师德师风事迹材料

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"老师是太阳底下最崇高的事业'。当我看到这句话时，激发了我选择老师这个行业的热忱。职专毕业后，我最终如愿以偿成为了一名老师，令我感到无比的光荣和骄傲。十三年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对训练事业的追求，不断地探究和实践，模范履行职责，无私奉献，喜爱同学，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民老师。

一、以身作则，言传身教

从事训练工作多年来，我每年都担当班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，悄悄耕耘，始终把培育下一代作为自己至高无上的事。"言传身教'是我作为领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。作为一名老师，我时时以老师职业道德规范为标准来衡量自己，做同学的表率。人们常说，学校无小事，事事皆训练，老师无小节，到处是楷模。我想：作为一个合格老师，应"不以善小而不为'应从我们亲自弯腰捡起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不行估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱七八糟的，纸屑处处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训斥同学，我只是无声地拿起扫把扫起地来。我的这一举动，引起了同学们的留意，立刻教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是老师模范的力气。"身教重于言教，榜样的力气是无穷的'。我要求同学做的，自己必需先做到，不允许同学做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对同学实施训练，以身作则，言传身教，时时到处起到表率作用。

二、关怀同学，循循善诱

我跟家长说："你的孩子，我的同学，你亲我更爱！'与孩子们心与心的沟通，他们也会很爱老师，在我从教十三年当中孩子们的懂事、贴心时常令我感动：在乡下教学时，酷热的夏天给我送来几个西瓜，我感谢推辞，孩子们不依不饶；早上送来暖暖的鸡蛋，我感谢不吃，女孩子气的直哭，在育才试验学校时，孩子们吃水果想着给老师留一个，吃蛋糕想着给老师留一份，看我上课站累了，把自己的凳子让给我许多的感动让我无以言表。真诚关怀和爱惜同学，不仅在思想上、学习上、生活上赐予关怀，而且要详细体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的方法做好他们的转化工作。我班有一个叫胡振伟的同学，纪律散慢，作业经常不完成，常与同学闹不和，欺侮小同学。虽然多次训练，但没有收到明显的效果。无计可施的状况下，我试着查找他本人身上的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特殊乐观，干得起劲，另外，他还非常有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特殊留意他，一发觉他做好事，就准时表扬，然后还会微笑着对他说："今日表现有进步，假如作业完成了，明天你会更上一层楼！'随时随地，我会用微笑去鼓舞他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成果有了明显的提高，纪律也好多了。我教过的还有两名同学，始终厌学，品德不端正，总爱喝酒抽烟，打架斗殴，聚众闹事，我三番五次找这两个同学谈话，了解到同学内心是不想这样的，同学说："老师我也不想这样，都是跟着别的同学学坏了。'听了同学的内心话，我也知道同学内心渴望自己学好，我说"我不要求你俩把自身的毛病一下子全部改掉，每天掌握一点，哪怕有一点点进步就说明你们努力了。'他俩赞许的点点头，渐渐的随着时间的推移，他俩学会了约束自我，再加上我的准时评价表扬，他们的品德有了很大改观，可是由于他们的学习基础太差，在学习方面他们总觉得很吃力，甚至力不从心，他们总跟我说："老师我不想上学了。'我这个时候又告知他们："三百六十行，行行出状元，学上不好，也并不行怕，只要你肯学，以后学门技术，一样不比别人差，他们确定的点点头。"最终他们的学也没能上完。最终我与他们的家人沟通，把我的想法和孩子们的想法告知了家长，家长也同意了我的观点。现在他们都已在学一技之长，我们还通常用联系，孩子们说：'老师你是对的。我们虽然学没上完，可是你教会了我们怎么做人。"听到这我很感动：孩子们长大了。我想，训练的重点是让孩子们成才，可是当孩子在成才的道路上遭受挫折，更应当让孩子先成人，成一个品德端正的人，敢于担当的人，正直的人，乐观向上的人。这也许是我们说的爱心训练吧！事实上，我每上到一个新班都会受到同学的欢迎和喜爱。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力气吧！

三、不断学习，追求卓越

随着时代的进展，人民对老师的要求越来越高了。特殊是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在训练上，无不从训练改革上找出路。做为一为老师，我深知，抓训练就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在训练战线上的老师，可谓任重道远。面临这种训练新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，乐观主动地参与各种岗位培训和高校训练连续学习，想方设法提高自己的素养和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新学问，接受新的训练理念，仔细学习《训练学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。由于我坚信，要想给同学一杯水，老师必需要有一桶水。

