幼儿发展工作计划7篇

幼儿发展工作计划7篇幼儿进展工作计划篇1

一、基本状况

7月，我走出了杉达学院的大门，9月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯净，他们和善，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。

虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我信任，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的缺乏，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!

二、优势分析

我欢乐，我充满童真

始终以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我始终都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们沟通;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。在晨阳幼儿园实习期间，我和班级内的孩子玩在一起，和他们打成一片，我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。

我年轻，我充满期望

二十岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很强，我也不例外。在校期间，我通过了cet—4和计算机一级的测试，如今我能娴熟应用计算机，基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件的制作我想肯定可以胜任的。年轻就是一种资本，年轻就是一种期望，如今我所拥有的这些可能不够，但是正因为我年轻，所以我有充分的时间去吸收新的养分，让我做的更好，因为我知道：这个世界上没有最好，只有更好!

三、弱势分析

正因为我是非专业的，因此在幼教理论学问和各种幼教所需的技能是相当缺乏的。幼教专业可以用3—4年的时间学习专业理论学问和专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点阅历的，即便是有足够的热情与爱心也是不够的，由此可见，专业与非专业之间的差距有多大。幼儿园老师不同于小学、中学的老师，幼儿园老师需要在弹、唱、跳、画等方面都有所涉足，幼师有时候就像是一名演员，需要用富有表现力甚至是夸张的语言、声音、动作去感染孩子，让孩子在欢乐中学习。

非专业的我在教学阅历上更是大大的缺乏。虽然我能够用活泼的语言为孩子上课，但是缺乏阅历的我控班能力不强，经常不能紧紧抓住孩子在课上生成的一些东西，有时也不能准时调整上课的节奏;对于有些活动我不知道要用什么样的好方法，让孩子在欢乐、有兴趣的前提下参加学习。同时，我虽然专心在爱着孩子，但是要把握好这个“度〞对没有阅历的我来说也是一件难事。另外，“二期〞课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克，我想即便是师范专业毕业的，他们也是从一无所知开始的，所以我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤肯定能补拙!

四、个人目标

既然自己选择了这份工作，那么我就会专心去做好它。

幼儿进展工作计划篇2

为了不断提高自己的教育教学水平和业务素养，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素养，特制定个人研修计划，具体内容如下：

一、自我研修

1、主动参与骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素养和专业水平。

2、主动参与各种教育教学活动，并做好示范引领作用。

3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。

4、仔细学习《3--6岁儿童学习与进展指南》《纲要》。

5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。

二、示范引领，传帮带

为了提高教师的整体素养和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间互相学习。本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划：

1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。

2、注重日常工作的引导，准时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其准时改良。

3、听张老师的课，仔细记录，根据一节好课的评价标准仔细评课，准时指出张老师上课中的优缺点，对如何改良提出合理化建议。

4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观看记录和活动实录等。

5、指导张老师主动与家长沟通，并主动取得家长的支持与协作。

6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领会教育的真谛。

三、园本专题培训

1、对“幼儿园家园共育工作〞和“幼儿园体验式家长会〞进行全员培训。

2、对“园本主题活动课程〞进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。

幼儿进展工作计划篇3

教师的基本素养关系到学校办学水平、教学质量;教师是学校力量的主体，是教学改革最活跃、最有创造性的因素。提高教师专业化水平，已经成为当今教育进展的主流。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特殊是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对教师学历、专业学问、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求，教师面临着新的挑战。为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于讨论，科研上勇于探究，充满活力的教师队伍。这对学校办学质量和效益产生决定性影响，这是关系到学校可持续性进展的大事。

一、现状分析

我校师资队伍现状：教师数42名，其中公办教师23名、合同教师12名、过渡期合同教师7名。30周岁以下占60%，大专以上学历占97%。这些教师工作时间不长，教育教学阅历缺乏，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体教学素养不高，缺乏专业引领。

二、指导思想

学校把促进教师的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。只有一切为了师生的共同和谐进展，才能实现学校的持续进展。

