幼儿园体育说课教案通用6篇

幼儿园体育说课教案通用6篇幼儿园体育说课教案篇1

活动目标

体育游戏脚趾撕纸

练习用脚趾撕纸，锻炼脚趾的敏捷性。

活动预备

报纸若干，小塑料筐若干，放在场地四周；大塑料筐两只放在场地一端；幼儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。

活动建议

一、入场。

幼儿走入场地，赤脚四散站立〔将袜子放在四周〕。

二、教师启发。

教师：“我们平常用手撕纸，今日用脚趾来撕纸。脚趾像一把小剪刀，夹住报纸，把报纸一片片撕碎〔边讲解边示范〕。撕纸时一只脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾夹住放入筐内。

三、活动留意事项。

〔一〕撕纸活动开始时，允许幼儿用手帮忙，娴熟后可全部用脚来活动。

〔二〕此游戏适合在夏季做，活动前将场地清扫洁净。

〔三〕游戏进展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹住搬运。

四、撕纸练习

幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。教师巡回指导幼儿把报纸全部撕碎。

五、脚趾运纸

教师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿快速把小筐里的报纸用脚趾夹住运到场地另一端的大筐里。教师发信号，幼儿开始运纸，直到把报纸运完。教师请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚拾完。

六、游戏结束

教师讲评，教师表扬脚趾敏捷撕得好、运得快的幼儿。下次还要用脚做其他的游戏。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。

体育游戏

贴纸跑

活动目标

练习跳动和投掷等动作，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动预备

报纸、塑料筐。

活动建议

一、教师启发。

教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪〞、“矮墙〞、“蹦床〞……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。

二、跳过“小溪〞

〔一〕幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪〞，双脚立定，来回跳过“小溪〞。

〔二〕请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪〞，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪〞。

〔三〕教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪〞。幼儿在“小溪〞两侧双脚行进跳。

三、跨跳过“矮墙〞

〔一〕教师将折叠成□状，作为“矮墙〞，并做助跑跨跳示范动作。

〔二〕要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙〞，自由地来回跨跳。

〔三〕要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙〞。要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙〞碰倒。另外，教师可依据幼儿的跨跳能力，启发二至四名幼儿将“矮墙〞前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

活动目标

体育游戏小猴玩纸棒

1.学会助跑跨跳的动作，进展身体动作的协调性、灵敏性。

2.能自觉遵守活动规则，主动参加游戏活动。

活动预备

预备与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒〔纸棒分为红、绿两种〕以备游戏使用。

活动建议

一、教师讲解游戏玩法。

〔一〕老师扮演猴王，带着幼儿共同探究纸棒的多种玩法。孩子们跟着“猴王〞一起来做多种热身动作。组织幼儿把纸棒连成两行，摆成“小河〞。跟着“猴王〞跨过“小河〞到“河对岸〞摘果子〔可选择不同的路径〕，摘得果子原路返回，游戏结束。

〔二〕不管选择哪个路径，都要将这个路径上的“小河〞跨越而过。

〔三〕幼儿要按顺序进行游戏，不能争抢。

〔四〕必需动作正确地助跑跨跳。

〔五〕每次只能摘1个果子。

二、教师讲解游戏规则。

〔一〕路径设置：第1组：轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条“小河〞〔50厘米〕、一堆果子。第2组：走木桩、用纸棒摆放一条“小河〞〔60厘米〕、一堆果子。第3组：轮胎堆成的小山、用纸棒摆放一条“小河〞〔70厘米〕、一堆果子。

〔二〕教师在游戏过程中留意观看孩子动作的完成质量，可依据孩子的实际水平随时调整“小河〞的宽度。

幼儿园体育说课教案篇2

活动目标：

1、通过游戏活动，进展幼儿走跑交替、跳动及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。

2、通过游戏活动，进展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。

3、培育幼儿的扩大性思维和协作能力。

活动预备：

1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子两根。

4、录音机、磁带。

5、场地布置如图。

活动过程：

一、引出课题，引起兴趣。

幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

师：小建筑师们。今日我们开车去上班，好吗?

二、活动热身操。

(放音乐)工地到了，我们把车停好开始工作啦!

教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

三、用圈来搭建迷宫。

为了让小动物们玩得更快乐，我们准备在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

(一)熟识鼓声，练习基本动作。

你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

1、熟识鼓声。

教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种——渐渐敲;第二种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?

2、听信号做动作。

幼儿依据不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。

3、扩大思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散练习，搭建迷宫。

1、提出要求。

你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。如今请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的样子可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

2、幼儿操作。

3、走跑练习。

迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。假如鼓声慢，我们就渐渐走;假如鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗?

4、双脚跳动练习。

刚刚你们检查过了迷宫的样子和样子，美丽吗?那么，它里面是不是很牢固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?如今请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得，做的动作最好玩。

(三)自由组合，合作搭建迷宫。

1、提出要求。

你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力量大。那如今就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?

2、幼儿操作。(自由组合)

3、走跑交替和跳动练习。

你和好朋友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚刚的方法检查一下吧。

留意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳

入这两种颜色的圈里。

(四)分组练习。

我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。如今，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!高兴吗?