在训练教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深化钻研教材，不断探究改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信"开卷有益'，深信"三人行必有我师'，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采纳质疑问难的方法，有效地唤醒同学的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发同学的想像力，进展同学的创新思维，让同学在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育训练寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。

四、一分耕耘，一分收获

多年来，在各个学校领导、老师的大力支持和关心下，我在训练教学中取得了一些成果：所担当的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。

作为一位人民老师，我所取得的成果是微不足道的，成果只能说明过去，距离训练教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要连续悄悄地奉献，用博大的胸怀拥抱全部的孩子，虽然岁月消逝了我的青春，但我依旧无悔！由于我无愧于自己的同学，无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的训练事业，在平凡的岗位上悄悄奉献我毕生力气，用我的双肩托起明天的太阳，点亮盼望。

其次篇：师德师风事迹材料

胡祥友，ｘｘｘｘ年2月诞生，硕士学历，ｘｘｘｘ年参与工作，先后在巍岭学校、黄羊学校和石关学校工作，20ｘｘ年调至汤池中学工作至今。从教ｘｘ年来，本着"捧着一颗心来，不带半根草去'的精神，把爱的阳光洒向每一位同学。虽没有惊天动地的壮举，却用平凡而崇高的师德之光，驱散同学心头的阴霾。

一、恪尽职守，无私奉献。

参与工作以来，我喜爱党的训练事业，恪尽职守，无私奉献。在学校任教期间，我几乎每年带毕业班。毕业班的工作繁重且紧急，但我任劳任怨，所教学科成果优异，深得家长的相信和领导的好评。

调至汤中工作以来，我更是发奋工作。作为班主任，从早上看操到夜里寝室熄灯，除非生病，我每天到岗，在班主任考勤评比上，我每年都位居榜首。

二、务实创新，不懈追求。

作为语文老师，我乐观探究，勇于实践，找到一套培育同学各种力量的教学方法。我提倡的"注读法'受到同行的好评，我提出的"读写一体'和"写作档案袋'的教法得到了省课题组专家的首肯。

为打造高效课堂，课前我仔细钻研教材，认真备课，课下仔细批改作业，辅导同学，精彩地完成了教学任务，所教班级的成果在各级考试中名列前茅。

三、严慈相济，敬重同学。

作为班主任，在班级管理中，我实施人性化管理，严慈相济。于是班级涌现出像刘亚锋等同学拾金不昧被表扬的先进事迹。在成果方面，我班更是首屈一指。

班内无小事，到处是训练，我总是留意发觉和利用一些小的契机去引导同学，比如期末评语，对每一位同学，我总是力求抓住特点，用殷切的话语赐予激励和警醒。汪岚同学刚分到我班时，各门学科都不及格，家长都放弃了她考高校。经过我的不断鼓舞和她自己的努力，一年后她的成果有很大提高，第一次看到她那绚烂的笑容，听到她那句发自肺腑的"老师，感谢你'，我觉得全部的付出都是值得的。

天道酬勤，通过努力，我也获得了一些荣誉。20ｘｘ年被评为"优秀班主任'，2024年被评为"骨干老师'和"学科带头人'，20ｘｘ年被评为"优秀训练工'，20ｘｘ年3月和ｘｘ月两次被评为"优秀班主任'，20ｘｘ年3月被评为"师德标兵'，在省级刊物上发表论文8篇，共指导15名同学在各类语文竞赛中获奖或发表作文。

毋庸置疑，我仍存在不足，但我会用无私的爱深深地感染和训练每一个同学，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为训练事业奋斗终身！

第三篇：师德师风事迹材料

迟老师是一名一般的学校老师，训练战线上的平凡的一员。从教十年来，教坛春秋，书写了她教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着她不懈追求的挚爱深情。虽没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的点点滴滴却让她记忆犹新。

