学前幼儿园-《各种各样的纸》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班科学《各种各样的纸》活动目标：探索发现生活中纸的多样性及特征。了解纸在生活中的多种用途。3.探究不同的纸在水中的变化、感知纸的吸水性，从而感受纸给人们带来的方便。活动重点：感受了解各种各样纸的特征活动难点：通过实验了解纸的特性—吸水性二、活动准备：1.各种类型的纸（报纸、牛奶盒纸、卫生纸、绘画纸、锡箔纸、面膜扣）2.魔幻纸牌一套3.有关纸的PPT课件4.装水的塑料盒若干5．宣纸、手工纸做成的纸花若干6.彩笔7.抹布8.画架教具三、活动过程：1.感知纸的多样性及特征用途（1）认识各种各样的纸。①导入：以“魔幻纸牌”表演形式引出各种各样的纸。好玩吗？它是用什么做的呢？——（纸）②请你说一说你都认识哪些纸？它们有什么作用？（幼儿自由发言）（2）集体交流感知各种纸的特征。引导幼儿用手感知纸的粗糙、光滑、软硬、厚薄等特征。教师：这些纸都一样吗？请小朋友再去仔细的看一看感觉一下他们到底有什么不同?教师：请你用手摸一摸，感觉一下摸起来有什么不同呢？教师小结：小朋友真聪明。纸有各种各样的，有不同的颜色，有的大、有的小、有的厚、有的薄、有的软、有的硬、有的光滑、有的粗糙，有的有的光泽、有的暗淡一些。这些纸有了这些特征，还能做成许多好玩的、好看的手作品，我们一起欣赏吧。2．欣赏各种纸做出的手工作品。教师：这些手工作品都是用生活中常见的各种材质的纸做的，有的可以做漂亮的婚纱，有的可以用折纸做动物，用途可真多哇！3.动手实验，了解纸的吸水特性。教师：不同材质的纸不仅能够做出各式各样好看好玩的东西，它还有很多神奇的本领呢。教师：出示两种不同材质的纸花，请幼儿说一说它们是用什么做的？1、宣纸做的纸花2、手工纸做的花（幼儿自由说）将纸花变成花苞放入水中会有什么变化呢？（幼儿自由发言）规则介绍：2人一组合作，选择两种不同材质的纸花同时放入水中，小手不要触摸，仔细观察就会有新发现哦~教师巡回指导。请把你的结果记录我们一起分享交流。出示PPT教师：谁来说一说，你发现了什么？纸花为什么会开放？小结：纸花放进水里，纸把水宝宝吸入它的身体里，花瓣就会被撑开，说明纸会吸水，它有吸水性。哪朵纸花先开放？小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快会开放，手工纸做的纸花吸水性弱一点，水宝宝进入它的身体里比较慢，所以手工纸做的花会慢慢的开放。所以不同的纸他们的吸水性是不一样的，你的结果和我的结果一样吗？（请观看视频）。教师总结：我们今天了解了纸的本领和特性，其实，在我们生活中还有很多纸，只要小朋友多观察，就会发现他们有独特的用处，现在跟随老师一起出去找找还有哪些神奇的纸吧！中班下册幼儿园—科学学情分析知识基础是准备活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互动，中班幼儿的思维还具有具体形象性，他们必须借助丰富的环境材料来获得知识经验。为了更好的完成活动内容和目标，我和幼儿做了以下三方面的准备：1、知识基础：收集各种各样的纸2、经验准备：对各种纸有初步的认识。3、课前学习准备：1.各种类型的纸（报纸、卫生纸、绘画纸、手工纸、面膜扣）2.魔幻纸牌一套3.有关纸的PPT课件4.装水的塑料盒若干5．宣纸、手工纸做的纸花6.彩笔7.抹布8.画架教具教材分析《各种各样的纸》这一活动选自山东省省编教材中班下册一节科学活动课，主题四《寻找小秘密》里的一节集体教学活动课。一、本活动内容对幼儿发对幼儿发展的意义中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于价值特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。二、本活动在本主题中的地位价值各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的东西与现象作为科学探索的对象。因此我选取了生活中各种各样材质的纸，设计了本次教学活动，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。三、理论依据《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的材料与现象作为科学探索的对象。四、教学目标：1.探索发现生活中纸的多样性及特征。2.了解纸在生活中的用途，从而感受纸给人们带来的方便。3.初步探究不同的纸在水中的变化、感知纸的吸水性，活动重点：感受了解各种各样纸的特征活动难点：通过实验了解纸的特性—吸水性五、实施策略在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。活动反思通过活动，幼儿的观察力，实验能力提高了。我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子