2023年六年级下册信息技术教学工作计划篇

2023年六年级下册信息技术教学工作计划篇六年级下册信息技术教学工作安排1

一、学生状况分析：

学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础学问，基本技能不平衡。大部分学生学习爱好较浓，上课能主动探究，主动求知。

各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不娴熟。针对五、六年级的不怜悯况，必需实行不同的教学方法，特殊在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平常的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习主动性。

二、全册教材的目的和要求：

1、初步了解程序设计的基本思想和方法；

2、培育学生的逻辑思维实力。

全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时为十五课时。

单元内容如下：

1、我们来训练小海龟；

2、小海龟登台表演了；

3、看看小海龟的.高招。

三、学生状况分析及教学措施：

教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有肯定信息技术基础学问和技能的小学生运用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了肯定的理解和操作实力。教学中采纳任务驱动的方式，通过小学生易于接受和驾驭的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培育学生的逻辑思维能。

绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过限制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的吩咐编写程序，干脆指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做嬉戏，还可以指挥机器演奏好听的乐曲，做你想要做的很多事情。

六年级下册信息技术教学工作安排2

新世纪,信息技术将成为更新最频繁、发展最快速、影响最广泛的科学技术之一。为了适应科学技术特殊是信息技术高速发展的须要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把留意力放在培育学生的各种实力上。为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生驾驭有关计算机的学问特制定安排如下：

一、教材分析：

小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。今学期学习第三册下。本册分为三个单元：奇妙的LOGO王国；算法思想初步；信息技术的初步。

二、教学目标和任务

目标是培育学生以下几种实力：

1、操作实力：

（1）学习一些计算机的基本操作方法。

（2）学习常用软件的运用方法。

（3）学习怎样利用计算机协助于其它学科的学习。

2、思维实力：利用常用的一些操作软件培育学生的归纳概括实力、分析综合实力、推理实力。

3、想象实力：依据画图过程想象图画的样式等。

4、创建实力：指导学生利用计算机创建出美丽的图画，美丽的`音乐等。

三、学生状况分析：

学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能主动动脑思索。总的来说两个班整体学习风气欠深厚，上课不能用心听讲，主动动脑，主动大胆的回答问题。但大部分同学学习看法端正，学习目的明确，上课主动动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。

从以前的学习状况来看，大部分学生学习仔细，主动动脑动手，驾驭了很多计算机的基本学问，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的相识娴熟驾驭计算机的基本操作，驾驭用电脑运用的技巧，驾驭LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教学措施：

1、充分调动学生学习微机的主动性，首先让学生对这门学科产生深厚的爱好，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。

2、实行边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。

3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。

4、加强备课，特殊是上机课的备课与打算工作。

5、发挥更多的自然优势搞好教学。

6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。

7、利用优生指导差生的方法进行教学。

五、教学进度：

教学进度

课号

内容

课时

周次

一

走进LOGO王国

2

1-2

二

2

3-4

三

2

5-6

四

省时省力来画图

3

7-9

五

奇妙的万花筒世界

3

10-12

六

奇异好玩的新本事

3

13-15

七

大小图形轻松画

3

16-18

八

奇妙好听的LOGO音乐

3

19-21

九

算法的概念

3

1-3

十

算法的实现

3

4-6

十一

五彩的信息世界

3

7-9

十二

什么是信息技术

3

10-12

十三

身边的信息技术

3

13-15

十四

信息平安与信息道德

4

16-19

六、教研专题:

信息技术与课程整合

六年级下册信息技术教学工作安排3

一基本状况。

六年级学生通过几年计算机活动课学习，已经对计算机这门学科并不生疏了，已初步懂得了一些计算机基础学问，驾驭了计算机基本操作，鼠标操作比较娴熟，能利用画图软件绘出简洁图画，多数学生对这门功课都特别感爱好，都情愿把这门功课学好。六年级通过一个学年.学习对电脑一些基本操作技能有了肯定了解，学生整体爱好较高，但也有极少数学困生，本学期将针对实际状况将实行不同措施进行教学，提高学生信息素养实力。

二指导思想。

遵循学生认知规律，突出了学科特点，实行任务驱动方式，以多种方式激励学生多尝试，多思索，多运用，让学生在学习中不断获得胜利喜悦。培育学生对信息技术爱好意识，让学生了解或驾驭信息技术基础学问技能，了解信息技术发展其应用对人类日常生活科学技术深刻影响。使学生具有获得信息传输信息处理信息应用信息技术手段实力，培育学生良好信息素养，形成学生良好文化素养，为他们适应信息社会学习工作生活打下必要基础。

