2022年廊坊固安县招聘幼儿园聘用制合同教师考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年廊坊固安县招聘幼儿园聘用制合同教师考试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。A.专业情操B.专业知识C.专业信念D.专业态度【答案】：C2.教师的威信随着时间的推移，会发生变化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.外显性B.波动性C.稳定性D.强烈性【答案】：C3.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（）。A.实践性知识B.经验性知识C.条件性知识D.本体性知识【答案】：A4.教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和（）。A.他人期望B.传统习惯C.个体认知D.教育评估【答案】：B5.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。A.沉思型B.场独立型C.场依存型D.发散型【答案】：C6.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A.学生已有品德的水平B.教师的道德教育水平C.学生被期望的品德发展水平D.社会的整体道德水平【答案】：A7.“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程。A.积极B.衰减C.健康和不健康D.正常【答案】：A8.当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸（）。A.反躬自省B.教学相长C.诲人不倦D.为人师表【答案】：A9.随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势，这种效应称为（）。A.责任分散效应B.社会抑制C.霍桑效应D.皮格马利翁效应【答案】：A10.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这违背了心理学研究的（）原则。A.整体性B.系统性C.发展性D.教育性【答案】：D11.以下不属于实物直观的是（）。A.演示实验B.到实地参观访问C.观察实物D.观察教学电影【答案】：D12.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。A.结构主义课程观B.科学主义课程观C.改造主义课程观D.永恒主义课程观【答案】：C13.问题解决的首要条件是（）。A.理解问题B.发现问题C.检验假设D.提出假设【答案】：B14.心理辅导老师通过帮助晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）。A.认知法B.强化法C.来访者中心法D.系统脱敏法【答案】：D15.非课程性教学环节是（）。A.实验课B.军事训练C.习题课D.课堂讲授【答案】：B16.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）。A.能力实体观B.能力保持观C.能力消退观D.能力可变观【答案】：A17.党的十八大首次把（）作为教育的根本任务A.教书育人B.教育平等C.教育均衡D.立德树人【答案】：D18.由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。A.外部动机B.主导动机C.辅助动机D.内部动机【答案】：D19.对一个人性格、价值观、信念影响较大的因素是（）。A.自然环境B.遗传C.社会环境D.自我意识【答案】：C20.对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于（）。A.理想教育B.集体主义教育C.劳动教育D.爱国主义教育【答案】：A21.我国未成年人保护法规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。A.学校B.家庭C.教师D.全社会【答案】：D22.儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段【答案】：D23.布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、运用、分析、综合、评价D.知识、领会、分析、运用、综合、评价【答案】：C24.“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）A.个别差异性B.阶段性C.不平衡性D.分化与互补的协调性【答案】：A25.根据迁移的效果不同，迁移可以分为（）。A.一般迁移和具体迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.水平迁移和垂直迁移【答案】：C26.下面关于教育行动研究说法中,不正确的是（）。A.它是一种具有较高动态性的研究B.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究C.它是在虚拟的环境中进行的研究D.它是以实践经验为基础的研究【答案】：C27.个体主观能动性的第一层次的活动是作为生命体进行的（）。A.实践活动B.心理活动C.生理活动D.认识活动【答案】：C28.第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做（）。A.顿悟说B.试误说C.定位说D.信息加工论【答案】：B29.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。A.依法执教B.廉洁从教C.爱岗敬业D.热爱学生【答案】：B30.科尔伯格的道德发展阶段论中，哪一阶段的人会因为背离一个人自选的道德标准而产生内疚感或自我谴责感？（）A.惩罚和服从取向B.良心或原则取向C.权威和社会秩序取向D.社会契约取向【答案】：B31.一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式的是（）。A.教学熟练模式B.社会许可模式C.派出培训模式D.校本培训模式【答案】：A32.遗忘的进程是不均衡的，呈现的特点为（）。A.先快后慢B.时快时慢C.快者愈快D.先慢后快【答案】：A33.