要通过各种有效机制，激发教师专业自主进展的动力，建立有活力的学习型教师团队，尽快提高教师适应素养教育的能力和水平，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。

三、具体内容

1、将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体;加强学科教师群体建设，尽快形成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。

2、五年内，学校帮助搭建展示平台，使部分教师成为市、镇内本学科教学与讨论有影响力的教师，逐步培育和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新教师为对象培育新一代骨干教师队伍;以从教5年以上15年以下的中青年骨干教师为重点，全力打造细心培育市镇名师、学科带头人。

3、完善师资的管理机制和教师进展性评价体系，构建促进教师终身进展的培训体系，在全校教师中初步形成主动进展的气氛。

4、从独特化努力培育

(1)、见习期的新教师完成学生到合格教师的转变。学校将选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作带教，开展“一帮一〞结对的培育工作。基本熟识本校教育教学常规工作，有教育责任感，喜爱学校，喜爱学生，成为合格教师。

(2)、教龄2～6年的青年教师完成合格教师到成熟教师的转变。学校将通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。把握各年级教材内容和教学要求，学科专业学问扎实，能专心理学、教育学的基础理论指导教育、教学实践，成为成熟教师。

3、教龄6～12年的青年教师完成成熟教师到骨干教师的转变。学校将选择富有教育教学阅历的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。使他们在学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显;有较强的教科研能力和相应的讨论成果;有较强的带教青年教师能力，被带教者成长快速，成为骨干教师。

4、教龄11～25年的优秀中青年教师。完成骨干教师到县、市级名师的转变。学校将选择教育专家担任导师，参与高一层次学历进修，参加学校课程与教学改革，主持学校重点课题讨论，承当培育骨干教师任务。形成学科教育特色;完成1～2门自主拓展型课程校本教材开发;优良的教科研成果得到推广;在市镇内有肯定知名度，成为市镇名教师。

四、主要措施

1、加强师德师风建设，增添教师的人格力量

通过政治理论学习和师德自我修养，提高广大教师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展评优活动，表彰先进教师，树立先进典型。

2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平

(1)主动鼓舞并创造条件对教师进行多方面的业务进修和培训工作，请教育理论专家和具有肯定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持教师参与市、镇级骨干教师培训;高一层次的学历进修等。

(2)加强教育教学的行动讨论，尝试进行项目培训、活动培训、任务驱动等自主培训。加强教师在教育教学理论上的自我学习、自主提高，强调教师基于学科的讨论与探讨，要以问题为本，开展教学行动讨论与教科研课题讨论，鼓舞教师关注新课程的讨论与实施，提高教师实施新课程与开发校本课程的能力。

(3)建立以校培训和自我培训相结合的校本培训模式，进行教育教学工作专题研讨活动，为教师教育提供有效载体;加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度〞，加速教研气氛的形成。

(4)引导老师主动撰写教学心得和科研论文，每年在市镇级以上刊物发表论文。

3、创设校本培育机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。

(1)推动课堂教学改良计划的实施，依据师德和教学水平和进展潜力，帮助教师制定教师专业自我进展计划，让每位教师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而促进教师队伍的整体进展。

(2)主动开发校本课程，一方面鼓舞每位教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分教师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。

4、建立教师进展性评价制度

(1)以教师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式。

(2)改良教师的考核评价制度，坚持并完善岗位责任制，完善教师进展的评价指标体系，对教师的师德素养、德育工作、教学能力、教科研成果、培训状况等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的进展性评价体系，用评价来促进教师水平的整体提高。

(3)建立独特化的“教师学习和进展档案〞。充分依托教育处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改良和完善计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，全面推动课程教学改革，着力提升课堂改革效能。

(4)学校设立嘉奖制度，制订相关配套制度，构建进展的环境。

五、保障措施

1、加强组织领导

学校本着对教师负责、对教育事业负责的看法，把教师专业进展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，细心组织，仔细实施。学校成立教师专业进展领导小组。