一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业

十年来，她为了自己宠爱的同学和喜爱的训练事业什么都可以不顾，始终以一颗赤诚的心，在训练这片沃土上倾注心血，悄悄地耕耘着、奉献着

20ｘｘ年迟老师生宝宝时大出血，并切除了卵巢囊肿和一侧输卵管，医生建议在家多休息。产假还剩一个多月，迟老师主动接手四(2)班的数学教学工作。这四(2)班可是全校出了名的班级，班级班风不正，部分同学淘气，捣蛋，不服老师管教。赫赫出名的"四大天王'还和老师顶着干，班级的整体成果没有起色，老师们都不太情愿接这个班，说起它直皱眉。迟老师接手后，和班主任一起在班内狠抓纪律，整顿班级班风，对重点同学动员各种力气进行说服训练，晓之以理，动之以情。慢慢地在老师的努力下，原来课间闹哄哄的教室里，变的静静静的，同学们都变得听话了。随着班级班风的好转，迟老师调整教学策略，制定了适应当班级的教学方法，细心上好每一堂课，同学们的成果上来了，优秀率比其他班毫不逊色，及格率和平均分也稳步上升，四(2)班还被评为20ｘｘ~20ｘｘ学年度区"先进班集体'。

二、倾真情、献爱心、教书育人

她经常把老师比作"泥土'，把爱给了花，也给了草。对待那些令许多课任老师头疼的同学，她常常用阳光般的笑容，春风般的话语铺设师生相互相信与敬重的心桥，急躁训练。对临时落后的孩子，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受胜利的喜悦。

四(2)班有个叫朱玉明的同学，特殊淘气、贪玩、厌学、在班级影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，她了解到这位同学的父亲常常不在家，无暇关爱他，母亲管不住他，针对这些状况迟老师实行了以下措施：首先指定了专人帮忙他学习;然后再和他的父亲沟通思想，常常打电话和朱玉明谈天，让朱玉明在感受到老师的暖和;再抓住他头脑敏捷的特点给他制造表现自己的机会，使他有了自信念。一有时间迟老师就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父亲生存的困难，做子女的不应当再为父亲增加负担，只有他学习好了，少让父亲操劳。迟老师还利用放学时间为他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力，最终有了回报。现在的朱玉明，通过努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，数学成果得到了很大的提高，也得到其他老师、同学和家长的高度赞扬。鲜活的事例让她懂得了真情的力气和价值，她坚信只要她们每位老师对待每一位同学都能用自己宏大无私的爱去呵护，用博大的胸襟去包涵，用满腔的热忱去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新绿、健康地成长。

三、流血汗，常鞭策，任劳任怨

作为一名区人大代表，她常常走访群众、收集信息，提出《关于三园学校门前危房改建拆除的议案》等议案、建议十余件，充分发挥了人大代表的重要职能。身为三园学校数学教研组组长的她，能常常深化数学老师课堂听课，并实事求是地评课，常常关心年轻老师，她还与周敏老师结为"帮教对子'。她们常常共同探讨教学方法、使她很快地适应了数学教学工作。只要有数学老师上公开课，迟老师带领全组人员集体备课，查阅相关信息，互帮互助，群策群力。一份耕耘一份收获，三园学校数学组的老师在省、市、区各级各类教学竞赛、论文评比中都取得了优异的成果。不仅如此，迟老师还乐观参与校区开展的各项活动，在校"学规范强师德树形象'演讲竞赛中获得了二等奖，在区"激情唱响红色经典'合唱竞赛中获团体三等奖，在全区健排舞竞赛中获团体一等奖的佳绩。

四、勤学习，重讨论，硕果累累

为了适应新形势的需要，"要做学习型讨论型的老师，这是优秀老师永葆活力的妙方。'为了让数学课堂焕发生命的精彩，迟老师努力学习、大胆开拓、勇于创新。在课堂教学中，她利用先进的训练理念，充分发挥同学主体性地位。同学在课堂上学会学习、学会做人、学会生存。她还特殊关注同学的胜利体验，树立起以人为本的训练理念，并敬重同学的情感体验，促进同学完成自主学习。经过她努力制造的具有勃勃生气的课堂，带给了同学无限进展的空间。

迟老师在有活力和生气的数学教学中，尽展数学的魅力，尽露儿童的天性。课堂上，同学学得活，思维活、语言活。经常看到同学以独特的感悟、体验，并用独特的表达方式发表独特而新奇的见解，显示出制造的潜力。就是这样有"生命'的数学课堂，才会制造出闪光的才智，制造出"生命'的盼望!因此，迟老师所教的同学在市区校级竞赛中均取得了可喜的成果。其中董雨晴同学撰写的数学日记获芜湖市数学日记评比二等奖，李响同学参与区数学竞赛荣获一等奖的佳绩。

