英语备课组工作计划6篇

九上英语备课组工作计划6篇九上英语备课组工作计划篇1

一、全组上下团结协作，奋发向上，形成一个有凝聚力的良好团体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情热融教，不断提高教育教学能力，在成就事业的同时，实现自身的不断进步，中老年教师做好传帮带工作，青年老师要主动进取，借助学校为我们搭建的平台，勤奋工作，努力做到教育看法端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。每位老师要摆正心态，不断创造欢乐，享受工作，欢乐生活，学期末利用教研活动时间讲自己工作中欢乐的故事。

二、以专业理论学习为着眼点，增添责任意识，提高教育教学理论水平

本学期我们组将继续通过集体备课、外出学习等方式坚持理论学习，利用教研活动时间集中商量，通过学习，使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划，落实教学目标。

三、突出集体备课组工作，加强教学讨论与学情分析，形成深厚地教育教学讨论气氛

1)各备课组学期开始有计划，期末有总结。备课组长仔细组织好每周的集备活动，落实到人，实行责任包干制，写好集备记录。集备要事先定好主题，有针对性，注重精细化，注重集体备课实效性。一个单元的每一课分专人编写教案、课件、学案，做到质量高、有用性强，然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件，拿出备课中留意到的重点问题、难点问题进行组内沟通，统一意见后进行二次整理形成电子通案。各位老师仔细写好每周一个精品案，青年教师手写每堂详案。备课组要把好练习关、试题关，各级部每周进行一次质量检测，并做好每次质量检测分析，准时沟通阅历，解决疑难问题，尽可能缩同类班级之间的差距，特殊是在提高优秀率方面有得力措施(如分层布置作业，老师单独批改，个别辅导等)。各备课组选出一名细心负责的老师作为资料管理员，建立资料库，收集整理保管组内教学材料，方便老师们查找，使用，沟通，

2)我们学校相当一部分学生学习英语的主动性差，成果较好的学生也缺乏敏捷解题的学习能力，面对现实我们应当做的是少发牢_，多想方法。每次集备把讨论学生作为重点，结合我们学科特点在培育学生深厚的学习兴趣和风气上大做文章，要注重情感投入，从关注学生在上课、听讲、作业、自习等各个详情上入手，(如作业批改要给予鼓舞激励性的评语，关注学生独特差异，多表扬少批判等)。培育学生学习习惯和持之以恒的学习信念,严格要求，同时加强学习方法指导，形成良好的学习竞争风气。各位老师要做好提高不同层次学生学习成果的细致计划，限度提高。

四、打造高效课堂，上好每一节课，确保45分钟课堂教学高效率

1)依据英语学科特点努力做：1.老师以饱满的热情进入课堂，带动起每一位学生的兴趣，使每一位学生都学有所获，同时留意不同层次的学生的需要。2.促使师生、生生_互动，运用小组合作组织教学时，留意小组合作的有效性，关注问题预设与问题生成的真正探究价值，不能仅仅满足于外表的课堂活跃。3.关注学生听课状态，让学生紧跟着老师授课，充分调动学生的主动性，让学生的思维活动起来，培育学生的创新精神和实践能力。

2)去年暑期校本培训提高了老师们的专业学问和专业技能，为了更便于课堂操作，突出教学实效性，我们计划利用教研活动时间针对几个重要环节进行二次培训，使三维目标不成为摆设。在教学目标达程度、教学设计、讲授倾听效果、稳固练习等各个环节把好关，使每一个教学环节都做到扎实有效。

