普及健康知识,关注空巢老人活动总结

普及健康知识,关注空巢老人活动总结普及健康学问,关注空巢老人活动总结

普及健康学问,关注空巢老人活动总结

学习管理就是学习胜利

活动总结

普及健康学问，关注空巢老人夏官营基地活动

为期半个月的夏官营基地活动已经接近尾声了，一切井然有序，作为活动的策划者及进行者，我们团队的每一位成员都会确定地说：我们的活动很给力。

201*年03月20日中午一点，管理学院青年志愿者全体成员及10级同学在文欣堂门楼集合，此次活动一共五个班参与，参加活动者大约三十人。一点非常我们举着院旗及青年志愿者旗帜动身，大雪纷飞，却挡不住我们的热忱，我们此次活动主要分为两部分：各班级志愿者在青协成员的带领下走进老人家里，给老人带来了礼物及欢声笑语，他们在大冷天感受到了暖和，感受到了孩子们无私的爱；我们青协成员及志愿者在夏官营张贴海报、悬挂条幅、发健康学问传单、急躁的为村民讲解健康学问，并取得了大部分村民的认可及欣赏。

下午四点，我们的活动结束，我们在老人依依不舍得目送下离开

活动中我们有得有失，下面由我（管理学院青年志愿者协会部员）代表管院青协来谈谈我们本次活动的得失：我们这次活动中获得的：

第一点：一个的力气有限，做个策划书，看似简洁，真正做起来就难了，让全部人都动起来，才是上策，活动是大家的，故大家一起策划。

兰州高校管理学院青年志愿者协会学习管理就是学习胜利

其次点：活动中有太多变动，原准备和医学院青年志愿者协会合作，可是大家都很忙，合作是个麻烦，什么事不要总依靠别人，自己能做好，就好好做，只不过会少做一些自己不能做到的事而已。

第三点：不要不相信自己的效率，渐渐来，相信自己能做好，12张海报一个晚上同样能够做好，当然感谢新闻中心的同学以及我们的伴侣的帮忙，感谢关心我们的人！

第四点：条幅只是个宣扬的作用，但少了就达不到宣扬作用，宣不宣扬是一回事，条幅被偷了，就哎，做活动拉赞助是的传统，所以答应商家的，肯定要做到，所以我补上偷的，重新做了两条。高校生要带头诚信，假如我们丢失诚信，这社会就失去盼望吧。

第五点：不要给自己的错误狡辩，不要为自己的思想一统别人而费太多话，有些事情错了就是错，别说太多，吃一亏，记住下次不吃了，别人的建议是值得考虑，别人不会无故建议，他没事建议你干嘛，你以为你是谁呀，少一些狡辩，多一些听取。

第六点：不要太过于抱负了，人家NBA打球还有替补啦，别认为预备的就会用上场，有时也要考虑到突发状况，就像这次活动，空巢老人不在怎么办，留守儿童家的老人不也是空巢呀。

第七点：做事情要让别人知道是你做的，虽然有提倡雷锋精神，但雷锋做好事也是会记到日记里的，这次活动中的宣扬单中就缺少“兰州高校管理学院青年志愿者协会”，所以不得不手写这些字，管理中欠缺，不够完善。做了好事就让人知道，不枉自己的一番苦心和努力，让自己欣慰，从而以后做更多好事。

兰州高校管理学院青年志愿者协会学习管理就是学习胜利

当然有得必有失，这次活动也有好多美中不足之处。

第一点：我们院的各班没得到乐观调动，我们买好了礼品，找好了老人，只不过让各班志愿者去探望和老人谈天而已，应当让他们自己去购买礼品，以及各班为老人表演个节目。之所以没这么做，考虑最近正在进行院运动会，怕各班没太多时间分心。

其次点：活动的涉及老人少，参加的只有大一同学，没有在本学

院里达到班班参与，对夏官营村的老人所做的还是微不足道。

第三点：考虑不周，不知道自己宣扬对象已经发生变化，我认为这是最大的失误，导致我们的海报、条幅上没有兰州高校字样，不得不用签字笔字迹来弥补。

兰州高校管理学院青年志愿者协会

扩展阅读：变态和健康学问要点总结2.7

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注：标红字体为需要重点识记的内容；标蓝字体为历年真题；题后附答案。

变态心理学与健康心理学学问

第一节关于变态心理学

第一单元讨论对象P249-P250有精神障碍的人约占13.47％（1993年）变态心理学定义正常心理活动与特别心理活动有相互转化的可能以心理与行为特别为讨论对象的心理学分支学科。心理学的一门分支学科讨论和说明特别心理的基本性质与特点讨论个体心理差异以及生存环境对特别心理发生、进展的影响临床医学的分支讨论对象特别心理与行为精神病学着重特别心理的诊断、治疗、转归和预后，以及精神病的预防与康复◎真题：变态心理学侧重说明特别心理的（）。

