小学体育-原地双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球：原地双手胸前传接球》教学设计课次：第一课时班级：四（2）班班人数：24人教学目标1、通过学习篮球原地双手胸前传接球技术动作，建立正确的技术动作概念。2、发展学生反应能力，并让学生体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。场地器材

小足球场一个篮球16个录音机一台教学内容篮球：双手胸前传接球；游戏：抢截空中球重点难点传球：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。接球：伸臂、迎球、接球后引。传球：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。接球：迎球缓冲的有机结合。教学流程课堂常规---投掷飞机---双手胸前传接球---两人传接球---游戏：抢截空中球---放松操---小结---师生再见（下课）顺序时间达成目标学习内容教师活动与学生学习组织与方法12’

集队做到快、静、齐，培养学生良好的纪律风气课堂常规1、体育委员（老师）组织整队。2、报告出勤人数，师生问好。

教师检宣布本课内容并提出要求，检查服装，安排见习生。

组织:四列横队。○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××▲24’

3

1.培养学生养成运动前热身的良好习惯。

2.防止运动损伤事故的发生

准备活动投掷纸飞机练习：A、学生课前准备自作的纸飞机。B、学生自由放飞纸飞机。C、重复练习。D、徒手操1．正压腿2侧压腿3伸展运动4.手腕运动

练习A、教师语言提示，引导学生模仿老师练习。B、要求学生注意安全。要求：认真模仿、动作到位，做到充分热身。

组织:四列横队。

○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××▲315’

1、初步认识体会双手传接球技术。2、引导学生通过练习、交流达到自我提高及建立正确的动作概念。

双手胸前传接球：

传球：双脚前后站立，双膝微屈，双手持球于胸前，双肘自然下垂，五指张开，大拇指成“八”字形，掌心空出，传球时后脚蹬地，身体重心前移，同时前臂向传球方向伸出，当球离手瞬间用力下压翻腕，手指用力拨球，把球直线传到对方的胸前。

接球：两眼注视来球，双臂迎球伸出，双手自然张开，双手成半圆形，触球后迅速后引缓冲，双手持球于胸腹之间。

1、教师讲解示范双手胸前传接球动作要领。2、组织学生模仿练习，交流体会。3、找动作规范的学生进行示范。4、练习中相互交流体会动作技术。5、教师巡视指导。组织：学生成四列横队站立

○○○○○○

○○○○○○

××××××

××××××

▲4’

提高学生的反应能力及巩固双手胸前传接球的技术动作，激发学生的学习热情及培养学生团结合作的精神两人传接球练习：1、两人传1球。

1、教师讲解、示范动作。2、组织学生进行练习。组织：学生以两人对站立，如下图：○○××○○××511’

1、提高学生反应能力和控球能力，掊养学生拼搏、竞争意识。2、培养学生团结协作精神和使学生掌握传球、接球、抢截、摆脱等基本技术。游戏：抢截空中球方法：1、在场上画4个直径5米的圆圈。把学生分成4组，每组选派壹人到圆圈内做抢球人，其余站在圈外做传球人。2、各组传球人利用小篮球互相传球、接球，抢球人则积极抢球，只要抢球人的手接触到球。抢球人即与失误的传球人交换位置，由失误者做抢球人。规则：1、传球人不得持球跑。2、传球人在传球时球落地为失误，失误者与抢球人互换位置。3、抢球时不得用头顶球、用脚踢球，只能用手去抢。

1、教师讲解、与学生共同示范游戏的方法。

2、组织学生分组进行游戏练习，游戏时注意安全。

组织：四小组分别在指定的位置进行游戏，组织如下图：

○○

○▲○○○

65’

学生在教师的带领下进行放松，调整呼吸，恢复身心的平静。

1、组织学生跟随音乐做放松运动。2、小结本课的情况。3、安排学生收器材。4、宣布下课。

1、教师提示学生在上一个游戏的位置站好，转身面向老师，模仿老师进行放松操的练习。2、指出本课优点与不足。

组织:○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××▲

预计运动负荷平均心率：103次/分±5预计练习密度：60％±5学情分析本次课的授课对象是水平四年级的学生，全班24人，四年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们有一定的身体素质及运动技术，并且具有一定的依赖性及较强的模仿力、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。本次课以双手胸前传接球为主要教学内容，通过各种游戏的形式让学生积极主动得参与到活动中来，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。效果分析在教学中,教师考虑最多的往往是如何把一节课的内容“传授”给学生，而忽略了学生的创新思维，因此，激励学生进行创造性地学习，培养其勇于拼搏的意志品质养成终身锻炼的好习惯尤为重要。本堂课中，通过对传接球的练习，所有学生都表现出了浓厚的兴趣。课堂气氛活跃，学生体验积极。为养成终身热爱篮球的好习惯奠定了基础，本堂课效果较好。教材分析：

篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。评测练习：传接球分组比赛，小组评测。抢截空中球分组练习。课后反思：上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预期效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：首先在开始准备活动阶段，我结合本课的主要内容设计了投掷纸飞机的练习，让学生活动身体，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。其次在学习新知识阶段，我非常重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为主线，采用集中学习及分组练习的组织形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。以抢截球游戏进一步巩固主内容的学习，思路清晰，层层递进。课标分析改变传统的教师单一的输灌法教学方式，倡导学生自主创作，充分发挥学生的想象力和创造力，以学生为主体，引导其循序渐进的自主探究。小学生有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于幻想，乐于展示，但农村学生与城市初中学生相比，信息储量小，心理开放度弱，遇到困难挫折时心理控制力和调节能力相对较弱，往往表现出胆怯、害羞，自我表现力不强。因此