三教材分析。

本册教材分为二个单元第一单元奇妙多媒体，主要是让学生了解多媒体相关学问内容，其次单元多姿多彩幻灯片，主要是让学生熟识多媒体演示文稿制作多媒体综合应用。

四教学重点难点

①基础学问驾驭。

②各种基本概念操作驾驭。

③实践训练操作有机智活运用。

针对本期实际，我们将学习小学信息技术教材第五册《制作多媒体作品》。通过学习要让学生相识我们四周多媒体多媒体电脑，驾驭录音机程序，能修改声音文件，用媒体播放器看动画片，用电脑听音乐看图片复制屏幕图像扫描图片进行图片处理。还要重点学习多媒体制作软件Powerpoint，驾驭怎样制作幻灯片，在幻灯片中插入图片，修改图片，在幻灯片中插入表格，在幻灯片中插入影片，在幻灯片中插入声音，怎样设置幻灯片动画效果，怎样进行幻灯片切换，增加幻灯片插入效果。

五教学目标。

1学问技能主要让学生了解奇妙多媒体制作多媒体演示文稿多媒体综合应用等内容。

2过程方法培育学生对信息技术爱好意识，让学生了解驾驭信息技术基本学问技能，了解信息技术发展期应用对人类日常生活科学技术深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息传输信息处理信息应用信息实力，教化学生正确相识理解信息技术相关文化伦理社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好信息素养，把信息技术作为支持终身学习合作学习手手段，为适应信息社会学习工作生活打下必要基础。

3情感看法价值观通过对计算机演示操作，激发学生对信息技术学习爱好，培育学生科学看法科学学习方法，培育学生酷爱科学以关切社会情感，从而使学生相识到自己肩负重任，从而激发学生学习爱好，为祖国旺盛昌盛而努力学习。在本学期教学中，进一步落实详细措施，重视学困生转化工作，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生信息技术应用实力逐步提高。

六提高教学质量措施。

1以学生上机操作为主，老师讲解为辅。尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟驾驭所学学问。仔细组织信息技术操作考核对学过每一单元时进行双基考核，时分析指正查漏补缺。

2注意解决学生学习过程中遇到典型问题，并能举一反三。仔细组织辅导依据学生实际状况采纳多元化辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确操作习惯方法。采纳多关切多提问帮助学困生，激发学困生学习爱好。对于特殊有爱好同学可以组织课外活动爱好小组，以培育学生特长。

3注意学生主体作用发挥自学实力创新实力培育。

4结合组织相应竞赛提高学生爱好。

5有意识地注意学生之间互帮互助，培育学生合作精神。

6提优补差内容途径方法注意辅差培优提中对于生可以适当学一些课外学问来充溢自己，并在学习中逐步形成自己技能技巧；对于学困生在课上课后赐予更多关切帮助指导。对于特殊有爱好同学可以组织课外活动爱好小组，以培育学生特长。

七课时支配。

每两周完成1篇课程教学，并随时支配练习巩固课。

六年级下册信息技术教学工作安排4

一、学生基本状况：

本人本期担当六年级的信息技术教化教学工作任务，每周每班支配二个课时，另外加上学校部分电脑的修理工作。

双基驾驭状况：本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件（师资、上机条件等）的限制，一部分初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别学生尚不具备计算机的基本操作实力，但学生大多语、数、外等文化基础课底子较好，这为教学好本门课供应了保障。

二、教化教学目标：

（1）德育目标：培育学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的发展而努力学习。使学生遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

（2）智育目标：期评及格率达到100%，优秀率达60%。

（3）双基教学要求：

1、使学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培育良好的信息道德品质。

2、提高学生的信息技术素养，全面而又富有特性发展学生的信息技术实践实力，努力培育学生的创新精神、创业意识和肯定的人生规划实力。

3、通过学习，使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧，培育学生的学习主动性和主动性，激励学生之间相互沟通，进行某些创新设计。

三、教材分析：

本期所用教材为广东基础教化课程资源探讨开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会20xx年审查通过的中学《信息技术﹒必修》教材，必修模块是以“信息处理与沟通”作为构建学问体系的主要线索，在贴近真实社会生活的基础上，必修教材根据“信息的获得与评价——信息的加工与表达——信息的发布与沟通——信息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的内容体系。

