喊春天教案8篇

喊春天教案8篇喊春天教案篇1

活动目标：

⑴能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。

⑵愿意在教师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。

活动预备：带着幼儿观看发芽的树。学会歌曲《小燕子》

活动过程：

⑴春天真舒适——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气温和了。

⑵花草、树木怎么了——观看春天的花草、树木同幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发觉

a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？〞请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外游戏结束活动。

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步把握观看的方法，初步训练观看的.能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的喜爱之情，引导学生发觉春天的色彩改变，有意地选择色彩和搭配颜色，用艳丽、丰富的色彩表现春天的秀丽。通过观看图片，讲解并描述内容，观看自然改变的能力，喜爱大自然，进展幼儿的观看能力和语言表达能力。

在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

喊春天教案篇2

活动目标：

1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2.感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

3.能分析诗歌情节，培育想象力。

4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

秀丽的春天在哪里？秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2.理解诗歌内容。

〔1〕出示第一本书，这是一本什么样的书？〔彩色的书〕猜猜书里有什么？

〔2〕出示第二本书，这是一本什么样的书？〔边打开边问〕谁在书里笑了？〔小朋友〕，小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

〔3〕出示第三本书，这是一本什么样的书？〔边打开边问〕是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3.整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4.观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜爱哪一本？

〔1〕观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话？

〔2〕春天还是一本会笑的书，我们一起看看〔观赏〕。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

〔3〕播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌？

5.朗诵诗歌

〔1〕让我们完好地听一遍这首春天的诗歌〔再一次观赏一遍〕，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

〔2〕和老师一起边看图边念这首诗歌。

〔3〕春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

〔4〕游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6.制作封面，表现春天的美。

〔1〕把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

〔2〕幼儿互相介绍自己画的内容。

〔3〕小朋友，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

教学反思：

?春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴实的语言，赞美着春天的秀丽、大自然的奇妙，引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去观看、体验春天的特征。本活动采纳挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

大班幼儿经过三年的幼儿园生活阅历的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发觉，更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简洁、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的留意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观看记录、学习记录。

喊春天教案篇3

教学重难点：让学生感受和表现“春天来了〞的音乐情境，培育学生唱歌的兴趣。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐做律动进教室，体验欢乐的心情。

2、师生音乐问好。

二、复习稳固

1、师弹琴，男女生分声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做domisol的手势。

2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

三、情景导入

1、小朋友，春天在那里？让“春姑娘〞带着我们查找春天吧。

2、老师扮春姑娘说：“春天悄悄的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春天呢？学生朗诵春天的诗歌；唱歌春天的歌曲。听，春姑娘给你们带来了什么礼物？

四、学唱歌曲《春天来了》

1、放范唱录音，学生听赏。

2、生随乐用“lu〞轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。

3、师有感情地领学生朗读歌词。

4、师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗读歌词。

5、师边弹琴，边范唱歌曲。

6、师分句弹旋律，生试填唱词。

7、师生随乐接龙演唱。

8、师纠正易错处。〔留意附点要唱精确〕

9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。

10、男女生分组竞赛演唱歌曲。

11、师放音乐，引导学生自编动作表演《春天来了》。

五、课堂小结

今日，我们又一次领会了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的憧憬，如今就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！

课后反思：

?春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲，这是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完好地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为胜利：

1、教唱前，我以复习关于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启发学生想象春天来了，大地复苏，一派生气蓬勃的景象，从而激发学生渴望春天的急迫而喜悦的心情。

2、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍，我启发学生轻声哼“嗯〞，一次能让学生唱准节奏中难点节拍，起到了很好的作用。

