2023年英语培优辅差工作计划

2023年英语培优辅差工作计划英语培优辅差工作安排1

为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优辅差工作显得特别重要，下面我们来看看初中英语培优辅差工作安排，欢迎阅读借鉴。

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

本年级共有学生72人，从学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。

7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

10、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

11、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

1、围绕提高均分、合格率和优秀率的`目标，制定切实可行的培优和辅差安排，严格按安排实施，注意过程，注意效率，注意效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位老师详细分析每一个目标学生的实际状况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，接着进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。

2、进一步培育学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进行学习。

3、做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习然后听课在复习”三步、并主动检查、把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能驾驭的学问再刚好把进行讲解和解决。

4、加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家探讨，共同进步;对教材要全面分析和了解。与组内各位老师一起探讨各班的学情，在教案设计，教学活动支配，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。

5、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。

6、设计符合学生爱好和认知实力的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组担当两项英语科组校本课程开发——“西方重大节日”和户外英文标记收集。通过一系列的活动来培育学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的实力。

总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。

本学期我所担当的是七年级的英语教学工作，学生在学习程度上，学习看法上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严峻为了尽可能提高学生的英语成果，我校绽开对培育尖子生指导，学困生探讨和试验，为了全面提高年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”依据实际状况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的安排。

使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用实力较强，课堂主动发言，课后刚好复习，基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读实力。

学困生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和驾驭。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常忽视，对学问的应用较差。

(1)培优措施：加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽学问面。

(2)差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，对于这类学生，老师要努力做到不卑视，多激励，耐性细致地帮助，上课多留意，下课督促他们刚好完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，羞涩，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通激励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并刚好给他们激励，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如：赵润宇潘夕雨同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长刚好联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母起先，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并刚好赐予激励。

英语培优辅差工作安排2

一、指导思想

依据我所教三年级学生的实际状况，围绕本学期教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测学生成果，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，特制定此安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。面对全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培育拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，激励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

二、学情分析：

优生分析：

1、学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的.运用实力较强。

2、课上主动发言，课后刚好复习，仔细完成作业和练习。

3、基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有肯定的阅读实力和自学实力。

学困生分析：

1、缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习看法不端正，消极学习，无所谓的看法很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础学问没有基本驾驭。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的学问忽视，对学问的运用较差。

三、目标、内容与措施：

(一)培优目标：从视听说入手，注意听说训练，着重培育学生的语感和初步用英语进行简洁日常沟通的实力;并通过丰富多彩的活动激发学生的学习爱好，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的实力，为进一步学习打下基础。

培优内容：1.能按四会要求驾驭所学的30个单词。

2.词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

3.娴熟运用所学的日常交际用语。

培优措施：1.在日常教学中有的放矢地留意对优生的培育。

2.每周有选择的上一节训练课。

3.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。

(二)补差目标：培育学生的学习爱好和听说实力，有安排地培育学生的读写实力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简洁的日常交际。另外，还要留意培育学生良好的朗读习惯。

补差内容：1.能按四会要求驾驭所学的30个单词。

2.词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

3.娴熟运用所学的日常交际用语。

补差措施：1.在日常教学中有的放矢地留意对差生的辅导。

2.学生互助，采纳“一帮一”的方法，让差生能有所提高。

3.利用课余时间进行对后进生的辅导。

四、预期效果：

培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的学问更拓展，阅读和写作实力有肯定的提高，综合运用语言的实力及应试实力全面提高。

补差预期效果：使学生端正学习英语的看法，提高英语的学习爱好，让他们实力多学些学问，争取现有的基础上有不同程度的提高。

英语培优辅差工作安排3

一、指导安排

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合实力，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是英语考试这一基本的实力。

三、定内容：

培优主要是接着提高学生的阅读实力和理解实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的实力。

辅差的'内容是教会学生敢于读，支配比较基础的内容让他们驾驭。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、主要措施：

l。课外辅导，利用课余时间。

2。采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3。请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4。课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

6。采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7。充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8。重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9。必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

英语培优辅差工作安排4

一、制定目标

1、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力，让他们体会到胜利的喜悦。

2.通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的实力，培育他们的创新意识和实践实力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高实力这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀学生更加优秀，使他们驾驭正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。

3、带动全班同学的学习主动性，形成良好的学习氛围。

二、分析学情

本班共有学生76人，班级总体素养较好，尤其有几个学生表现更精彩，思维活跃，学习爱好也比较浓，具有较强的自学实力、思维实力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言主动，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充分展示，须要对他们进行较深层次的教化。但也有个别学生基础较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们终归还是小学生，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的欢乐。

三、培优补差实行的`详细措施:

1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好，用优生学习思维、方法来影响差生。

2、培优重在拔尖,补差重在提高。

3、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。

4、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

5、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力,尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