课标中必修模块有4个主题“信息获得”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与沟通”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获得”章节内容当中。全书共分为五章，各章内容前后呼应，对教与学具有肯定的指导和启示作用。第一章是各章的总领，其次、三、四、五章则围绕信息的获得、加工、表达、沟通、管理、平安维护的线索绽开，前面内容为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的`基本方法，则先从自动化信息加工的特性化（编程技术）以及智能化（人工智能）地解决问题入手，然后再到运用通用软件工具（文本、表格及多媒体技术）人性化地解决问题。

该教材选择了学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课管理”等。每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中供应相关学习资源，并利用“实践”栏目引导学生思索和完成相关认知活动。每章都设置了“综合实践”，以引导学生对所学学问及过程体验进行提炼与迁移运用。穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的学问和学习，对学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。

该教材的“实践”“综合实践”设计精细，具有很强的可操作性，对帮助学生内化学问和习得技能有很大好处。仔细考察该教材的正文内容与阅读资料，我们会发觉两者除了内容翔实之外，也可以看得出两者不同的作用以及两者之间的关系，这对学生阅读教材以及启发学生思索会有不小的帮助。该教材的几大特色：

（1）各章内容之间前后呼应，形成一个完整而严谨的学科学问体系。全书以“信息的处理与沟通”为内容线索，信息资源管理的内容分别渗透在其次、四、五章当中，也非常注意技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。

（2）从技术思想、文化价值发觉进行课程内容改造与建设。如信息获得与表达是人本能，从感觉剥夺试验起先。文字是表意工具。文字输入与内外码。表格中反映出来的二维关系。技术与技术价值——数据与关系。文化阵地——话语权。算法与程序设计——如何呈现技术？翻译软件的运用。

（3）教材中沿着明确的信息处理过程来支配实践内容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为基础进行综合，使学生在驾驭必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法，这可能比较符合学生认知规律和基本须要。信息发布的活动以其次章网络资源获得过程为基础，让学生对网络文件在网络上的发布过程和方法进一步加深理解。

四、教研教改自学活动及主要措施：

1、教研课题：信息技术如何进行课改。

2、参加集体备课8次，相互听课16节，上公开课2节。

3、接受名师或同科老师的指导或帮助青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学。

4、主要措施：

（1）落实好学校常规管理制度，仔细备好、上好每一节课。备课时应做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。上课时要注意培育学生实力，尤其是学生的自学实力和创新实力。

（2）细心组织每一次上机课的教学。做到上机有教案、有打算、有目的要求。

（3）主动参与教研教改活动，仔细学习新课程理论，探究新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平。

（4）刚好检查学生的学习状况，获得教学反馈信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量。

（5）把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教化结合起来，与课改试验结合起来。

（6）引导学生合作与沟通，不仅要让学生学会信息的获得，还让他们学会加工信息以各种形式表现出来。

六年级下册信息技术教学工作安排5

一、教材分析

经江苏省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的20xx版《小学信息技术》教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六年级分别有了指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。《小学6年级信息技术》新教材是江苏省中小学教研室依据《江苏省义务教化信息技术课程指导纲要（20xx年修订）》精神编写运用的拓展模块新教材，本套新教材旨在帮助学生驾驭信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本看法与基本实力，养成与信息社会相适应的的良好行为习惯，为培育适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础。

《小学6年级信息技术》教材作为义务教化阶段的拓展部分内容，主要介绍“物联网技术”，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用三项内容。

1。信息感知

（1）了解物联网的相关概念及发展状况。

（2）知道感知物体信息的常见技术。

（3）了解对物体信息的标识技术。

（4）了解常见的传感器，并能与其模拟的人类功能相比较。

2。信息传输

（1）知道感知的信息类型（如红外线、声音、光等）。

（2）知道物联网中的.无线传输技术。

（3）了解电子标签的功能和作用。

（4）知道信息传输过程中常见的组网技术。

3。智能应用

（1）能够从生活中发觉物联网技术的应用。

（2）能够利用现有的物联网系统进行体验性实践。

（3）能够利用供应的试验器材，进行相应的探究试验。

（4）通过学习与实践，能够体验和评价身边物联网的应用特点及其与实际生活的关系。

教材内容以基本学问、基本操作和应用为主。本模块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学生动手与动脑相结合，初步相识感知系统和传输系统等物联网核心技术。教材中的“导学牌”、“学问屋”、“实践园”、“探讨坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培育学生的自主探究学习、分析解决问题的实力和创新、合作精神。