2、做强校本研修

校本研修是教师专业进展的重要途径，学校依据课程改革和教师专业进展的需要，努力做到：切实加强教研组建设，探究教研组管理和教研活动的创新，发挥团队合作精神，促进教师自主学习，完善教师文化结构。切实合理用好教育资源，如利用校内网准时吸纳最新信息;依托社会各方资源为教师培训提供物质及人力支持;加强与各地教育优质资源的互动，深化校本研修。

3、加大经费投入

教师专业进展虽然是精神上的储备，但必需要有物质上的保证。学校将加大此项工作的经费投入，结合教育教学需要，为教师购置学习资料，订阅报刊;采纳走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导;选送教师参与学习进修，帮助教师拓宽学习领域，不断更新学问。

教育面临着新形势、新进展和新任务，我校全体教师将努力学习，开拓创新，扎实工作，站在新起点，树立新形象，不断提高自身素养，不断提高教师专业化水平，努力实现教师专业化进展目标。

幼儿进展工作计划篇4

我园德育工作依据幼儿年龄特点，以人为本，育人为首，着力搭建德育工作平台，推动德育队伍建设，不断探究德育工作特色，构建学校、家庭、社会三位一体的德育组织，做到德育内容系统化、德育形式多样化、德育过程具体化、德育管理制度化，增添德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。_年第一学期德育计划具体如下：

(一)加强师德师风建设，形成良好园风

1、加强教师职业道德建设，努力构建和谐校内。师德建设是推行政风行风建设的关键举措，我园要求教师从师德修养、执教能力、业务水平、教育理念、身心素养五个方面提升教师的综合素养。激励全体教职工忠诚于幼儿教育事业，确立“爱生敬业、厚德博学〞的职业道德，树立崇高的职业理想和坚决的职业信念，自觉力行师德规范，抵抗社会不良风气影响，爱岗敬业、关爱幼儿、为人师表，以高尚的人格魅力感召和熏陶幼儿。

2、努力营造良好的师幼关系、同事关系，使幼儿园的精神文明水平不断提高。深入学习《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与进展指南》以及我园的《教师师德师风规章制度》，加强教师的理论指导。

3、加强学习，提高政治理论水平。仔细组织教师开展政治学习。通过学习、宣扬等把广大教职工的思想统一到自觉贯彻的教育方针上来。

(二)在教学活动中进行品德教育

3—6岁的幼儿是独特品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的独特品德在形成过程中会常常出现反复，所以我园的幼儿品德教育渗透到各种活动中，在本学年初我们就先制定好计划，根据计划对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品德向良好方向进展。

1、开园初，小班开展《我的爸爸妈妈》主题活动，以儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿喜爱爸爸妈妈的情感;通过做有礼貌的好孩子，让幼儿会正确使用礼貌用语;对幼儿盥洗能力的培育，教育幼儿学习洗手的正确方法。主题活动：老师，老师，我爱你的系列教师节活动，激发幼儿爱老师的情感。

2、主题活动——国庆节。全园开展爱国教育，培育幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。引导幼儿认识家乡的自然风景、特色建筑，了解家乡的建设和改变，培育幼儿喜爱自己美妙、富裕祖国的思想感情。

3、重阳节——我们为了培育孩子尊老爱老的情感意识，组织家长和孩子们一起到我园附近社区——天骄敬老院开展“尊老爱老〞帮助爷爷奶奶的活动。

4、通过“寒冷的冬天〞活动，引导幼儿了解把握冬季特征和相关的学问，不拍寒冷坚持入园。

5、环境创设、主题活动——新年到，激发幼儿体会成长的欢乐和傲慢，培育幼儿良好的生活学习习惯。

(三)注重养成教育，在日常生活中渗透幼儿德育工作

幼儿品德的形成是一个循序渐进、日积月累的过程，针对不同年龄段的幼儿有不同的德育要求。我们注重为幼儿创造一切条件，让幼儿在日常生活中更多地与同伴及成人自由地接触和交往，在来园、盥洗、进餐、离园等各个环节贯穿德育内容，随时随地进行德育教育。

