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大班主题活动照镜子教案【含教学反思】1.活动背景这是一次大班（3-5岁）的主题活动，活动主题是“照镜子”学习。作为培养幼儿自我意识、自我认同的重要活动之一，可以让幼儿深刻理解自己的相貌，自己是与众不同的独特个体，同时也懂得珍惜自己，增强自信心。2.活动准备2.1材料准备照镜子印有不同表情的图片印有不同身体部位的图片印有不同季节的图片2.2活动准备布置场地，悬挂相关图片布置镜子，确定活动区域将活动主题告知幼儿家长，加强家长配合3.活动过程3.1活动目的通过观察自己面部表情、身体部位、衣着等信息，让幼儿感知和认识自身，明确自我形象；在互动游戏中体验“我”与“他人”的差异，感受到自我与个体特征的独特性与宝贵性。3.2活动步骤第一步：欣赏“相片墙”（5分钟）将悬挂在活动区域的不同身体部位、表情与季节主题图片让幼儿观察和欣赏，老师引导幼儿表述欣赏看到的图片，并引导幼儿发现相同和不同的地方。第二步：照镜子（10分钟）老师布置好照镜子的区域，让幼儿自由到照镜子前观察和认识自身，老师在旁边引导，并望幼儿做出不同的表情，这样可以让幼儿体验到面部表情的丰富性和变化性。第三步：个体差异认知（15分钟）老师发现一件众所皆知的事情——人没有两个是一模一样的。老师向幼儿展示一些样本图片，包括不同肤色、不同体型、不同眼部、口部和鼻部等，让幼儿感受到个体差异性，认知到个体的宝贵性；同时，老师也教导幼儿要珍惜自己的优点，并且不要因为差异而歧视别人。第四步：互动游戏—“找不同”（10分钟）老师让幼儿围成一个圈，分别让幼儿排班、站在圈子内向外看，然后随机挑选一位幼儿走出圈子，幼儿停下来让其他幼儿商量他们应该改变什么，让这位幼儿回来看他们找到了什么不同的地方，这个过程既是游戏，也是锻炼幼儿观察能力和团队合作的过程。第五步：“相互赞美”（10分钟）老师让幼儿之间互相称赞，让他们发扬自己的优点，同时也发现他人的优点，以此来提醒幼儿认识到自己的长处和同时也要尊重他人的独特性。3.3活动反思3.3.1活动目标的达成情况通过本次活动，我们发现幼儿在各个环节都表现良好，目标达成情况很好。3.3.2活动的互动性和趣味性活动互动性强，并且幼儿都表现出浓厚的兴趣，特别是互动游戏和互相赞美环节，都让幼儿体验了团队合作和友好互动的乐趣。3.3.3活动可能存在的问题我们发现一些幼儿在听老师指导时，表现出分心和不专注的现象，这也许跟幼儿个体差异性有关，下一次我们会更加关注并适当调整策略来提高幼儿听取的效率。4.活动总结本次主题活动旨在让幼儿体验“照镜子”的乐趣，让幼儿认识和珍惜自身身体的独特性，培养自我认同和自信心。在活动中，我们采用了多种教学策略，比如欣赏相片墙、照

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