20xx版教材在原教材的基础上，增加了Scratch及物联网技术的学问，其中物联网技术作为六年级学生学习的主要内容，更贴近学生的实际生活。物联网技术是在互联网技术基础上的延长和扩展的一种网络技术；其用户端延长和扩展到了任何物品和物品之间，进行信息交换和通讯。学生在学习的同时，可以综合地运用已学学问（红外线传感器、卫星定位导航……）明白日常生活中物联网技术的应用。学生通过探讨坊、探究屋、实践园等版块的练习，在解决实际问题的过程中驾驭学问，形成对信息的采集、加工和发布等技能，此过程使学生深切感受到驾驭信息技术来源于生活并服务于生活，从而提高学生的实践操作实力，同时学生的信息素养和综合实力也得到了发展。

此外，教材除了与实践指导同步发行外，摒弃单一纸质教材，实行了书盘合一，将多媒体光盘用作学生教材，是教化改革的一大尝试，也体现了信息技术学科的特点，同时还推出了教材支持网站江苏省中小学信息技术学习网和信息技术老师沟通平台江苏省中小学信息技术教学沟通论坛，这也是对纸质和光盘教材的绝好补充。

二、教学建议

20xx版新教材《小学6年级信息技术》供小学六年级运用两学期，每周一课时。在运用新教材进行教学的过程中，建议老师努力做到如下几点：

1。课前打算充分，激发学生爱好。

老师课前打算充分，主动营造良好的学习氛围，激发学生学习的爱好。物联网技术在生活中应用的很广泛，可是要让学生能直观的相识并应用这门技术却显得有些难。教材中的“探究屋”、“实践园”给出了试验数据记录的任务，老师要尽可能的供应试验器材，尽量让学生能直观形象的应用器材完成操作任务，感受物联网的用途。只有让学生在动手操作理解的基础上，更好的驾驭学问，学会应用，从而激发学生的学习爱好。

2。应用实践，培育学生创新实力。

强调探究式学习方式，关注学生的学习过程和实践方法。让学生自己去发觉探究，引导学生从仿照到创建，继而进一步促进学生的创建力和想象力的发展，培育学生解决实际问题的实力、合作精神和创新精神。在智能应用模块的教学中，老师充分利用教材供应的视频资料并主动挖掘网络资源收集相关的文字、图片和视频资料，帮助学生学习有关物联网的相关学问。让学生不仅相识到物联网的强大，同时主动思索，还具备哪些功能？我们还可以利用它们做些什么？从而形成创建性的思维实力和探究精神。

3。加强教学探讨，提倡集体备课。

对于新教材，老师要钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用好配套的《小学信息技术》（6年级）光盘。提倡区域内学校之间的老师通过多种途径进行集体备课，深化探讨教法和学法，启发引导学生主动参加教学过程，保证每一个学生的健康发展，从而将素养教化的实施融于信息技术的教学始终。

三、教学进度

新授小学6年级信息技术（每周1课时）

周次日期教学内容和课时支配备注

19。1~9。7物联网就在身边——初识物联网9月1日开学

29。8~9。14智能楼道灯——红外线传感器

39。15~9。21中秋节放假

49。22~9。28

59。29~10。5电子温度计——温度传感器国庆节放假

610。6~10。12

710。13~10。19

810。20~10。26感知变化——运动传感器

910。27~11。2

1011。3~11。9智能电子秤——称重传感器

1111。10~11。16期中考试

1211。17~11。23

1311。24~11。30物联网中的“身份证”——电子标签

1412。1~12。7

1512。8~12。14家园平安卫士——红外线报警

1612。15~12。21

1712。22~12。28智能导航——卫星定位导航

1812。29~1。4元旦放假

191。5~1。11复习考查

201。12~1。18复习考试

1月24日放寒假

211。19~1。24

新授小学6年级信息技术（每周1课时）

周次日期教学内容和课时支配备注

12。16~2。22智能家居——远程限制家电2月16日上课

22。23~3。1

33。2~3。8智能交通——ZigBee技术

43。9~3。15

53。16~3。22仰视星空——在线天文台

63。23~3。29

73。30~4。5气象分析——数字气象站清明节放假

84。6~4。12

94。13~4。19

104。20~4。26感知生长——数字农植园期中考试

114。27~5。3劳动节放假

125。4~5。10

135。11~5。17复习考查

145。18~5。24

155。25~5。31

166。1~6。7端午节放假

176。8~6。14

186。15~6。21复习考试

7月1日放暑假

196。22~6。28

206。29~7。1

六年级下册信息技术教学工作安排6

全册教材的目的和要求：

1、初步了解程序设计的基本思想和方法；

2、培育学生的逻辑思维实力。

全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时十五

单元内容如下：

1、我们来训练小海龟；

2、小海龟登台表演了；

3、看看小海龟的高招。

学生状况分析及教学措施：

教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有肯定信息技术基础学问和技能的小学生运用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了肯定的理解和操作实力。教学中采纳任务驱动的方式，通过小学生易于接受和驾驭的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培育学生的逻辑思维能。