8.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

英语培优辅差工作安排5

一、指导思想

以老师特性的爱奉献给特性的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心补出成效。

二、优、差生状况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮忙他们理解，提出新要求，多激励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的潜力，使优生更优。

对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习专心性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐性细致地帮忙，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

6、转变老师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、构成的过程，引导学生去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践潜力。

8、加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的.困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的特长。

9、在日常工作中，老师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

四、在培优补差中留意几点：

１、培优重在拔尖，辅差重在提高

２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的潜力，尤其是学习看法的转变和学习专心性的提高方面要花大力气。

６、优生要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

英语培优辅差工作安排6

一、指导安排：

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合实力，成果稳定在85分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是英语考试这一基本的实力。

三、定内容：

培优主要是使学生每个学问点都得到落实和巩固，还有接着提高学生的`阅读实力和理解实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以便在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的实力。辅差的内容是教会学生敢于读，支配比较基础的内容让他们驾驭。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

英语培优辅差工作安排7

一、指导思想

结合本校实际状况，五年级学生之间学习、纪律等状况的异样区分，为提高优等生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果；同时帮助差生取得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信念和实力，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅安排落到实处，特制定此安排。

二、学生状况

从学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的'明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头人作用，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能记刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、详细目标

1、全面提高学生学习的主动性和主动性；

2、使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

四、详细措施

1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。

2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和安排，让他们有适合自己的成长路程。

3、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

4、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。

5、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

6、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

7、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

8、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

9、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确防线发挥，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

总之，本学期我将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，实现本学期的目标。

英语培优辅差工作安排8

一、学生状况分析

本班共有学生60人，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手实力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我限制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、指导思想：

本班的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培辅安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

三、培优辅差对象

①学业成果优秀及表现主动（优生）培育对象

田一航锦希瑞魏禹豪周莹莹

②辅差对象

李佳莹李璐豪杨晨谢紫月

四、详细措施：

1、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。

2、采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的`心理。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

4、对差生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。

5、充分利用早读和午练时间进行面对面辅导，讲解练习。

6、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

7。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

8。采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

9、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

英语培优辅差工作安排9

培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在班额大，因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好，从而提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。携着“爱心、信念、细心和耐性”去做将培优安排要落到实处，发掘并培育一批尖子生，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

一、主要措施

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。优生要激励他们多做创新的事情主动参与校组织爱好活动小组。

二、主要目的

1、全面提高学生学习的主动性和主动性;

2、使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶情操;

3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理;

4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、学生状况分析

从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是味同嚼蜡的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我打算利用他们对英语课的爱好转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的实力的确很强能独立仔细的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习实力较弱的同学，起到“小老师”的效果。

四、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的.趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深化细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特殊是潜力较大的学生，应支配重点辅导。

7、仔细确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

10、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

11、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

英语培优辅差工作安排10

为了顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我带班级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外培优辅差措施，制定培优辅差安排，力争取得好成果。

一、思想方面的培优辅差

1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、培优辅差措施

依据我所带班级的实际状况，我总结出“培优辅差三部曲”，即预习、听课、复习三步。英语学问的积累与运用只能在不断的反复中进行。所以在英语学习中老师必需重视学生的预习、听课、和复习。

(一）预习：老师可以给学生列出每个单元的预习提纲，让学生依据自己的实际状况进行预习。依据预习提纲，转差生可以提前借助于工具书了解课文内容，培优生可以进行超前学习，老师只为为他们供应方法指导。大多数差生往往是“笨鸟不飞”。老师就只好常带着他们先飞，和差生一起预习事实上是教给他们学英语的正确方法，“教是为了不教”。培育学生的自学实力，应当是我们教学的真正目的。老师可以借助于预习这一环节，激发培优生的'主观能动性，激励他们自学，超前学，往深里学。

（二）听课:听课对于一个学习者而言是最重要的一个环节，在英语课堂中，差生上课时留意力往往不够集中，为了检测转差生的听课效果，老师可以采纳突击性的发问。转差生由于羞怯心理往往怕开口，老师可以尽量选择难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文等等。从而使转差生克服自卑，战胜困难，取得胜利。在课堂上老师也要主动为培优生供应熬炼和提高的机会，引导“培优”的学生相识自己的特长，为他们供应尽可能多的展示自己的机会，使他们的自我表现力、创建力得到充分的发挥。

（三）复习:英语学问的应用以及学问的巩固反复只能在复习中进行，老师可以要求每一位学生打算一个复习本，就当天的学习内容作以总结归纳或以**记的形式进行回顾性复习。培优生的复习主要以总结归纳整理，搜集经典试题为主。而差生主要以抄写记忆已讲内容为主。对复习要支配了特地的课代表进行检查。而大多数差生学习不主动，怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深。他们会由于偷懒而掉队，老师亲自的督促检查就得紧跟其后。