把行为规范、礼仪常规教育于弘扬培育民族精神、法纪教育有机结合起来，教育幼儿做合格小公民，在家做父母的“小帮手〞，在社会做乐于助人的“小标兵〞。加强幼儿的综合社会实践教育，增添他们的动手能力、自主能力，培育劳动意识和社会服务意识。

(四)家园共育，保持教育的一致性

对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，要保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过家园联系手册、家长园地、家长会、家长开放日及每月的家园互动活动来进行教育，和家长达成共识，保持在家、家园要求的一致性。

幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进行的。重点是培育幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。应从幼儿的身心进展特点出发，并表达该阶段教育的整体性和连续性。

幼儿进展工作计划篇5

促进幼儿园进展的关键因素是建设一支优秀的教师队伍。随着幼儿园课程改革的不断深入，新的课程观、儿童观确实立，新的课程体系的全面落实，需要专业化的幼儿教师，教师专业进展问题，应当是园所讨论的主要问题，为了促进幼儿的进展，为了促进幼儿园的进展，幼儿教师的培训、学习，提高比任何时候更加重要。为了进一步加强我园师资队伍建设，优化师资队伍结构，提高教师队伍整体素养，结合本园实际和进展需求，特制订本规划。

一、指导思想

贯彻《幼儿园工作规程》思想、贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，立足课程建设园本化，以全面提升教师整体素养和深化教育改革能力为目标。以良好的师德塑造人；以先进的观念引导人；以常规的工作规范人；以骨干的力量带动人；以教育的科研提高人；以制度的改革激励人；以本园的特色造就人。通过培训和研讨，努力建设一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力的专业化可持续进展的教师队伍。

二、教师状况分析

本园24个教学班，除园长、助理、保教主任外专任教师72人，在编保育员13人，其中1人外借，保健员2人教师编制；本科学历27人，大专学历45人，中师中专学历10人，在读本科15人，在读大专6人。中高职称2人，小高职称39人，小一级职称31人。

“十一五〞期间园内主动开展教师专业化进展培育，领导班子队伍、保教老师队伍、后勤队伍三支队伍的建设成效显着；通过师德活动，弘扬正气，净化心灵，通过园本培训、课程建设，充实了教师的专业素养，一课多研、半日活动例查、园本教研等活动具有实效性，特殊是通过“十一五〞主课题的讨论，园内教师讨论气氛深厚，“阅读表现〞的园本特色已形成，教师们的努力已积淀了幼儿园的内涵品质。在这期间园内骨干教师快速成长新增区学科带头人：4人，新增区骨干教师8人，新增园级骨干教师26人，本科学历新增5人，在读本科新增11人，新增小中高职称1人，新增小高职称4人，新增一级职称4人，应当说骨干教师的进展已走上了自我进展的轨道，但是部分教师的上进意识还要加强，还有一些业务底子较差的老师应进一步加强分层培育。

三、“十二五〞期间师资队伍建设总体目标

继续努力构建一支师德高尚、观念新、素养好，具有团队精神的师资队伍。引导教师坚固树立“以人为本、终身学习、和谐进展〞的思想；树立“关注幼儿需要、促进幼儿进展〞的教育理念。继续实施分层培育，全力选拔培育骨干教师，带动师资队伍整体建设，努力成为“学习型、讨论型、创新型〞教师专业成长的基地。

四、具体措施

1、热忱支持教师的自我学习和组织各类培训活动

〔1〕提倡终身学习的理念。通过教育宣扬，使教师明确树立终身学习的理念是幼儿园和教师可持续进展的需要，营造深厚的学习气氛，培育教师自我学习的品质。

〔2〕以“园本培训“为抓手，开展多种形式的培训活动，从提高教育认识入手，升华为教育观念，形成教育理念，构成教育思想内涵，转化为教育行为，到达提高队伍整体素养的目的。