绘图是Logo语言中最主要的.功能，它通过限制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的吩咐编写程序，干脆指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做嬉戏，还可以指挥机器演奏好听的乐曲，做你想要做的很多事情。

学期探讨课题：

如何培育学生的逻辑思维实力

六年级下册信息技术教学工作安排7

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，其次单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：

1、学问点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、探讨、动手实践、小组合作等

3、与学科结合更紧密，体现学问的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。

二、学生分析：

六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象学问比较感爱好，对信息技术这门课程本身与其他

三、教学进度支配表

第一周：课堂常规教学

其次周：汉字的发展

第三周：世界之最

第四周：房间的布置

第五周：铺地砖

第六周：编制古诗集

第七周：周历制作

第八周：我们的`生活改变多

第九周：二十年以后

第十周：毕业留念册

第十一周：相识机器人

第十二周：走近机器人

第十三周：机器人邮递员

第十四周：机器人导游

第十五周：机器人卫士

第十六周：机器人避障

第十七周：期末考试

四、本册的教学目标：

1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学学问，培育学生的创新精神与实践实力。

2、了解机器人的一般学问，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的变更以及网络的实际应用价值。

4、能够运用搜寻引擎查找自己须要的资料。

5、INTERNET：阅读网页。

五、教学措施与方法：

1、加强信息技术基础教化。班级学生中运用信息技术的基本实力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等驾驭得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的实力。

2、注意直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教化手段，吸引学生的学习留意力，提高课堂学习效率。

3、充分敬重学生的特性，教学中更多地赐予学生表现自己，展示自我的机会，注意教学民主，激发学生主动学习的主动性。

4、要跳出信息技术来教信息技术，注意学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培育学生发觉问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的实力。

六年级下册信息技术教学工作安排8

一、教材分析

经江苏省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的20xx版《小学信息技术》教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六年级分别有了指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。《小学6年级信息技术》新教材是江苏省中小学教研室依据《江苏省义务教化信息技术课程指导纲要(20xx年修订)》精神编写运用的拓展模块新教材，本套新教材旨在帮助学生驾驭信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本看法与基本实力，养成与信息社会相适应的的良好行为习惯，为培育适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础。

《小学6年级信息技术》教材作为义务教化阶段的拓展部分内容，主要介绍“物联网技术”，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用三项内容。

1.信息感知

(1)了解物联网的相关概念及发展状况。

(2)知道感知物体信息的常见技术。

(3)了解对物体信息的标识技术。

(4)了解常见的传感器，并能与其模拟的人类功能相比较。

2.信息传输

(1)知道感知的信息类型(如红外线、声音、光等)。

(2)知道物联网中的无线传输技术。

(3)了解电子标签的功能和作用。

(4)知道信息传输过程中常见的组网技术。

3.智能应用

(1)能够从生活中发觉物联网技术的应用。

(2)能够利用现有的物联网系统进行体验性实践。

(3)能够利用供应的试验器材，进行相应的探究试验。

(4)通过学习与实践，能够体验和评价身边物联网的应用特点及其与实际生活的关系。

教材内容以基本学问、基本操作和应用为主。本模块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学生动手与动脑相结合，初步相识感知系统和传输系统等物联网核心技术。教材中的“导学牌”、“学问屋”、“实践园”、“探讨坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培育学生的自主探究学习、分析解决问题的实力和创新、合作精神。

20xx版教材在原教材的基础上，增加了Scratch及物联网技术的学问，其中物联网技术作为六年级学生学习的主要内容，更贴近学生的实际生活。物联网技术是在互联网技术基础上的延长和扩展的一种网络技术;其用户端延长和扩展到了任何物品和物品之间，进行信息交换和通讯。学生在学习的同时，可以综合地运用已学学问(红外线传感器、卫星定位导航……)明白日常生活中物联网技术的应用。学生通过探讨坊、探究屋、实践园等版块的练习，在解决实际问题的过程中驾驭学问，形成对信息的采集、加工和发布等技能，此过程使学生深切感受到驾驭信息技术来源于生活并服务于生活，从而提高学生的实践操作实力，同时学生的信息素养和综合实力也得到了发展。