A．诊断B．询问C．治疗D．特点

答案：D

其次单元学科简史P250-P256

古代“变态心理学”的发端自然科学诞生后，变态心理学的进展两个基本命题始于公元前400年与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”有关显现出“心理是脑的功能”这一推论的雏形再一次把心理特别现象和大脑的功能联系起来医学的进步，使人们更倾向于用唯物的思维对待心理特别现象心理过程是潜意识的性的冲动是神经病和精神病的重要起因力比多是心理活动的动力性心理进展阶段：口腔欲阶段、肛门欲阶段、生殖器欲阶段主要观点精神分析的理论解释人的心理结构：潜意识、前意识、意识人格结构：本我（欢乐原则）、自我（现实原则）、超我（道德原则）防备机制预防焦虑性心理进展阶段中，假如接受的刺激过多或过少会造成性心理“退化”或“固着”，造成将来人格变态、特别解释自我在处理本我和超我之间的冲突和冲突，我们就会体验到焦虑防止焦虑的努力（克制、压力非理性冲动）可能会导致特别心理和行为对心理特别现象的早期关注

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在方法论上存在原则上的失误简评巴甫洛夫的试验性神经症把握着真理的侧面：人的生物本能可以是人类心理动力之一兴奋和抑制过程冲突造成的结果学习强化理论观点定向反射作为一种适应环境和积累阅历的本能，肯定是心理进展动力之一潜能，趋向完善心理特别是由于潜能趋于完善的特征受到了阻碍，自我无法现实的结果存在焦虑就是存在和责任的冲突简评它的确把握了人类社会性的合理内核，即个体与群体的冲突对立统一的问题行为主义的解释斯金纳的操作条件反射简评存在人本主义心理学的解释解释◎真题：（）的说法符合弗罗伊德关于“力比多”的看法

（A）诞生起到进展结束有不确定的进展阶段（B）是心理活动的动力（C）不肯定是人类的生物本能（D）是人格结构的核心◎真题：巴甫洛夫通过（），来解释人类的特别心理现象。（A）现象描述结果（B）精神病学结果（C）试验讨论结果（D）心理讨论结果

◎真题：弗洛伊德将人们防止焦虑的力量叫做（）。

A．防备机制B．本能动力C．心理特别D．欢乐原则

答案：B；C；A

其次节正常心理与特别心理及其区分

第一单元正常心理与特别心理的概念P257

能保障人作为生物体顺当地适应环境，健康地生存进展正常心理心理的正面功能能保障人作为社会实体正常地进行交往能使人类正常地、正确地反映、熟悉客观世界的本质及其规律性特别心理心理的负面存在精神障碍的人的心理活动也并不是完全特别的经过系统治疗，心理的特别部分，也能得到改善或完全被矫正◎真题：以下陈述中正确的是（）。

（A）精神障碍患者的心理活动并不肯定都是特别的（B）精神障碍患者的心理特别必需要接受系统治疗（C）精神障碍患者的心理活动肯定都是偏离常态的（D）精神障碍患者的心理特别须通过心理询问矫正◎真题：特别心理活动得到矫正，需要经过()。(A)健康询问(B)心理询问(C)系统治疗(D)进展询问

◎真题：正常心理活动的功能包括保障（）。

A．顺当地适应环境B．正常地人际交往C．正确地反映世界D．幸福地享受人生

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答案：AB；C；ABC

其次单元心理正常与特别的区分P257-P260离惊奇异的言谈、思想和行为常识性区分过度的心情体验和表现自身社会功能不完整影响他人正常生活统计学：偏离统计常模文化人类学：对文化习俗的偏离非标准化的区分社会学：对社会准则的破坏精神医学：奇怪无效的观念或行为认知心理学：主观上的不适体验医学标准：病理解剖或病理生理变化的证据统计学标准：远离中间的两端标准化区分内省阅历标准：患者或观看者的阅历社会适应标准：社会行为力量受损和行为方式特别，正常人的行为符合社会准则，能够依据社会要求和道德规范行事主观世界与客观世界的统一性原则心理学的区分原则心理活动的内在协调性原则（各种心理过程之间具有协调全都的关系）人格的相对稳定性原则◎真题：认知的观点认为()。幻觉、妄想、自知力熟悉与心情、强迫症行为方式的突然变化(A)心理特别是个体偏离了正常范围(B)心理特别是个体主观上的不适应(C)心理特别是个体脑功能活动紊乱(D)心理特别是个体的脑器质性病变◎真题：正常与特别心理的标准化区分原则包括()。(A)内省阅历标准(B)社会适应标准(C)人格的稳定性(D)主客观相统一

◎真题：以求助者社会功能完整程度为依据区分正常和特别心理是（）。

A．非标准区分B．常识性区分C．标准化区分D．心理学区分

◎真题：在推断正常和特别心理时，根据“社会适应标准”的要求，正常人的行为符合社会

准则，能够（）。

（A）依据社会要求和道德规范行事（B）依据自己的思想意识行事

（C）根据自我认可的方式行事（D）与自我要求全都◎真题：下列表述中符合心理活动的“内在协调性原则”的是（）。

（A）“高级神经类型”的功能协调

（B）各种心理过程之间具有协调全都的关系（C）各种心情和情感活动的协调全都（D）意识活动和心理动力过程的全都

◎真题：人格的相对稳定性原则是区分心理正常与特别的（）。

（A）社会性原则（B）心理学原则（C）人类学原则（D）统计学原则

◎真题：日常生活中，用哀痛的语调诉说令人开心的事情表明（）。

（A）主观世界与客观世界不统一（B）人格相对稳定性受到了破坏（C）心