在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）。A.触觉控制B.听觉控制C.视觉控制D.动觉控制【答案】：C34.学习者通过观察对示范者的强化所引起的行为变化倾向称为（）。A.自我强化B.直接强化C.间隔强化D.替代强化【答案】：D35.下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是（）。A.它是后天训练出来的一种能力B.绝大部分“防御机制”有积极意义C.它是“超我”的活动机制D.它是一种压抑或克制能力【答案】：D36.吉尔福特（J.P.Guilford）提出了智力的三维结构理论，他所说三维是（）。A.内容、操作、图形B.内容、产物、图形C.操作、产物、应用D.产物、内容、操作【答案】：D37.中国古代“内发论”的代表人物是（）。A.韩非子B.孟子C.荀子D.孔子【答案】：B38.小明在考试时监视自己的速度和时间，这种策略属于（）。A.调节策略B.监控策略C.计划策略D.时间管理策略【答案】：B39.教师职业道德的核心是（）。A.教师的责任心B.教师自身的道德修养C.热爱学生D.教师对教育事业的忠诚【答案】：C40.一般认为粉笔是用来写字的，衬衫是用来穿着的，而不易想到，在必要的时可以把粉笔当道具，把衬衫当画布，这种现象属于（）。A.心理定势B.学习迁移C.功能固着D.原型启发【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。A.教师行为的科学性B.教师行为的“真善美”的统一性C.教师行为的能动性D.教师行为的方向性【答案】：ABD42.以下关于职业道德规范的表述中，正确的是（）。A.有的职业道德规范的要求也是法律规定的要求B.开拓创新、劳动安全均属于职业道德规范C.职业道德规范是社会分工发展的结果D.职业道德规范仅适用从事一定工作的人【答案】：ABCD43.职业道德的特征主要是（）和实践性。A.普遍性、职业性B.自律性、他律性C.行业性、多样性D.继承性、相对稳定性【答案】：ABCD44.为确保国家公职人员自觉做到立党为公、执政为民，必须坚持法治与德治并举的方针，因为道德约束往往更具有（）。A.强制性B.广泛性C.持久性D.渗透性【答案】：BCD45.社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。A.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈B.舆论是教师道德评价的唯一手段C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用D.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断【答案】：ACD46.（）是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。A.爱国B.自由C.友善D.团结【答案】：AC47.下列选项中，体现诚实守信的有（）。A.客户第一B.遵守承诺和契约C.唯利是图D.产品货真价实【答案】：ABD48.运用比较研究法的基本要求是（）。A.要保证可比性B.资料的可靠性C.深入到事物的本质中去D.资料的准确性和可靠性E.坚持全面本质、科学的比较【答案】：ABCDE49.遵守职业道德规范主要靠（）。A.通过社会舆论监督实现B.通过自我控制、约束实现C.通过法律的手段强制实现D.提高自身职业道德修养实现【答案】：ABD50.光明磊落、坦荡无私，是共产党人的光辉品格，也是干部应该锤炼的品质修养。要坚守精神追求，见贤思齐，见不贤而内自省，处理好（）关系。A.义和利B.是和非C.公和私D.正和邪【答案】：ABCD51.教师个体职业道德素养的内容是十分丰富的，但概括起来，主要有以下（）方面。A.自尊自强B.正直诚实C.开拓创新D.献身教育事业【答案】：ABCD52.下面有关教师为人师表的特征正确的是（）。A.为人师表具有鲜明的示范性B.为人师表具有突出的严谨性C.为人师表具有较弱的激励性D.为人师表缺乏可操作性【答案】：AB53.加强职业道德修养的方式包括（）。A.学习职业道德规范B.以先进典型为榜样C.自我约束D.慎独【答案】：ABCD54.知觉的基本特征包括（）A.恒常性B.选择性C.理解性D.分散性【答案】：ABC55.以下不属于人的心理发展特点的是（）。A.集中性与分散性B.方向性与可逆性C.连续性与阶段性D.平衡性与差异性【答案】：ABD56.教师道德品质具有哪些特征（）。A.教师道德品质与教师道德行为紧密相联;B.教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程C.教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动D.教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向【答案】：ABD57.以人为本充分反映了中国共产党（）的共同价值指向，是党的执政理念的最高概括。A.人类社会发展规律B.建党规律C.社会主义建设规律D.执政规律【答案】：ACD58.明确职业道德修养的目标和任务，意义在于（）。A.有利于保证职业道德修养的正确方法B.是进行职业道德修养的首要问题C.确保从业者顺利的自我实现、自我完善D.有利于从业者科学地选择和确定职业道德修养的内容、方法和途径【答案】：ABCD59.姿态表情可分为（）。A.面部表情B.手势表情C.身体表情D.语调表情【答案】：ACD60.教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。A.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提B.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因D.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础【答案】：BCD61.职业道德价值取向缺失带来的问题有（）。A.权力的滥用B.政府诚信危机C.法律的践踏D.道德的缺失【答案】：AB62.当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。A.增进艺术涵养B.提升责任情感C.更新教育理念D.积累人文知识【答案】：ABCD63.教师应具备的心理素质是（）A.情绪乐观、稳定；意志坚强、不怕困难、不怕挫折