3)努力提高自身的课堂管理能力和驾驭能力，重点抓好三个步骤：课前细心备课，课堂

仔细实施，课后抓牢落实。重点做好几个点：

1)、课前有预备。

2)、课上有激情。

3)、教学有节奏。

4)、练习有目的。

5)作业布置有层次。

6)课后有反馈。

7)、词语过关天天有。

五、英语教研组要有本组的特色，要优化教学，教研目标

1、主动创设语言情景，培育学习兴趣

2、听说，读写指正，提高学习能力，获取教学质量。

3、注重情感联系，培育学生的自信念，让学生敢于说英语。

4、巧设情景，增添英语的有用性，培育学生良好的心理素养应对考试。

六、本学期重点工作和措施

1、组织老师们进行课程标准的学习讨论，尤其是各年级语言技能，学问点方面的要求，并主动撰写论文。

2、抓好备课这一环节，备好课、相互听课、相互评课，定期检查质量，做到备教材，备学生，鼓舞老师们互相多听课，多探讨教法，取长补短，共同努力提高自己的教学业务水平。要做到以下几点：

(1)备课组要坚持集体备课，要有中心发言人，有活动记录，钻研教材要明确教学目标，重难点，确定教学任务，设计教学活动

(2)讨论学情，分析教况，生况，讨论教法和学法。

(3)精选例题和习题，合理掌握作业量，加强考法讨论，做好质量分析及反馈。

3、参与教研组活动要求仔细记笔记，要主动发言，从中得到提高。

4、加强教学科研工作，把组内课题深入下去，并预备成果展示。

5、充分发挥优秀教师的带头作用，恳请他们向青年教师公开自己的课，并指导青年教师的教学工作，注重对青年教师各方面能力的培育。

6、端正教学思想，改良教学方法，做到在练习中学英语，想法设法创情境，加强朗读和阅读理解的训练。

7、仔细备课，制订好各阶段的授课计划，每一段时间测试一次，自己命题，统一考试与阅卷。

8、每位英语教师必需细心设计测试题，仔细做好试卷分析工作。

9、要求学生每周写两篇60字左右的英语作文，逐步提高学生的写作水平。

10、利用课余时间，加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高。

七、仔细参与区级的教研活动，主动参加商量、教研，把握教改动向。大力提高本组老师的竞争意识，借助我校为老师们提供的平台，鼓舞老师们走出学校，敢与名师切磋技艺。教学质量是学校的生命，决定一个教师与一所学校的生存。校荣我荣，愿我们英语组老师齐心协力，为学校的进展尽自己一份力量。

九上英语备课组工作计划篇2

一、指导思想

新课程的顺利实施是开创我校素养教育新局面的重要契机，全校各年级要树立以课改为工作中心统揽一切的意识，为了构建我校特色的英语基础教育，使基础英语教育能适应我国经济建设和社会进展的需要，英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素养培育的要求和多元化社会的需要，对比新标准要求，我们应以全面推动素养教育为核心，改革的'重点在于转变教师陈旧的教学观念和改良教与学的方法，在继续减轻学生课业负担，创造适合学生进展宽松气氛的同时，努力培育并且提高学生的听、说、读的能力，走出适合我校英语特色的新路。

二、工作要点

1.加强教学常规的管理检查。

(1)仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

(2)强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

(3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

2.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

(1)备课组活动要以“教学诊断〞、“案例分析〞和“专题讨论〞相结合的方法，加强教法、学法和专题的讨论，提高教师的业务素养。

a.备课组按“四定〞开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，准时做好签到和活动记录(活动记录要细致)。

b.备课组要加强学习，准时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学讨论提供科学根据。

c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题讨论、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

d.鼓舞教师在“教学有法，教无定法〞的原则下，主动改良教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采纳启发式、商量式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注重培育学生的创新精神和主动探究精神。

f.主动实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的讨论，促进教学质量的限时提高。

(2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主进展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师仔细分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他教师沟通，其他教师也应主动思索，仔细修改，直至将它转化为自己的认识。