1、提出要求。

如今，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得。

2、幼儿分组操作。

3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。如今迷宫大了很多，我们检查得时候要更认真了。要听清晰鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。

四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。

你们的迷宫造得这么好，小动物们肯定会喜爱的。

(教师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们情愿帮忙吗?(让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)

五、结束。

辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)

活动反思：

本次活动的重点定位在观看，观看也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子观赏、感受、比较、发觉，孩子的确能够并且十分愿意表达对建筑的理解。同时预备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地表达出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。

幼儿园体育说课教案篇3

活动目标

1、练习肩上挥臂投掷。

2、愿意与同伴一起参与投掷游戏活动。

活动预备

1、固定目标物为自制的纸箱老狼〔四面贴有老狼头饰的纸箱〕，距离分别为1.5米、2米和2.5米。

2、投掷物重量分别为40克、60克和125克左右的纸球、沙包。

3、兔妈妈头饰一个，幼儿人手一个小兔头饰、蘑菇图片若干、小筐两个。

活动过程

一、出示道具引出课题

今日我们来玩一个新的游戏，名字就叫打老狼〔四面贴有老狼头饰的纸箱〕

?小朋友，老狼厉害吗？我们先锻炼锻炼本事吧！

二、欢乐游戏打老狼

〔一〕预备活动热身运动

听《走路》音乐做热身运动，重点活动上肢和腰部关节。

幼儿戴上小兔的头饰跟着妈妈〔老师〕学本事，听音乐做动作，双手叉腰点点头、动动脖、扭扭腰、扭扭胯、开开枪、开开炮，一起去森林里采蘑菇吧。

〔二〕游戏“打老狼〞

1、教师带着幼儿进入游戏场地介绍并示范游戏玩法

在投掷区“小路〞中，双脚分开站在距离老狼1.5米的米地方，念完儿歌“小石头，放肩上。手要用力往前扔，看谁能够打到它〞后，用手中的沙包向老狼投掷，打中老狼。老师强调游戏的规则：必a须说完儿歌后才能“打〞老狼。

2、找能力强的幼儿和教师一起师范玩法：重点练习将投掷物经肩上方向前上方抛出。

3、全体幼儿取石头〔重量为40克的纸球、沙包〕玩游戏，老师准时提示并帮助幼儿遵守游戏规则。

4、老狼跑远了，我们加油继续打，把距离增加到2米和2.5米，加大难度再分次游戏。

5、我们换厉害的武器来打他，换成重量为60克和125克左右的纸球、沙包继续打老狼。

三、放松活动。

教师：小兔们，大灰狼都被我们打跑了，我们相互庆贺。幼儿相互敲肩、敲背，活动手脚，结束游戏。

幼儿园体育说课教案篇4

一、活动目标

1.在情境中尝试采纳匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

2.主动地参与活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

二、教学重难点：

1.教学重点：把握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探究不轻言放弃。

三、活动预备

1.大积木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把

4.红黄两色即时贴标记

四、活动过程

(一)情景导入

1.t：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!〞(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)

2.队列练习

t：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。〞

t：“孩子们你们可真是神气英勇的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?〞

(二)分层活动

1.教师创设情境：孩子们对面可真美丽啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。假如碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。〞

2.幼儿尝试爬过铁丝网

(1)t：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?〞

(2)幼儿尝试，教师在旁观看指导。

t：“孩子们，胜利了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。〞(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)

t：“你能为我们演示一下吗?〞教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)

(3)教师归纳总结

t：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特别的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。〞

t：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简洁，记住四点准没错。身爱护地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最终不要遗忘屁股也放低。安全过铁网，本事练得好。〞

t：“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?〞

t：“这次你们都胜利了吗?〞(假如还有不胜利的询问他们为什么不胜利，并请大家一起想方法找出缘由。如投没有低下、屁股撅得太高了)

t：“那刚刚还有个小朋友没有胜利，请你们帮他找找缘由。为什么他没有胜利。〞(请没有胜利的孩子演示，请其他孩子找出他没有胜利的缘由。〞

幼儿园体育说课教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。

透过玩球，培育幼儿团结合作的意识。

活动预备：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、预备活动幼儿与教师随音乐抱球入场。

热身运动：师生在《加油操》中做球操！

2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜爱玩球吗你平常都是怎样玩的？

生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

师：刚刚这些都是我们一个人玩球。那假如是两个人合作，是不是又会有很多的新玩法呢？那此刻我们就自我找朋友试试吧？

幼儿两两合作玩球，教师进行指导。〔在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提示拓宽了幼儿玩球的思路〕〔2〕合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁情愿上来说一说？

幼儿说一说，并表演不一样的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。

师：你们刚刚是怎样玩的？再表演一次能够吗？〔幼儿表演了一遍。〕师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参与呢？

幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时许多幼儿都想参与，人数进展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

〔3〕换位接球发觉有两名幼儿应对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。可是由于步调的不一样意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信念。

师：我们同时接球进行不了这是什么缘由呢？

幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾可是来！

师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友商量一下！

幼：都拍两个或者是三个再同时传！

师：那按你们想的方法试一试吧！

结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们能够用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接〞的时候把球传给对方。

用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球能够连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一齐玩。

师：能不能让更多的人参与进来呢？

生：能够师：为什么会乱呢？这是什么缘由呢？

幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！

师：那有什么方法让我们大家都能参与，并且又不乱呢？

幼：提前定好传给给就不乱了！

幼儿试验，结果还是很乱，怎样办？孩子们都想不出好方法。

师：我们刚刚两个人传球，是让球换地方，可是拍球的人没有动，假如，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那就应怎样玩？

幼儿都试了起来，有一组幼儿发觉能够人动球不动〔在喊口令“一、二、三，接〞时球不往外传，人快速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球〕师：那我们其他小朋友想不想也来试一试？

幼儿很快把握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很强烈！

师：刚刚我转了一圈发觉好多好朋友都基本把握了这种换接球的方法，信任我们以后多多练习，确定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！

3、结束在简洁地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！

幼儿园体育说课教案篇6

?幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身体和谐进展。它将“体〞放在首位，强调了