九年级英语教师学期工作计划5篇

九年级英语教师学期工作计划5篇九年级英语教师学期工作计划篇1

一.时间支配：

本学期共18周，支配新授课15周，每周一单元；期中期末复习2周.机动1周.

二.本学期学生状况分析：

从整体状况来看，学生英语基础一般，甚至还有一部分学生的听说读写能力还不够一年级的水平，虽然是试验班，但是还有10%一部分同学英语考试不及格，120分才考40多分，不知道从何下手学英语。还有课堂上学生不能主动发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语气氛，所以这学期英语教学仍面临艰难的任务和挑战。

三.教材分析：

本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共15单元，包括三个复习单元。每单元仍旧按sectiona、sectionb、selfcheck和阅读四部分组成a部分为课课呈现，是基础学问，是全体学生必需把握的学问内容；b部分为基础学问的拓展延长，是为基础较好的同学进一步学习设计的；selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对学问的把握程度；阅读部分重点培育学生的阅读能力及应当把握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。a部分是基础，b部分是延长，selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生把握基础学问，又能使较好的学生有所进展、深造.。

四.教学目标〔三维目标〕：

一、学问与技能本册出现单词757个，要求把握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生把握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培育学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信念，提高进展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。

二、过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，仔细听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下把握学习英语的方法。

三、情感看法价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增添世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培育学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培育同学们的情感看法与人生价值观。

五、本学期采纳的教学方法：

1、重视课堂教学质量

2、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力

3、任务型教学方法

4、特殊注重阅读能力的培育

5、分层教学，因材施教，因势利导

6、努力探究适合学生特点，学生乐于接受的教学方法及模式。

九年级英语教师学期工作计划篇2

本学期是整个九年制义务教育的最终一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应当帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想预备

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的学问进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对学问能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想预备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成果，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤

因为时间很短，作为老师，应当从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订细致的复习步骤及在复习过程中实行的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：

三、状况分析

1、学生状况分析

九年级三个班，学生的基本状况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很情愿吃苦，他们的学习心情基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂有些喜爱享受快乐，有些来个默不出声。他们期望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师一再强调才能牵强完成作业。

2、教材分析

初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，准时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完好的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

四、教学措施

依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：

〔1〕首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的看法改变多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

〔2〕依据学生各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地进行刻苦学习.

〔3〕每堂课教师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生把握必需把握的基本的东西.留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随便抽查哪组做不好就狠狠的惩处。

〔4〕教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取学问，科学地训练技能，全面提高能力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

〔5〕重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。

〔7〕作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批判，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

〔8〕利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充学问点，中后有肯定潜力的，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

〔9〕要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特殊语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试，不愿去说.为了克服这个问题，我先带好几个主动的同学，鼓舞他们带动大家的主动性.以部分带动整体。

五、工作内容

实现英语成果达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想互相沟通、学习。留意收集中考资料，到周边学校沟通探究、取长补短弥补自己的阅历缺乏。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并实行针对性的诊断措施及反馈训练。

六、教学进度支配

第一周：寒假作业检测，九年级第十四单元。

第二周：九年级第十五单元。

第三周：七年级〔上〕及检测。

第四周：七年级〔下〕及检测，月考。

第五周：八年级〔上〕1一6单元并检测。

第六周：八年级〔上〕7——12单元并检测。

第七周：八年级〔下〕1——5单元并检测。

第八周：八年级〔下〕6——10单元，模拟考试。

第九周：专项复习——冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。

第十周：专项复习——介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。

第十一周：专项复习——非谓语动词、主谓一致、感叹句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。

第十二周——第十五周：三轮复习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，稳固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。

九年级英语教师学期工作计划篇3

一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也决定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九年级英语教学和复习计划。

一、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住宅有学生，不让一个学生漏掉，鼓舞学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、遵循原则

以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复讨论。关注学生的全面进展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

三、具体工作措施

加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，讨论xx和20xx年的考试说明，精选xx和xx年的中考题。继续大练基本功，提高自己的教学能力。实行课堂教学改革，创建新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和商量，帮助学生养成良好的学习习惯。

四、总体复习思路

1、按单元复习。通览初中教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关〞；任务是把握各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练；面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。根据中考题型〔单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达〕进行题型专练，了解学生对基础学问和基本技能的把握状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

五、具体复习内容

第一轮：

时间支配：3月1日----5月1日

主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。

阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；娴熟把握对话和课文内容，所学语法能到达肯定的应用程度。

具体思路：第一轮复习应以大纲为根据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生仔细记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应留意事项。对学生已把握的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲。同时教师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，稳固所复习的学问点。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。

具体时间支配：

七年上下册16课时

八年上册26课时

八年下册26课时

九年上册30课时

第二轮：

时间支配：5月3日———5月20日

名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。把握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即如今进行时、一般如今时、一般过去时、一般将来时、如今完成时、过去进行时。句法包括把握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，把握简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段目标：娴熟的把握学问要点，使学问形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成果和学习效率。

具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应留意事项。对学生已把握的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以稳固。

九年级英语教师学期工作计划篇4

瑞雪迎春到，金猪更妩媚。我们迎来了更加给力的2019年。为完本钱学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下计划：

〔一〕九年级下学期是十分关键的一期。

面对着升学的压力和任务，我的任务也十分艰难。从上期期末的成果来看，学生英语水平不是很好，大部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种状况，我决定本期教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。

〔二〕仔细抓好后期的复习工作。

本期，我决定在五—六周完成新课的教学，然后进行全面复习。复习分为三个阶段展开，

第一阶段：分册复习。对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。

第二阶段：专题复习。分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以稳固。

第三阶段：中考题型训练。〔两周〕

听力：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；回答比较简洁的问题。让学生听磁带进行练习。

单项选择：依据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。

完形填空、阅读理解句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简洁写出连贯且结构较完好的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。

第四阶段：模拟训练。〔两周〕在考前进行大量的演练，以增添学生的应试技巧和能力。

〔三〕中考，既要突出重点，又要顾及全面。

坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较冗杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，仔细做好本职工作，全身心的投入教学中，我信任，只要学生和我很好协作，中考会取得肯定会取得优异的成果的。

九年级英语教师学期工作计划篇5

本学期我担任九年级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：

一、指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增添实践能力，培育创新精神；

2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现独特，进展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生状况分析

今年学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施

我依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法〞作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法〞要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问考出优异成果。

第一轮复习针对学生对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关〔从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考查〕并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增添复习效果。如做到

〔一〕依据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

〔二〕循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习主动性和自觉性。〔时间：3-4月〕

第二轮复习要求突出重点，坚固把握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础学问把握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆能力。

第二轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。

从中考题型