十年的从教生涯使迟老师深深懂得，为人师表是老师最起码的道德要求，榜样的力气是无穷的，一名合格的老师要从言行到举止，从心灵到外表，都应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得同学的敬重和相信，以自己高尚的人格和品德去训练、影响同学。她将连续努力，为她心爱的训练事业，尽她最大的努力!做一名老师，是她人生的选择;做一名优秀老师，是她人生的目标。"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。'她始终无怨无悔。

第四篇：师德师风事迹材料

我叫杨燕，是庐山区五里中心学校老师、班主任。自2024年工作以来，先后获得"庐山区优秀班主任'、"五里街道优秀老师'等荣誉称号。

一、胸怀责任，让每位同学都有舞台

责任是一种使命，一个班级的习惯养成、一个团结奋进班集体的形成过程往往是艰辛而漫长的，在这个过程中，没有剧烈的责任感和使命感，一切都无从谈起。

每天早上，不管有没有我的第一节课，我都早早到校，监督同学早读、值日、或谈话、或个别辅导，知道科任老师到教室才离开；中午吃过饭，也常进教室陪同学看看课外书，和孩子谈谈心，了解班级状况；下午放学，嘱咐同学关好门窗，不要在路上逗留，路上留意平安事情平常琐碎，却很有意义。

尽职尽责，使同学养成了自律的习惯；尽职尽责，带来了同学精神面貌的巨大转变；尽职尽责，换来了新风正气。我们班每学期在各类评比、各种竞赛项目中屡次得奖，历次统考成果都名列前茅。

二、爱心相伴，让每位同学都有自信

六班级同学面对升学的压力越来越大，急躁、压抑、自卑、焦虑等心理问题也越来越突出。作为班主任只有用爱心和真情走进他们的内心世界，才能化解他们的心理困惑，关心同学走上胜利之路。

真诚谈心，走进心灵。在与同学谈心中，我总结了"八谈八必谈'的原则，即：谈人生抱负、学习方法、身体保健、家庭状况、教学建议、心得体会、伴侣交往、文明礼仪；当成果进步、学有困惑、身体不适、遇有困难、学习退步、活动不参与、精神不振、违犯纪律时必谈。为了增加谈话的针对性和实效性，每次谈话前我都细心预备，如每次考试后，都细致地统计出每位同学的成果，逐个谈话，逐个分析，找出优势和不足，并确立合适的进取目标，让每位同学都看到盼望，明确前进的方向。

日记传情，以信励志。面对面沟通，有些同学还是会掩饰自己，不太情愿当面诉说心灵深处的隐秘，而笔谈更简单让同学接受。为此，我布置同学每周交三篇以上日记，一来可以提高写作水平，二来了解同学思想动态。聂金波是个比较早熟的孩子，在日记里告知我他特殊喜爱某个女生，我知道后，给他讲"青苹果'的故事，告知他"在不合适的年纪做不合适的事只会铺张时间'；宋婷的爷爷重男轻女，疼爱弟弟却不顾及她，她倾诉苦恼，我在她的日记回复她："老人家的传统思想根深蒂固，我们与其埋怨，不如转变自己，使自己更孝顺更优秀，令爷爷刮目相看'；曹喜悦数学竞赛初赛成果与费欣欣同分，数学老师以费欣欣更优秀而淘汰曹喜悦，曹喜悦在日记里愤愤道："我厌烦数学老师、厌烦数学！'我留言："假如因此放弃数学就等于证明数学老师做了正确的打算，你何不化怨愤为力气，让自己更加优秀而不行替代？'给同学日记沟通成了我课余生活的重要部分，通过笔谈，无形中缩短了心理距离，增进了感情沟通，更成了同学克服困难、奋勉向上的动力。

真心关爱，以情感化，人非草木，孰能无情，真情关爱，点石成金：聂金波现在不再是令人头疼的孩子，他上课仔细，劳动乐观，有心事都主动找我聊聊；宋婷变乐观了，学习更自觉了；曹喜悦也朝着更优秀的路上奔去让爱心伴着同学前行，从促膝谈心到日记传情；从悄悄关注到真心关爱；我用爱心叩开情感世界的每一扇窗子，用真情点亮生命的每一盏灯。面对同学的理解和相信，看到同学的点滴进步，我深感做一名人民老师的光荣与幸福。