(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

具体工作支配

第一周讨论制定计划，集体备课

第三周理论学习，集体备课

第五周开展实践课，评课

第七周开展实践课，评课

第九周集体备课，说课

第十一周制定期中复习计划

第十三周开展实践课，评课

第十五周讨论教材，集体备课

第十七周开展实践课，评课

第十九周讨论教材，集体备课

第二十周制定期末复习计

九上英语备课组工作计划篇3

一、指导思想：

重基础，练技能，抓过程，抓详情，求突破。

加强学习，强化课改，注重实践，不断反思。

二、基本思路：

强化课堂改革，提高课堂实效；讨论考纲考题，把握考试动向；

注重过程详情，培育应试技能；加强团队协作，实现合作共赢。

三、备课组课堂教学基本策略：

(一)试验班教学策略

(1)持续推动课堂改革，彰显学生主体地位，引导学生自主探究，独立查找资料解决问题，小组间互相质疑，释疑，最终教师点拨，引导，拓展，提高。

(2)继续实行小组合组制，组织学生间互助合作，相互帮助，力争尖子生有突破，学科生有进步。

(3)鼓舞并催促英语常常不及格的同学仔细完成作业，资料等学习任务，加大检查力度，并利用早读和早自习加强单词过关和个别辅导，从点上求突破，从面上求提高。

(4)注重学习实践，加强限时训练，每周至少一小时，追求完型填空，阅读理解和书面表达的解题速度和精确率的提高。

(5)加强作业、作文的书写规范要求，培育良好的书写习惯，削减不必要的丢分。

(6)通过竞赛辅导，拓展性作业，加强英语单科尖子生的培育，力求在英语竞赛和高考中，突破英语单科高考学校记录。

(7)通过讲座等形式加强学法指导。本学期由李广华、魏志军老师分别就英语阅读理解和书面表达做题技巧举办讲座2次，提高学生解题能力和英语书面表达能力。

(8)加大感情投入，注重学生非智力因素的开发。加强与学生特殊是英语学困生的情感沟通，坚持不懈，尤其每次月考后主动与学生进行谈心，关爱和帮助学困生进步、胜利。

(9)加强备课组老师的团结协作，打整体战，实现合作共赢。以老带新，常常开展组内听课评课活动，加大课改力度。充分利用每周备课会整合资料，大胆取舍，不断反思。备考组会上要求人人有专题，个个作主讲，通过高三一年使新老师在教育理念、学问素养和教学能力等方面都有质的飞跃。

(二)理科一般班，文科班教学策略

1、仔细研读《英语考试大纲》和《考试说明》，把握好基础学问和基本词汇。教师要亲密留意大纲新增加的词汇的用法，还要关切历届高考中出现率较高的词汇的用法。要把握命题的规律和特点，求同存异、融会贯通。要强化学问链，力求学问系统和完好。

2、适当降低复习难度，抓基础题。针对我校实际，教师要抓基础，抓课本，尤其要抓单词的记忆和课文的朗读，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。

3、强化专题训练，查缺补漏。在复习中帮助学生建立错题档案，让学生留意老师在课堂上对错题的分析分析过程，细致记录，到考试前再回顾反思，比较消化。要加强题型专项训练，提高解题能力和解题速度。

4、勤催促，多检查，始终把学生抓在手里。在复习中要面向大多数学生，精讲多练，要催促学生把布置的内容做完后老师在讲，要多检查，防止个别学生偷懒，避开搞题海战，走过场。

5、重视学生的心里调试，教师要常常与学生进行感情交学习流，若发觉学生因学习压力大而引起的焦虑厌学心情，教师要准时找他们谈话，调整他们的思想心情，使之保持平常心，以主动的学习状态去学习。

6、要做好英语临界生的转化工作，仔细讨论学生，对高考有望上线，英语单科比较薄弱的学生，要特殊关注，实行有效措施，确保高考上线。教师在课堂上要多提问，课后要多指导，要留意激发和培育他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信念，争取更大进步。

