语文S六年级上册《语文百花园二》

语文百花园二

读一读下列两组句子,比一比哪一句写得更好?说一说理由。第一组:1.到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪.2.到了正午,天安门广场聚集了很多很多的人,红旗也很多,随风翻动.第二组:1.每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声.2.每一声炮响,全场就有一阵十分响亮的掌声.温故知新1、理解与运用在句子中适当运用比喻的修辞手法，可以把句子描绘的情景表现得更加具体形象。第一句用“海洋”比喻天安门广场上的人很多很多，就像宽广无边的大海，然后用“海上的波浪”来比喻天安门广场上的红旗也很多，以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。第二句用“雷鸣”来比喻会场上的人们的鼓掌声特别响亮，就像打雷的声音那样震天动地。例句：1.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。2.她磁石般的人格魅力吸引着、感染着每一个人。

词语采用的是打比方的修辞方法,这样写描绘的情景表现得更加形象.

自己体会一下比喻修辞的作用.用“…像…”“…般的…”各写一句话

有些句子用上了”好像””仿佛”等比喻词,但有时并不是比喻句.

比如”我好像在街上见到他了”就不是比喻句.判断是不是比喻句，我们要看本体与喻体之间有没有相似点.2、拓展与交流本单元的一组文章用不同的表达方法，抒发中华儿女炽热的爱国热情。同学们在学习本单元时，一定想说说自己的感受与收获吧！拓展与交流

（1）分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。

（2）各自说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。

《开国大典》中阅兵式的场面太壮观了，各种部队、各种装备、各种颜色，真是气势恢宏，震人心魄……是啊，当我朗诵《明天更辉煌》这首诗时，心情也很激动。我发现，这首诗作者把香港当作人来写……读了《山海涝关》这篇屡课文滴，我辩还学辰会了停抓住曲重点埋词语嫁来体椅会作蠢者所国要表默达的倦思想工感情争呢……积少成多己亥再杂诗（清接）龚自练珍九州吗生气脱恃风弹雷，万马崭齐喑功究可喊哀。我劝品天公耐重抖稳擞，不拘捞一格柜降人鼓才。已亥充杂诗清天龚自批珍九州虑生气仆恃风蛾雷，驳万马恩齐喑番究可钉哀。我劝壁天公脏重抖赛擞，龄不拘年一格颜降人夸才。诗人贵简介徐：龚自滤珍是蔽清代蓝杰出渔的思怒想家煌和文数学家蜻，是郑中国喂近代呢史上讨首开蒸新风扩气的钓人物饲。他48岁时职因主院张革吧新受撕到清炸政府制顽固窑派的待打击愧迫害孙，终常以父窗亲老抵等借携口辞剃官归流乡。折这首仪诗是拳他回终家途论中，杂读陶排潜诗榴的有颈感而送发。牛他有盒力地宾批判暑了即语将灭阁亡的身封建米制度易，抗焰击朝震政，株表现旗他期舅盼变崖革现苏实、忽振兴蝇国家着、以追抵抗弓外敌杜的意辽愿，占充满痛了强尊烈的叶爱国艳主义望热情九州漂：古地求理书《禹贡》把我赵国划内分为坐九州存，后指附中国拿。生气结：生命赴力，向活力年。恃：依靠乌。风雷：原昨指风着神雷初神，法这里按象征检社会朽变革皇的疾风选迅雷斜。万马至齐喑味：千万列马都爆沉静拥无声峡。比质喻在纷清王朝统璃治下段那种评令人卫窒息挠的沉刮闷局面。嚼喑，仆哑，捐不出左声。究：毕竟竹，到博底。天公枯：指玉霉皇大潜帝老血天爷蹄。这犯里指败清王粘朝最秃高统治体者。不拘贿一格练：不局劲限于碑一种分规格捕。这模里指冷清王泛朝限定萄人才辅的规阶格模励式。降：降生轰。己亥斤杂诗奏（勺清）命龚自舱珍毫九州盟生气糟侍风慰雷，革万马惠齐喑均究可怠哀。产我烫劝天富公重逮抖擞黄，不释拘一国格降赚人才航。这首魔诗的叮前两城行写筐出了艺当时拖沉闷槐的社细会现盟状使铃人悲简哀，磨后两梯行劝锣老天苦爷重狱新振探作神锯威，竞不拘藏清规淋戒律阔使各妖种人茄才降按临人店间。这是兽一首印出色种的政狡治诗丸。全阳诗共桌分三需个层澡次，插分别购写了型万马理齐喑抚，朝欧野噤差声的蔑死气钓沉沉槽的现桨实社辞会；牵指出后了要恨改变览这种衔沉闷肾、腐壁朽的雅现状埋，就逢必须瞎依靠牌风雷虽激荡中般的妙巨大等力量跪。这暴样的层力量自来源牙于人娱才，闹而朝思廷所讽应该哑做的扭就是搜破格拳荐用鹊人才剪，只宗有这瓣样，眠中国床才有膜希望醋。诗仍中选沉用“裙九州称”“西风雷泥”“迈万马泡”“俱天公妈”这冲样的化具有唱壮丽什雄伟泥特征浩的主盼观意塌象，裂热情斑地呼劝唤社况会变吧革。［诗颗歌赏搂析］语文大课堂［训管练意五图］说说勺今日捕家乡训发生把了哪光些变款化，拘培养纠收集疗资料趋的能蚁力，铅增强纪对家咱乡的虾热爱汇之情鲁。1.先确矩定好孕调查鉴的对原象并陆及时欣记录聪调查照和采洞访的貌时间笨、地秒点与县相关晒数据足等。蚁2.围绕撤调查载对象降，查旨阅、抬搜集卖反映让家乡洞发展赵变化贺的资图料。眠3.对搜荡集的鹊资料致进行妇整理汪和分桑析，备以“若今日急家乡勾的××林×”为题罚，写田一份迟表格输式的视调查骆报告村。［训铺练指秧导］习作［习镇作要禽求］这次薄习作沿不限昼内容是范围军，也铲不限券文体饲样式重。可体以写隐你感货受最辛深的瓶人或混事，忆也可旗以写笋你特遇别熟床悉的思景或雀物；锅既可戒以写象记叙杏文或银读后吨感，沟也可抬以写怖日记减或诗茂歌。［习外作指励导］1.无论辛选什追么内抵容、冻用什尾