3、先学习歌词，再学习节奏，有效地让学生结合歌词进行训练。

需要改良之处：

1、在授课过程中，应带着学生把歌词在《春天来了》的歌曲旋律中，有感情的朗诵一遍，这样，学生在学习歌曲时，就会把这首歌曲所要表达的情感更好的表现出来。

2、提问的面还不够宽，应当尽量鼓舞更多的孩子的思维行动起来，他们每一个都加入到开心的音乐气氛，提供一个充分展示自己的舞台。

3、在教学的调控上不够敏捷，教育的机灵还有待提高。

4、今后教唱歌曲时，在培育学生正确的运用气息唱歌的方面尚需努力。

喊春天教案篇4

活动目标：

1.能按颜色分类，并进行3以内的等量匹配。

2.按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。

3.体验数学活动的`欢乐。

活动重点：能够按颜色分类。

活动难点：能够对3以内相等数量的物体进行匹配。

活动预备：

1.情境布置：森林、野花。

2.红、黄、蓝3种颜色的花朵，红、黄、蓝花盆3个。

3.教学课件。

4.小猫、小兔、小羊，若干朵花〔有颜色标记和点子〕，记录单人手一份。

活动过程：

1.以“森林采花〞游戏导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

2.引导幼儿按颜色分类，将红、黄、蓝三种不同颜色的花插到相应花盆里。

提问：这里有几个花盆，都是什么颜色？你采的小花是什么颜色？

你的小花应当插到哪个花盆里？为什么？

3.教师小结：红花找红色花盆，蓝花找蓝色花盆，黄花找黄色花盆。

4.出示幻灯片〔创设小动物订花的情境〕引导幼儿观看按颜色和数量进行分类。

提问：小猫〔小兔、小羊〕要订什么颜色的花？要订几朵？你是怎么知道的？

5.教师小结：小猫的房顶上有一个蓝色的点点，所以要送给小猫一朵蓝色的花。小兔的房顶上有两个黄色的点点，所以要送给小兔两朵黄色的花，小羊房顶上有三个红色的点点，所以要送给小猫三朵红色的花。

6.依据记录单贴花朵，进行点、物匹配。

〔1〕出示记录卡，引导幼儿观看并操作，依据点数配相应的花。

〔2〕幼儿共享：请幼儿说出是怎样为小动物送花的。

〔3〕教师小结:不同颜色不同数量的点子要贴相应颜色和数量的花。

7.小熊为幼儿送花朵手环，进一步稳固颜色、数量的匹配。

请幼儿依据桌面上的点子数，找出相应的花朵手环，并相互观赏。

喊春天教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿欣赏盆栽，了解春天有很多花儿开放了。

2、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征，感受春天的秀丽。

3、培育幼儿的质疑能力和观看能力。

活动预备：仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天〞的音乐磁带。

活动过程：

一、说说春天的花

1、师：教室里面有很多的花，你们都认识他们吗？你们知道春天第一个开的是什么花吗？就是上次小朋友和老师一起去观看的花。

师：今日这里带来了几种春天开的花，你们看。我们一起数一数有几盆？

2、幼儿欣赏，对各种美丽的花有初步的了解。

师：请小朋友认真观看，这三盆花都一样吗？那我们如今来认识一下它们。

二、感知花的特征和秀丽

1、师：数一数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？这是紫色的。花儿花儿朵朵开，五颜六色真秀丽。

2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

师：轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗？

师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子似乎在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。

3、引导幼儿进一步感知美丽的花。

师：我们一起来闻一闻香不香？花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出秀丽的笑容。

三、激发幼儿爱惜花草

师：你们喜爱秀丽的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样爱护花呢？

四、游戏

播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。

师：花儿真秀丽我们一起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿一起玩，一起采花蜜吧

中班科学教案：会变的颜色

一、活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的好奇心和观看能力。

2、体验探究活动的乐趣。

二、活动预备：

1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演示记录卡和操作记录卡若干。

3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。

4、毛笔若干，抹布若干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？〔黄色〕

今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

请小朋友认真看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！〔教师摇摆瓶子〕

黄色的水变成什么颜色的水了呢？

2、自由商量：

师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家互相商量一下，然后告知老师！

3、自由探究

①到底加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？〔幼儿回答〕

③总结：我们如今一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

〔出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录〕

4、探究操作

师：咦！刚刚有的小朋友还变出了什么颜色？〔认识橙色〕

师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友预备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。〔幼儿调色并记录〕

教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发觉并记录

①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！〔幼儿自由选材操作并记录〕

②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

③教师总结：出示大记录卡进行记录。

6、操作游戏：变色眼镜

师：小动物们听说小朋友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？〔边说边出示大操作纸〕请个别幼儿讲解。

四、延长活动：

小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！〔陈皆佳〕

喊春天教案篇6

授课时间：

2课时

教学目标：

1、会认9个生字，会写9个字会。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会春天的美景。

教学重点：

会认、会写生字，感情诵读。

教学难点：

体会春天美景。

教学类型：

精读课。

教学预备：

挂图，录音。

课时支配：

2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发情感。

1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！〔出示挂图〕生：认真观看

2、你们看到了什么？

生答〔略〕

3、春姑娘给我们带来了秀丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的改变，让我们一块到课文中去“找春天〞吧。

4、板书课题：找春天

二、初读课文，合作识字

1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜爱的符号画出来。生：朗读圈点。

2、出示生字，请小朋友们想想方法，怎样记住生字和它们交上朋友。

生：小组商量，同桌互教。

3、刚刚小朋友们学得可真棒呀，如今请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？生：我会认“躲〞、“身〞和“朵〞组合起来就是“躲〞，生齐读“躲〞。

4、师演示“躲〞，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。

生：做动作，演示“羞〞、“遮〞、“掩〞、“探〞、“触〞。

1

5、真棒，你们的方法可真多呀！如今请一位小老师再教大家认认这些生字。

6、师指名认读。

三、细读课文，感知发觉。

1、春天在什么地方呢？你们听〔师范读或录音范读〕。

2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发觉了什么。

3、齐读课文，教师评价。

生：沟通合作质疑〔略〕

第二课时

一、品读课文，读中悟文。

〔过渡：同学们，通过我们留心观看，发觉春天来了，大自有很大的改变，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了〕？

生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧〞？

“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？〞？?

