高中语文-登高教学课件设计

《登高》主讲教师：语文高一人教版教材一、导入“读书是世界上门槛最低的高贵”，朗读，是门槛最低的艺术形式。朗读离普通人并不远中国传媒大学播音主持艺术学院副教授王明军说：“声音有色彩、有温度、有个性，能直扑人的心灵。声音的意义在于人类情感的唤起，营造一个更加鲜明的意象。哪怕你不专业，读得不顺、有口音，但那是从你心里出来的声音，与你的身体、生活结合在一起，与我们共处的语境产生共鸣。”第一期，最动人的不是濮存昕、张梓琳这些名人，而是那几个无国界医生的从容淡定，那对来自成都的普通夫妻的文艺生活，还有老翻译家的率真与深情——那些普通人。杜集七言律诗第一。

——[清]杨伦《杜诗镜铨》五十六字，如海底珊瑚，瘦劲难名，沉深莫测，而精光万丈，力量万钧。……当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一也。——[明]胡应麟《诗薮》《登高》是杜诗中最能表现大气盘旋，悲凉沉郁之作，可谓“古今七言律诗之冠”。——金性尧（当代古典文学家）二、读中悟我和《登高》的碰撞二、1此刻我化身朗读者——读中悟

用自己的声音读出自己的感受！二、2朗读感悟（小结）①读准字音②读清句读——停顿节奏③读准感情——抑扬重音感情基调（思考）全诗的感情基调是二、3听读三、悟中读（三、一）1中国古代的诗歌大多是由景到情，这首诗前4句是写景的，写了哪几种意象？每个意象的特点又是什么？

（三、一）1揣摩两联写了哪几种意象？每个意象的特点又是什么？风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江急高哀清白飞萧萧滚滚（三、一）2你认为哪个字用的好？好在哪儿？也就是说这个字写了什么样的景，传了什么样的情？

风急天高猿啸哀，

渚清沙白鸟飞回。

身冷心更凉（双关）渺小、孤独冷色调凄清无家可归（对比）

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。

草木凋零，人生短暂（叠词）流年似水、时间不复（三、一）3小结表现手法：情景交融动静视听浓浓哀愁（三、一）4探究拓展（1）意象选择落木——落叶长（江）①厚重②文化传承“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们。长江——中华文化符号（2）叠词①音韵绵长②文化传承风萧萧兮易水寒——滚滚长江东逝水——长在历史里清·王士禛：七言律有以叠字益见悲壮者，如杜子美“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下不尽长江滚滚来对比

宇宙之永恒人生短暂韶光易逝生命的短暂落木长江再看颔联的景物（3）修饰成分所带来的阔大境界“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。（4）时空转换，“自然之秋”到“历史、社会、人生之秋”的转折。万里悲秋常作客，百年多病独登台。（三、二）1颈联直抒胸臆，悲情显彰。大家看看诗人究竟“悲”在何处？十四字之间含有八意，而对偶又极精确。——宋·罗大经《鹤林玉露》通过节奏停顿的诵读去感受一下。（三、一）

2小组合作2分钟

（三、一）

3展示交流（三、二）

4总结

1、万里，地之远也；悲秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，暮齿也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。2、非重复，是逐层强化的台阶一悲：作客；二悲：常作客；三悲：秋时常作客；四悲：悲秋时常作客；五悲：万里悲秋常作客；六悲：登台；七悲：独登台；八悲：病中独登台；九悲：多病中独登台；十悲：百年多病独登台。（三、二）5知人论世望岳

杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。主要经历：731-745（19~33岁）读书壮游，裘马清狂。746-755（34~43岁）困居长安，潦倒十年。756-759（44~47岁）逃难不忘忧天下。760-770（48~58岁）“漂泊西南天地间”——最无奈、最痛苦的一段时间再读听读（三、二）6对照比较登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。迥绝的宇宙意识

天高地迥觉宇宙之无穷艰难：指国运和自身命运。国家动乱，诗人漂泊颠沛，生活艰难，壮志难酬。？时艰？（章丘期中）B．“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着对时局艰难的强烈不满。“时艰”是个有书面色彩的词语，以往解释为“时世的艰难”（三、三）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。苦：极度。恨：遗憾。今日的他，想借酒消愁，却因病痛缠身，不得不戒酒。如此，愁何以解？无解！只能郁结于胸。苍老的杜甫久久不能释怀，一直积郁到3年后生命的终结。“潦倒新停浊酒杯”是怎么体现诗人内心愁苦的？杜甫是一个爱喝酒的人。昔日的他，喜时喝酒：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”（《闻官军收河南河北》）忧时也喝酒：“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。”（《九日》）总结学习目标1、把握诗歌情景交融、对仗工整、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思，培养语文学科核心素养。2、掌握鉴赏诗歌的方法。

借助意象走进诗歌

咬文嚼字品味诗歌

诵读体悟读出自我3、树立以天下为己任的胸襟。问题：1、落木——研究性2、艰难——探究性章丘教育体育局

咏怀古迹五首其一支离东北风尘际，飘泊西南天地间。三峡楼