此外，教材除了与实践指导同步发行外，摒弃单一纸质教材，实行了书盘合一，将多媒体光盘用作学生教材，是教化改革的一大尝试，也体现了信息技术学科的特点，同时还推出了教材支持网站江苏省中小学信息技术学习网和信息技术老师沟通平台江苏省中小学信息技术教学沟通论坛，这也是对纸质和光盘教材的绝好补充。

二、教学建议

20xx版新教材《小学6年级信息技术》供小学六年级运用两学期，每周一课时。在运用新教材进行教学的过程中，建议老师努力做到如下几点：

1.课前打算充分，激发学生爱好。

老师课前打算充分，主动营造良好的.学习氛围，激发学生学习的爱好。物联网技术在生活中应用的很广泛，可是要让学生能直观的相识并应用这门技术却显得有些难。教材中的“探究屋”、“实践园”给出了试验数据记录的任务，老师要尽可能的供应试验器材，尽量让学生能直观形象的应用器材完成操作任务，感受物联网的用途。只有让学生在动手操作理解的基础上，更好的驾驭学问，学会应用，从而激发学生的学习爱好。

2.应用实践，培育学生创新实力。

强调探究式学习方式，关注学生的学习过程和实践方法。让学生自己去发觉探究，引导学生从仿照到创建，继而进一步促进学生的创建力和想象力的发展，培育学生解决实际问题的实力、合作精神和创新精神。在智能应用模块的教学中，老师充分利用教材供应的视频资料并主动挖掘网络资源收集相关的文字、图片和视频资料，帮助学生学习有关物联网的相关学问。让学生不仅相识到物联网的强大，同时主动思索，还具备哪些功能?我们还可以利用它们做些什么?从而形成创建性的思维实力和探究精神。

3.加强教学探讨，提倡集体备课。

对于新教材，老师要钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用好配套的《小学信息技术》(6年级)光盘。提倡区域内学校之间的老师通过多种途径进行集体备课，深化探讨教法和学法，启发引导学生主动参加教学过程，保证每一个学生的健康发展，从而将素养教化的实施融于信息技术的教学始终。

三、教学进度

新授小学6年级信息技术(每周1课时)

周次日期教学内容和课时支配备注

19.1到9.7物联网就在身边——初识物联网9月1日开学

29.8到9.14智能楼道灯——红外线传感器

39.15到9.21中秋节放假

49.22到9.28

59.29到10.5电子温度计——温度传感器国庆节放假

610.6到10.12

710.13到10.19

810.20到10.26感知变化——运动传感器

910.27到11.2

1011.3到11.9智能电子秤——称重传感器

1111.10到11.16期中考试

1211.17到11.23

1311.24到11.30物联网中的“身份证”——电子标签

1412.1到12.7

1512.8到12.14家园平安卫士——红外线报警

1612.15到12.21

1712.22到12.28智能导航——卫星定位导航

1812.29到1.4元旦放假

191.5到1.11复习考查

201.12到1.18复习考试

1月24日放寒假

211.19到1.24

新授小学6年级信息技术(每周1课时)

周次日期教学内容和课时支配备注

12.16到2.22智能家居——远程限制家电2月16日上课

22.23到3.1

33.2到3.8智能交通——ZigBee技术

43.9到3.15

53.16到3.22仰视星空——在线天文台

63.23到3.29

73.30到4.5气象分析——数字气象站清明节放假

84.6到4.12

94.13到4.19

104.20到4.26感知生长——数字农植园期中考试

114.27到5.3劳动节放假

125.4到5.10

135.11到5.17复习考查

145.18到5.24

155.25到5.31

166.1到6.7端午节放假

176.8到6.14

186.15到6.21复习考试

7月1日放暑假

196.22到6.28

206.29到7.1

六年级下册信息技术教学工作安排9

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注意培育孩子的动手操作实践实力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培育爱好爱好入手，只有对信息技术产生了深厚的爱好，才有学习的动力。

一、基本状况：

90%以上的学生对学习信息技术课很感爱好。经过几年的信息技术学习，对电脑有肯定的相识，，能够进行简洁的开机关机，及其运用一些简洁的应用程序。但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。

在学习上处于一种玩电脑的状态。每周虽有两节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏。

二、教学目标

“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

1、复习巩固电脑绘图技术，驾驭画图的'基本技巧。

2。进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简洁和功能，能为自己所用。

3。对文件系统有一个基本的相识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。

4、进一步使学生了解电脑的基本构造，娴熟开机和关机，了解windows操作系统及进行相关的操作。

5、初步学习网络学问，能从网上找到自己须要的学问。

6、培育学生对学习信息技术课的爱好，为振兴我国的计算机事业而树立远大志向。

7、培育学生的动手实践操作实力，能够较娴熟的驾驭对计算机操作的基础操作实力。

8、培育学生主动学习和自学实力，培育学生正确的学习信息技术的方法。

三、方法措施

学生光有爱好，不肯定就能学好这门科学学问，要想使我校学生能系统驾驭信息技术学问，安排实行以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习看法。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟

3、培育一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培育学生爱好。

六年级下册信息技术教学工作安排10

一学生基本状况

六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，对丰富多彩形象学问比较感爱好，对信息技术这门课不像语文数学那么枯燥单调。但对学习信息技术只是等同认为是学习计算机。在学习上处于一种玩电脑状态。

二教材分析

本册教材共有15课，介绍了多媒体技术幻灯片制作计算机处理声像文件基础学问技能。教材以培育学生信息为主要目标，在教学上突出“以学生为本”指导原则，通过任务驱动方式，让学生在学习过程中不断增长学问，不断提高技能。

三教学目标

1.了解媒体多媒体多媒体作品概念，知道多媒体表现形式。

2.初步相识powerpoint，驾驭powerpoint启动退出方法。

3.娴熟驾驭建立演示文稿方法学会制作文字幻灯片。

4.驾驭设置文字方法对文字段落排版。

5.驾驭应用设计样葩设置幻灯片背景方法。

6.驾驭在幻灯片中插入图片方法。

7.驾驭添加新幻灯片方法。

8.驾驭添加艺术字方法。

9.驾驭绘制图形方法。

10.驾驭在幻灯片中插入声音方法。

11.了解幻灯片常用视图方式。

12.驾驭对幻灯片上等文字等对象设置自定义动画方法。

13.驾驭设置幻灯片切换方式。

14.驾驭超级链接运用方法。

15.驾驭幻灯片三种放映方式。

四教学措施

六年级下册信息技术教学工作安排11

一学情分析

六年级学生对学习计算机有了肯定基础，驾驭了图像处理电子表格Flash动画制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确运用计算机习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期上课特点，所以，本学期将接着激发学生学习计算机爱好外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到学问，提高计算机应用实力，为下阶段计算机学习打下较扎实基础。

二教材分析

本册教材编写内容选择，遵循学科教学规律儿童身心特点，本着学有用科学学身边科学，学有用技术学身边技术原则。以“合作学习，综合应用”为主要特点目标。内容选择上兼顾地区差异技术发展方向，分别编写了“机器人人工智能”“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容也可拓展后作为爱好小组活动教材。信息技术综合应用单元以“大足石刻爱护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小学信息技术学问技能方法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟识教材学问体系前提下，依据地区学校老师学生状况，编写校本教材，确定相应活动主题开展教学例如三峡库区生态考察桥都x火锅起源发展大巴山动物……。但小组合作学习综合应用特点培育目标不能偏离，复习巩固提高目标必需达成。

三教学目标

1让学生了解人工智能机器人常识，激发学生对机器人学习爱好探究欲望。

2让学生初步了解体验人工智能特性应用，理解虚拟机器人工作原理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人限制编程任务，培育正确思维方法，提高编程实力，激发探究爱好。同时体验尝试网络学习人机对话学习，积累阅历。

3发挥小组合作学习优势，同心同德，多角度设计方案，体验合作创建胜利欢乐喜悦。

45-8课以大足石刻爱护为活动主题，以小组合作学习为主要方式，通过对小学信息技术学问技能方法复习巩固，综合应用，实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题实力目标。

5第9课为综合课，完成以“我小学，我班”为主题毕业作业。检验本单元“合作学习综合应用”目标达成状况，也为小学阶段信息技术学习画上完备句号。

四教学措施

1备好课分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。

2上好课根据“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”教学流程，形成自己教学特色。

3辅导学生依据学生实际状况采纳多元化辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确操作习惯方法。采纳多关切多提问帮助学困生，激发学困生学习爱好。对于特殊有爱好同学可以组织参与电脑制作竞赛，以培育学生特长。

4操作考核对学过每一单元时进行检测，时分析指正查漏补缺。

五教学内容时间支配

留意事项第一周

第1课好玩机器人其次周

第2课虚拟机器人第三四周

第3课听话机器人第五六周

第4课聪慧机器人第七八周

第5课大足石刻受损调查一第九周

第6课大足石刻受损调查二第十十一周

第7课文物专家来大足第十二十三周

第8课国之珍宝亟待爱护第十四周

第9课我小学我班第十五十六周

复习第十七十八周

检测第十九周

六年级下册信息技术教学工作安排12

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有肯定的基础，基本学问与技能的驾驭状况还比较志向，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，少部分学生正确运用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将接着激发学生学习计算机的爱好外，着重接着巩固和加深对信息技术的学习，让学生能尽量熟识和运用计算机，提高学生对计算机的应用实力，努力让每个学生都能学到学问，提高计算机的应用实力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、对老师自身的要求