2、创设民主开放、自主合作的讨论气氛，为教师专业化成长提供支持和服务。

〔1〕在园本课程实施过程中，给教师提供自主创造的空间，激励和支持教师大胆尝试、大胆创新。

〔2〕继续通过设立教师反思性教育笔记，各类观看记录，开展看、评、研活动。鼓舞教师在报刊杂志上发表文章，促进教师讨论性学习，把握行动讨论的方式，提升“创造性地开展工作“的能力。

3、加强激励与培育，合理导向，培育教师。

〔1〕继续要求每位教师制定“三年自我进展规划〞以目标激励提高教师的工作激情。

〔2〕要求教师“站起来能说、坐下来能写“。人人是教研的主人，研讨活动中开口说研，激活思路，依据案例进行剖析、反思、互相启迪。继续人人参加主课题和微型课题讨论，每学期写好一篇教科研论文，组织一个胜利的公开活动，提高执教能力和笔耕能力。

〔3〕在教师整体优化的基础上，主动培育市、区、园骨干教师，创造条件促拔尖子教师脱颖而出，计划培育市级骨干2-3名，区级骨干5-10名，园级骨干20-30名，其他各岗位人员的实际能力，必需到达本岗位工作标准。

幼儿进展工作计划篇6

教师专业的进展空间是无限的。我国有名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新〞。他的这番话道出了教师职业的终身进展过程。

我__年踏上工作岗位。在新理念的充实和园领导、老教师的帮助下，经过幼儿园多次培训，使我在工作中取得了很大的进步。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备幼儿，并做好活动反思。几年来多次参与公开课教学，还有多篇论文在省、州、市获奖。当然我还有许多缺乏之处，在课堂教学上，怎样培育幼儿的兴趣，怎样进展幼儿的创造性思维，怎样与幼儿沟通沟通等还有待我去学习。为了缩短自己的成熟期，也为了让自己有一个奋斗的方向，制定一个目标是特别重要的。正所谓“凡事预则立，不预则废〞，所以我将今后三年自己的成长做如下规划：

一、进展方向：

1、提高政治思想素养

政治思想素养是灵魂，是提高教师素养的关键。我将按《教师职业道德规范》严格要求自己，遵守《教师法》有关法规，喜爱幼儿教育事业、喜爱幼儿，为人师表，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人。遵守幼儿园规章制度，不迟到早退，为树立良好的园风园貌做出自己的努力。

2、丰富科学文化学问

随着社会的不断进步，学问的不断更新进展，社会对教师的要求越来越高。我仔细研读《幼儿教育》、《学前教育讨论》、《幼教新视野》等书刊外，平常在网上也关注教育形式的改变，与同行进行多沟通。幼儿教师只有不断地学习幼儿教育学问，讨论教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。

3、提高教育技能

一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业学问素养是不够的。这也是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不同的要求。所以，幼儿园强调幼儿教师必需是一专多能。因此，必需加强基本功的训练，注重教学技能技巧的提高。

4、促幼儿成长，为家长服务

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，以“纲要〞为准则，仔细制订班级计划、月、周计划等各类计划。在一日活动中以游戏贯穿各科教学，并主动使用确定鼓舞等方法，使幼儿身心开心地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

在家长工作方面，常常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。

二、具体规划：

第一年：

1.尽快适应熟识和把握组织幼儿一日活动及各种教学活动的业务技能，争做一个技能扎实的青年教师。

2、扎实学习《幼儿园教育指导纲要》，学会说课、评课、分析教材的难重点。依据幼儿的进展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，常常反思评析自己的教学实践。

3、常常与阅历丰富的教师沟通、沟通，学习组织幼儿及与家长沟通的有效方法。

4、争取在本年度完成六项基本功之——乐器的学习，坚固把握演奏方法及相关理论学问。

5、仔细参与每一次的教研活动、各种学习，仔细思索并作好笔记，虚心学习。

6、努力提高自身的师德素养，成为一名师德高尚的教师。

第二年：

1.提高为幼儿进展创设适合的物质环境和精神环境的能力，能为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。

2.把握寓教育于游戏及渗透各项活动中的原则，因人施教，引导幼儿主动地学习。

3.具备基本的家长工作能力，能召开家长会，能与家长准时联系幼儿的进展状况，注重个体差异，促进每个孩子不同程度的提高。

4、利用业余时间阅读幼教方面的书籍，不断丰富自己的学问，拓宽视野。

5、在教学中有自己的创意，寻求自己的教学特色;全方位地去感受幼儿;具备主动的工作看法.