2、“探出头来〞是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？

生做动作

3、多可爱的小草呀！谁再来读读？〔指名读〕

4、把疑问的语气读出来。

5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。

6、谁来表演？〔出示4——7自然段〕

生：举手表演

7、真棒，让我们来夸夸他。

全班读：我们看到了她，我们闻到了她；？?

三、强化感受，升华感情。

1、是呀，秀丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！

2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。

3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。

4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！

四、本课小结：

春天就像一个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！]

五、板书设计:

喊春天教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿体验学习，查找春天的隐秘，认识春天的特征，对幼儿进行季节教育。

2、培育幼儿对大自然的兴趣和喜爱大自然的情感，培育幼儿的大胆、自信。

3、通过感知、体验让幼儿从中得到安全教育并对春天有新的发觉。

活动过程：

〔一〕室内谈话活动：

1、出示第一幅挂图，幼儿观看后启发他们回答下列问题，培育幼儿的观看力、想象力和语言表达能力。

师：孩子们，瞧多美的一幅画！你们知道这是什么季节吗？这个季节有什么特征？从画面上你还会发觉哪些小隐秘?

幼：春季

师：你是怎么知道的?春天来了，感觉怎么样?

幼：小草绿了，花儿开了，小鸟在树上做窝，小燕子从南方飞回来了，春天吹到脸上暖洋洋的.

师：是啊，春天真棒，春风吹到脸上似乎妈妈的手抚摸在孩子的脸上，暖洋洋的，春天太美了，整个一片绿色的世界。孩子们，除了景色外，你知道春天有哪些小动物在活动吗？

提示：启发幼儿想象哪些小动物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活跃在大地上？

幼：蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小鱼、小蜗牛……

2、出示图片：让幼儿观看、认识是哪些小动物在活动？

小结：〔加强幼儿对小动物的爱惜教育。〕孩子们，春天来了，小动物们经受了一个漫长的冬天，又活跃起来了，它们畅快的呼吸着春天的新奇空气。你瞧，蜜蜂和蝴蝶边采蜜边游戏，燕子从南方飞回来，告知人们春天来了。蝌蚪、小鱼在水中游来游去查找自己的妈妈。蜗牛也背着自己的小房子在绿色的草地上安家。蚂蚁招呼着同伴劳碌着找食物，蚯蚓在忙着为庄稼松土，小动物们辛苦劳动着，咱们可要爱护好它们呀！

师：春天来了，有哪些花开放？

幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

3、出示图片：让幼儿认识各种花。

小结：春天来了，各种花争先开放，教育幼儿花儿好看不能摘，要爱惜校内，爱惜花草树木。

师：春天来了，小朋友们都穿什么衣服？新奇的水果有哪些？

幼：毛衣、毛裤。樱桃、草莓……

4、出示挂图：春天来了，小朋友们不但穿毛衣毛裤，还要留意天气改变，随时脱穿衣服。春天天气枯燥，要留意卫生。吃水果时，洗洗小手，洗净水果后再吃。

5、出示挂图，观看，在老师的带着下，小朋友都看到了什么？

幼：农民伯伯在耕地、播种。孩子在放风筝，挖野菜，春游。小结：春天是春游的好季节，多吃野菜，身体健康。春天也是耕种的季节，农民伯伯在劳碌着播种，多辛苦呀。小朋友，不要浪费粮食，不要随便乱丢吃的东西。春游时要留意安全。

〔二〕室内查找春天：

1、引导幼儿从上述现象的改变中发觉春天来了的隐秘，引导幼儿观看事物、感知事物。

2、幼儿依据室内布置的春景回答下列问题。还发觉了哪些隐秘？启发幼儿想象力。

〔三〕观赏儿歌《春天来》。加强对春天的认识。

春天来了喜洋洋，春天来了喜洋洋，

小朋友换上新毛衣，柳树换上绿衣裳。

草儿发绿了，燕子回北方，

花儿争开放。鸟儿齐唱歌。

黄牛铁牛遍地走，唱歌春风吹大地，

农民伯伯春耕忙。唱歌春天好时光。

〔四〕你为什么喜爱春天？

幼：天气温和，柳树发芽，桃树开花，河水流淌。小鸟唱歌，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友们在一起玩水，放风筝……

小结：教师依据幼儿的讲解并描述加以总结，加深幼儿对春天的认识。