(三)艺术班，体育班教学策略

(1)早自习：利用早自习，催促，检查，帮助学生记单词，背课文及高考范文，抓基础学问过关的落实。

(2)课堂：高中内容逐课进行再学习，抓基础，练技能。每个单元都是从单词到对话，课文，习题，力争学生会读，会仿写，能做难度中下的阅读理解和较简洁的短文改错。

(3)作业：尽可能做到当堂完成作业，同时尽可能做到面批，准时纠正错误，弥补漏洞。

(4)检测：每本书结束时都会做题，检测同学们的把握状况，再给予补充。

(5)鼓舞引导，培育学生学习兴趣；课外协作教练做学生的思想工作；

(四)复读班教学策略

1、仔细研读《英语考试大纲》和《考试说明》，把握好基础学问和基本词汇。教师要亲密留意大纲新增加的词汇的用法，还要关切历届高考中出现率较高的词汇的用法。要把握命题的规律和特点，求同存异、融会贯通。要强化学问链，力求学问系统和完好。

2、针对学生实际适当降低复习难度，抓基础题。针对我校实际，教师要抓基础，抓课本，尤其要抓单词的记忆和课文的朗读，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。

3、强化专题训练，查缺补漏。在复习中帮助学生建立错题集，让学生留意老师在课堂上对错题的分析分析过程，细致记录，到考试前再回顾反思，比较消化。要加强题型专项训练，提高解题能力和解题速度。

4、勤催促，多检查，始终把学生抓在手里。在复习中要面向大多数学生，精讲多练，要催促学生把布置的内容做完后老师在讲，要多检查，防止个别学生偷懒，避开搞题海战，走过场。

5、重视学生的心里调试，教师要常常与学生进行感情交学习流，若发觉学生因学习压力大而引起的焦虑厌学心情，教师要准时找他们谈话，调整他们的思想心情，使之保持平常心，以主动的学习状态去学习，以平和的心态去应考。

6、要做好英语临界生的转化工作，和英语弱科生促优工作，仔细讨论学生，对英语单科比较薄弱的学生，要特殊关注，实行有效措施，确保高考上线。教师在课堂上要多提问，课后要多指导，要留意激发和培育他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信念，争取更大进步。

九上英语备课组工作计划篇4

一、备课组基本状况：

高三英语备课组有六名成员：组长，丁宏强;组员，许伟，熊俊婷，张菊红，苏玲和王婷婷。全组成员团结一心，群策群力，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水平。

二、教学目的要求：

高中英语教学的目的，是在初中英语义务教育的基础上，稳固扩大学生的基础学问，进展听、说、读、写的基本技能，培育学生在口头上书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培育阅读能力，并使学生获得肯定的自学能力，为继续学习英语打好基础。高二英语既注重基础学问的学习，又强调敏捷运用能力的培育。为提高高三英语的教学质量，依据学生英语基础薄弱的状况，在高二英语教学中常抓基础学问，课堂，努力培育学生学习英语的自觉性、主动性与有效性，进一步提高高三英语教学质量。

三、高三英语教学的现状分析

从学生期末考试状况来看，存在三方面问题：

1、在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂、看得懂,从而导致小部分学生放弃英语学习的现象。

2、基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能薄弱。

3、运用能力较差。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、推断能力、应变能力及书写能力等均不能较好地适应考查要求。

四、教材分析：

新教材突出模块教学，强调以学生为主体，模块整体性强，目的明确，有明显的课时支配。每单元的教学需10课时。教材中提供了培育听、说、读、写技能和学习语法结构功能和词汇的材料。课本设计切合实际生活，题材设计广泛。

五、教学措施：

1、坚持常规教学和加强集体备课，教学中坚持“五步教学法〞

2、充分利用直观教具和现代电化教学手段，使教学形象生动、直观易懂、容量大、质量高。

3、课堂教学面向全体学生，注重因材施教，激励后进学生奋发向上。

4、每周的早读，晚自习和听力辅导要按时到位。

5、做好优生的“培尖〞工作，尽力培育“名学生〞。

6、做好后进生的转化工作，加强对后进生的辅导，对他们多付出一点爱，让每一个学生都增添自信，都享受到胜利的喜悦。

7、做好边缘生的辅导工作。

8、加强对音、体、美特长生的辅导。

六、教学方法

1、仔细落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体教师的智慧做好日常的教学工作。集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点;既分工又合作，收集备课资料，精选精练，突出应用与能力。

