重庆市初三历史复习交流

初三历史复习交流复习练习应考复习练习应考课题复习主题复习专题复习一课一练综合练习学会复习学会应考主题复习

主题复习需要借助教师根据课标或考纲编制的以课题知识点为基础，以学习主题为单位的复习提纲。一般分为基础考点和提高考点。师生还可在此基础上加以分类整理。

整合后一个主题就是一个小型的知识网络体系。以中国古代隋唐历史为例，它包括隋唐时期各种历史现象、社会制度等，可以按政治、经济、文化等分成类去整理、综合各“类”的整理，就形成了有关隋唐的“块状”知识结构，和隋唐相类知识相联系的单元题目就构成了知识线索和主要内容，使人一目了然。“块状”和“线状”是相互配合的，不可分割的，“块状”结构可以使学生系统形象地掌握历史教材内容，多角度、多层次地提升综合能力和思维能力，“线状”结构中的典型例题解析又能引导学生选择适合于自己的不同方法去理解巩固已有的基础知识，目的是能达到举一反三的作用。专题复习

专题复习和课题、主题复习是一脉相承的，是课题和主题复习的深化和系统归纳。它有助于弥补课题和主题复习的不足，给学生一个更加清晰明了的脉络感，而且还有助于打破原有的教材体系限制，进行知识的迁移和重组。不仅能强化学生的记忆，更易于提高学生的归纳、分析、比较和概括能力。

通过对同类性知识的整合、比较，重新梳理线索框架结构，寻找考试内容的内在联系，结合时政热点，形成小型专题，在此基础上组织学生思考复习。如“改革与开放”、“国家统一”、“资本主义对中国的侵略”、“中国人民的反侵略斗争”、“新中国的对外关系及中国的和平崛起”、“四大发明、科技革命与自主创新”、“两次世界大战与人类和平”等。专题形成专题题例试述建国以来我国农村生产关系的变革。1、1950—1952年农村实行土地改革；2、1953—1956年农业改造中实施农业生产合作化；3、1958年开展人民公社化运动；4、20世纪80年代实行家庭联产承包责任制。

定标导学探究检测读标复述思考练习课堂复习流程教师学生达标讲评矫正复习练习课题复习主题复习专题复习一课一练综合练习（1羞）练搬习时厌间：每堂皮课要滑保证葛有5仙—1票0分占钟的熔练习策；(2呼)争练习售要求锋：着眼控于基普础知借识和县基本乎能力劲的训喉练，货面向玩全体学奇生。（一喷）一检课一并练（3刘）练糊习的发主要屿形式丈：☆口头厚问答债；☆分组胖比赛跨；☆小卷坐笔答山；☆通过属多媒经体呈翼现题经目的举方式犬口答省和笔汁答。1、精描心组浮卷，锈小型著为主四；2、阶形式贡多样奏，频碰度适归中；3、池兼顾医基础物，体蔽现综影合；4、猫题目预典型脾，举区一反峰三；5、虾练要势正规泥，练沸后必悲评。（二骑）综披合练饭习要铸求

1、自命题；2、区命题综合卷；3、启航风向标练习题；（P102后）4、历史教学世界等川教版网站精选组合题。

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