三、激发潜能，让每位同学都能成才

在我眼中，每个同学都具有无限的进展潜力，作为老师有责任用爱心通过各种努力把同学的潜能激发出来。

在班级管理中，我用"信念训练法'，每天早晨，请全班同学起立，握紧拳头，在班长的带领下庄重宣誓："我特别聪慧！我潜力无穷！我要在老师的教育下，刻苦学习，遵守纪律，加强熬炼，脚踏实地，奋力拼搏，用辛勤汗水圆梦，用优异成果报恩！'铿锵有力的誓言，叩击着每一位同学的心弦，涤荡心底的消沉，兴奋起昂扬的斗志，张扬起自信的风帆。

家访是了解同学、家校合作的重要渠道，也是我长期坚持的工作。有一段时间，孔绍圆上课总是精神涣散，家庭作业字迹潦草，甚至不做。我调查后发觉，他的父亲在外打工一年难得回家一趟，母亲在火车站做清洁工，常年三班倒，无暇顾及他的学习，孩子自制力不够，晚上不是看电视就是玩电脑。我与其母亲长谈，得知他受他叔叔影响，想要在学校毕业后就随他叔叔在饭店帮人炒菜。面对这个孩子，我以抱负为切入点，以男儿当自强为话题，鼓舞他好好学习，读完学校连续读烹饪学校，不做斗大字不识一升的伙夫，而做一位有学问有文化的名厨。或许是抱负的激励，孔绍圆有了明确的奋斗目标，现在的他上课仔细，乐观回答问题，作业也比较按时了，最重要的，他喜爱上学习这件事了。

家校联系，搭建了学校与家庭间的桥梁，拉近了我与同学的距离，摸准了同学的性格特质、家庭状况、家长的心思，为我科学合理、充分挖掘同学的潜力供应了依据。同学有困难时，我就在他们的身边；同学有困惑时，我总能准时送上建议和鼓舞，激励他们以良好的心态去迎接新的一天。

关于教学，关于训练，将来的路还很长很长，在一次次探究和预备中，在一次次迷茫和超越中，用爱心播种，用才智耕耘，持平和的心态，尽最大的努力！

第五篇：师德师风事迹材料

某某，男，现年33岁，学校老师，现担当ｘｘ的教学工作。自参与工作ｘｘ年以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在训练教学各项工作中取得了突出的成果。

一、投身教学改革，勇于探究实践

作为一名青年老师，我能够虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在业务上快速成长起来。留意讨论和把握语文教学改革动向，注意提高课堂教学效率，加强对同学实践力量培育的有效性和针对性，渐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了学校语文课堂教学的"激趣观赏创新评述'四步教学法。这一教学方法既大大提高了同学的学习爱好，又使他们的实践力量和创新力量得到了提高，充分发挥了同学的主体性，实现了师生之间公平对话、和谐沟通的互动平台。实践证明，这一教学方法是胜利的，符合学校语文课程改革的要求，也符合我校同学的实际状况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导同学，使同学在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。

同时，也深化浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对同学开设的其它功课都下过工夫讨论，几年来，我所教过的同学很少偏科。我还注意课堂教学的德育渗透，常常结合语文教学跟同学讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势，要求同学努力学习科学文化学问，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了同学喜爱家乡的美妙情操。刚接一个新班时，同学学习参差不齐，我将同学的基础学问，基本技能严格归类、归档，把同学分成优秀、中等、后进三类，基础学问的教学搞"齐步走'，力量训练进展搞"三级复式'，力求优生"吃好'，中等生"吃饱'，后进生"吃到'。教学拼音时，我将三种拼读方式一并传授，让同学自己选择。练习过程中，将歌谣、嬉戏、速读速写竞赛引入课堂，一周下来，只有两名同学未达标。订正错别字时，笔画相近，就用"笔画分析法'，笔画繁多，就用"部件分析法'，常见字用"构字规律分析法'，外来字用"追根溯源法'，典型字用"字谜口诀趣味法'。为了克服简单遗忘的毛病，隔周进行一次听写拼音、汉字的竞赛活动，并记录每个同学状况，加强个别辅导。

二、以身作则，培育同学健全人格

在训练同学时，我始终把理解、爱惜同学作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，常常打架闹