2、敏捷使用教材。依据我校学生的实际状况，敢于取舍教学内容，对于不切实际的教学步骤和内容大胆舍弃，抓基础学问的落实。

3、利用教材提高学生的基本功，听写单词及背诵重点句型和重点文段。

4、课堂教学。上好每一节课，把每一节课的任务落到实处;充分利用多媒体辅助教学，以提高学生的兴趣和课堂教学效果。

5、更新教学理念，真正突出学生在课堂中的主体作用。

6、采纳“整体教学〞模式，循序渐进。

7、“任务式教学〞贯穿每堂课始终。

8、精讲精练，还时间给学生，全方位启发和诱导学生勤思妙学

9、教学要瞄准高考。

九上英语备课组工作计划篇5

一、指导思想

在科学进展观的指导下，并结合我校的实际状况和英语学科的特点，以“一案三环六步〞为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素养，讨论课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。

二、工作目标

1.总体目标：培育英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。

2.各年级具体目标如下：

七年级：注重学生英语学习习惯的培育，进一步培育学生学习英语的兴趣，平常注重口语的训练，强化基础学问学习和基本技能的培育。

八年级：加强阅读教学，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，削减两极分化，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培育，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨讨论，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现201x年中考的新突破打好基础。

三、具体工作

1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的教师深入学习《义务教育英语课程标准》(201x年版)等相关的教育教学理论学问，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感看法、行为方式的进展，注重培育学生的综合实践能力，全面提高学生的素养。

2.加强集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开商量，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，准时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高全组教师的业务水平和教育教学能力。

3.进一步落实与深化教学常规，讨论常态课堂，打造高效课堂。向45分钟要效率。

4.按计划上好讨论课，做到个人备课与集体备课相结合，准时组织评议，加强教学方法讨论，找出缺乏，共同学习，共同进步。

5.组织初三年级备课组的英语教师仔细学习201x年镇江中考的相关政策，主动参与省市组织的中考备考会、调研会，准时了解和把握有关考试动态和信息，深入讨论近三年镇江市的中考题，加强对中考动向的信息收集和试题讨论，结合我校学生的实际，扎扎实实做好第一轮的复习，要在落实基础学问到位的同时，抓好听、说、写等综合能力的培育，特殊要重视学生阅读能力的训练。科学合理地安排三轮的复习时间，按计划，又要随机应变，引导学生扎扎实实地过好每一关，尤其是基础关，做题技巧关。

6.继续建设和完善本教研组的资源库。加强本组教师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校沟通等多种方式来丰富我组的资源库。加强团队协作能力，实现资源共享，提高我组教师的教育教学水平。

7.开展丰富多彩的第二课堂活动。组织三个年级的学生参与欢乐英语校本课程，主动参与“英语之星〞风采大赛。

九上英语备课组工作计划篇6

一、现状分析

口语部分

目前，初一新生英语口语水平参差不齐。绝大多数学生都只会几句日常交际用语，如简洁的打招呼、自我介绍等，遇到较冗杂的问题，学生就无所适从，敏捷性较弱。

笔试部分

初一新生的英语水平参差不齐，两极分化现象较为严重，优生和中等生数量少，没有英语基础的学生占大部分，部分学生有厌学心情。

二、工作目标

总目标：

缩短差距整体推动。

具体目标：

1、缩小班与班的差距。

2、在初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习。

3、创造教师启动，师生互动，学生主动的共同进展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力；

三、工作重点

1、做好中小学的连接，培育良好的学习习惯

1)培育查字典，使用工具书的习惯；2)培育科学记忆单词的习惯；3)注重课堂和课下连接，培育书写规范化习惯；4)培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯；5)提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

2、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，仔细钻研教材，改良教法，创高效课堂。

有沟通才有进步和提高。初一英语组老师将每周一上午9点至10点定为集体备课时间，地点定为小会议室。全组将珍惜每周备课时间，共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的主动性，依据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课实行复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的主动性，发挥学习主动性。

3、加强对教师参考书的利用，留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未把握的状况，要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师