此外，我们还应利用课余时间“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次学生的须要。

4、培优辅差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优辅差。

5、每周进行简洁测评，了解学生学习驾驭状况。

三、在培优辅差中应留意以下几点：

1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。

3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性，提高优生率。

英语培优辅差工作安排11

一、指导安排

提高优生的自主和自觉学习实力，经一部巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。培优安排要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培育英语实力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作实力，并帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。

二、指定目标

在本学期中，培优对象能按安排提高读、说、写的综合实力，成果稳定在90以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。二辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定量的提高。

三、指定内容

培优主要是是学生每个学问点都得到落实和巩固，还要接着提高学生的阅读实力和理解实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期

在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的实力。辅差的内容是教会学生敢于读，支配比较基础的内容让他们驾驭。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、详细措施

培优对象：

丁恩x，丁照x，丁x，周x，淡x，张x，马文x，刘丰x

（1）、培优措施

1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的'难题交给他们解答；

2、利用课余时间进行辅导，落实每一个学问点；

3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增加语感；

4、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作实力。

5、渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。

6、加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。

补差对象：

郜卓x，谢晓x，张x，马国x，马晨x，周瑞x，丁時x，文x，刘文x，周璐x

（2）补差措施

1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首先要从26个字母起先，要求会都背写；对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。由组长负责听写并刚好赐予激励。

2、实行激励机制。对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取。如课堂上差生回答问题比优生和中等生分数要高。

3、充分了解差生现行学习方法，赐予正确指导，帮助他们改善目前学习差的状况，提高学习成果。

4、必要时与家长取得联系，帮助解决差生的学习问题。

总之，对于差生要抓反复，反复抓，平常要多沟通，多激励，多关切，多辅导；二对于优生要严格要求，留意骄躁状况出现，要刚好处理；中等生要在保持原有基础上进一步提高。

英语培优辅差工作安排12

一、指导思想：

围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差安排，严格按安排实施，注意过程，注意效率，注意效果。提高优生的自主学习和创新实力，进一步提中学等生的学习成果，帮助差生有所收获，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培优辅差安排要达到目的，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，以达到提高整个班级的'素养和成果。争取缩小差生范围，不拖其他课的后腿

二、学情分析

九（四）班共有学生57人，从学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，还有三个学习实力有很大欠缺。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。

2、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

3、坚持每天进行培优辅差工作。依据学生的个体差异，支配不同的作业。采纳一帮一行动。

4、课堂上给每一个人创建给机会。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

5、采纳激励机制，用操行分对学生的进步实行加分，并激励其接着进取，调动他们的学习主动性和胜利感。

6、进一步培育学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步。并主动检查。把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能驾驭的学问再刚好把进行讲解和解决。

7、设计符合学生爱好和认知实力的学科活动和综合实践活动。

总之，本学期将充分发挥自己的潜能，在不断的实践和教学当中提升自己的水平。提高学生的成果。

英语培优辅差工作安排13

一、指导思想

为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据三年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测学生成果，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，制定此安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。

面对全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培育拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，激励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。尤其是学习看法的'转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

二、学情分析：

优生名单：白佳慧，白佳瑶，吴晨龙，朱洁，白淑艳，夏熙怡

优生分析：

1、学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的运用实力较强。

2、课上主动发言，课后刚好复习，仔细完成作业和练习。

3、基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有肯定的阅读实力和自学实力。

学困生名单：

林伟豪，叶乐阳，林家乐，张新新，尹永全，魏伊甸

学困生分析：

1、缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习看法不端正，消极学习，无所谓的看法很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础学问没有基本驾驭。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的学问忽视，对学问的运用较差。

三、措施和方法：

培优：

1、课堂上拓展学生的学问面，扩大阅读量。

2、加强基础学问与交际运用实力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

4、每一次检测练中，注意对优生状况的检查，刚好发觉问题，刚好解决。

补差：

1、对书本基础学问点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的留意力，培育他们学习英语的爱好。

3、抓反复，反复抓，留意出现更糟糕的学困生。

4、要对他们课后刚好辅导，并过关检查。

5、努力培育他们学习英语的爱好和学习方法。

6、多沟通，多激励，多关切，多辅导。

四、预期效果：

培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的学问更拓展，阅读和写作实力有肯定的提高，综合运用语言的实力及应试实力全面提高。

补差预期效果：使学生端正学习英语的看法，提高英语的学习爱好，让他们实力多学些学问，争取现有的基础上有不同程度的提高。

英语培优辅差工作安排14

一、指导思想：

做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

二、学生状况分析

本年级共有学生76人，从学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。

7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

11、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

12、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

四、主要措施

1、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差安排，严格按安排实施，注意过程，注意效率，注意效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位老师详细分析每一个目标学生的`实际状况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，接着进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。

2、进一步培育学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进行学习。

3、做到“堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做