6、争取在本年度努力提高演唱、绘画、舞蹈水平，遇到困难的地方虚心向有阅历的老师学习。

第三年：

1.逐步形成自己独特的教育理念和教育风格。广泛学习，将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风格，做一个独特的幼儿教师。

2.具备指导家长提高科学育儿水平的能力，依据个别幼儿的实际状况，制定对策。

3、加强日常工作中对幼儿的观看与反思，培育对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。

4、主动参与各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、讨论课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，使自己的综合素养始终处于动态的进展过程。

5、力争在本年度六项基本功能更上一个台阶。

6、不断提高业务能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。

以上是我个人制定的进展规划，期望在园领导的培育下，在老师们的帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来，成为一名合格的幼儿教师。

幼儿进展工作计划篇7

状况分析

〔一〕幼儿园概况

本园前身是宅科小学附设幼儿园。始于xxxx年，是一所具有近二十年办园历史的幼儿园。随着教育形势的进展，幼教事业的蓬勃成长，于20xx年与宅科小学脱钩，独立建成宅科幼儿园。20xx年宅科小学合并到杨庄小学，我园又借住宅科小学校舍。目前我园是学区学前教育中心。我园为潍坊市一类幼儿园，本园占地面积3923平方米。建筑面积共为426平方米。共设教学班3个，专任教师6人，学历达标率100﹪

二〕幼儿园现状

1、现有阅历和成果：

在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增添内部活力，制定了奖金安排方案，调动了教职工的工作主动性。

近年来我园教师的思想、业务素养有不同程度的提高，她们能勤奋学习，主动进取，不断增添目标意识。教师在依据教育目标设计教育活动的基础进展到了更注重的对幼儿的观看、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。

2、存在问题和缺乏：

管理工作中需要进一步建全管理网络，增添目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。〔是为了满足家长的需要〕。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。

办园总目标

以科研为先导，深化教育改革，树立以幼儿进展为本的教育理念，注重保教结合的原则，以开展"民族传统文化教育，促幼儿全面进展"的讨论为突破口，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面进展，教育具有独特，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。

一、幼儿进展目标

健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主进展会探究，学会关爱有责任。

二、民族传统文化教育目标：

弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使3-6岁幼儿充分运用各种感官进展其各种能力，培育幼儿对民族传统文化的兴趣，拓宽学问和视野，喜爱中国的民俗文化。培育幼儿初步的观看力、想象力、创造力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美能力。培育主动健康的情感和作为中国人的自豪感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。

三、管理目标：

全面落实《幼儿园工作规程》、课改的精神，发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，建全"四制"〔岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金安排制〕，建立办园的章程，落实办园章程形成良性运行机制。

四、教学质量目标：

以民族传统文化教育讨论为目标，提倡探究创新，拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法，通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教育等手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康欢乐成长。

五、教育科研目标：

以科研为先导，确立"开展民族传统文化教育的实践和讨论，促幼儿全面进展"课题讨论为园中心课题，构建民族传统文化教育课程体系，做到骨干教师人人有课题、教师人人参加课题的讨论，形成教科研网络，引领教师向讨论型进展。三年中争取1--2个课题成为县级课题立项。

六、队伍建设目标：

努力抓好文明集体的工程建设，树立以"幼儿为本"的教育理念，立足自培，构建园本培训新模式，促教专业化成长，提倡"精一、能二、会三"，建设一支"敬业、爱生、创新、奉献"的师资队伍