作为一名信息技术老师，要潜心钻研教材，努力提高业务水平，的确保证每个学生都能懂得信息技术，能够娴熟操作运用计算机。开学前把机房的全部微机检修一遍，尽量让全部微机都能正常运用。开学后做好机房的维护工作，微机出现问题刚好解决，确保信息技术教学顺当进行。活动内容以编辑板报和幻灯片为主，并讲解并描述一些计算机基础学问。

三、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的.教学安排。仔细落实“五仔细”详细措施：

(1)仔细备课：

明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，从学生实际动身。

(2)仔细上课：

以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生实力培育，做好教学后记。

(3)仔细布置作业：

要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。

(4)仔细组织信息技术操作考核：

对学过的每一单元刚好进行双基考核，刚好分析、指正、查漏补缺。

(5)仔细组织辅导：

依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关切、多提问帮助学困生，激发学困生的学习爱好。

六年级下册信息技术教学工作安排13

教学目标：

1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学学问，培育学生的创新精神与实践实力。

2、了解机器人的一般学问，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

3、以枉络中的各种实际应用为主线，突出枉络在生活中的实际应用，体现枉络对生活的变更以及枉络的实际应用价值。

4、能够运用搜寻引擎查找自己须要的资料。

5、INTERNET：阅读枉页。

教材分析：

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，其次单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：

1、学问点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

课文涉及学科学问信息技术手段

汉字的发展历史和汉语言制作电子幻灯片

世界之最历史、地理文化枉络搜寻、运用WORD制作小报

房间的布置数学Word中的综合文档处理

铺地砖数学Word图片处理

编制古诗集语文Powerpoint制作幻灯片

周历制作历法枉络搜寻、幻灯片制作

我们的生活改变多综合实践活动学科WORD中的综合文档处理

二十年以后综合环保类Word中的综合文档处理

毕业留念册综合Powerpoint制作幻灯片

2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、探讨、动手实践、小组合作等

3、与学科结合更紧密，体现学问的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。

教学措施：

1、加强信息技术基础教化。班级学生中运用信息技术的基本实力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等驾驭得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的实力。

2、注意直观教学，充分利用“痰物”、图片、视频等教化手段，吸引学生的学习留意力，提高课堂学习效率。

3、充分敬重学生的特性，教学中更多地赐予学生表现自己，展示自我的机会，注意教学民主，激发学生主动学习的主动性。

4、要跳出信息技术来教信息技术，注意学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培育学生发觉问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的实力。

教学进度表：

一、汉字的发展

1.学问目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；娴熟地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。

2.实力目标：培育学生获得信息、分析信息和处理信息的实力。

3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培育学生的爱国主义情感。

教学重点：“汉字的发展”幻灯片的制作。教学难点：资料分类保存的习惯培育。

二、世界之最

1.学问目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。

2.实力目标：娴熟地运用Word制作相关的小报。

3.情感目标：培育学生获得信息、分析信息、处理信息的实力。

教学重点：相关主题小报的制作。教学难点：信息的收集与整理。

三、房间的布置

1.学问目标：进一步驾驭自选图形的画法以及精确限制图形大小的方法。

2.实力目标：让学生驾驭依据比例学问来画图的方法，培育其设计实力和空间想像实力。

3.情感目标：培育学生利用信息技术来解决实际问题的实力。

教学重点：设计房间。教学难点：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。

四、铺地砖

1.学问目标：进一步巩固自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整，激发学生学习和运用信息技术的爱好。

2.实力目标：通过图形的.拼砌，培育学生对几何图形的感知实力。

3.情感目标：通过学生相互交琉，培育学生合作与交往的实力。

教学重点：地砖方案的设计与选择。教学难点：学会用Word的绘图工具精确地绘制出自己须要的图形。

五、编制古诗集

1.学问目标：理解超级链接的概念，明确超级链接的作用。

2.实力目标：能利用跳络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类；娴熟运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片；驾驭在PowerPoint中设置超级链接的方法。

3.情感目标：通过编古诗集，培育学生对古诗这一中国传统文化的深厚爱好。

教学重点：PowerPoint演示文稿的整体构思和布局。教学难点：超级链接的设置。

六年级下册信息技术教学工作安排14

一状况分析

一