鲁人版必修二《项链》教学设计

鲁人版必修二《项链》教学设计一、教材分析1.教材内容本单元主要讲述了一个女主角为了满足虚荣心而贪图便宜，结果在一次晚会上遗失了一条项链后，为了弥补，那段时间她和丈夫陷入生活的窘迫，最后借钱买了一条真正的项链来替换了那条遗失的项链，花了长时间偿还债务。2.教材特点本单元教材情节悬疑，有思想深度，适合引导学生思考自身价值观等问题。而且本单元的故事被广泛传播，不少人对其熟知。同时本篇短篇小说语言简单、形象生动，符合高中生阅读习惯，有助于培养学生的阅读能力。3.学习目标通过学习此单元，学生应具备以下能力：1.能够尝试理解和解读文本的情节思想；2.能够理解笔者的情感态度和思想主旨；3.能够将所学知识结合生活实际，感受文本及其中所蕴含的文化内涵。二、教学设计1.总体设计本单元共分为五节课，每堂课的教学内容如下：课时教学内容第一课时导入与誓师，包括初读文本与引出话题等第二课时情节分析及文本剖析第三课时文本意义的梳理、情感态度与思想主旨分析第四课时文化内涵的深入挖掘、学习策略的引导第五课时学生思想汇报、教学总结及后续阅读推荐2.具体内容设计第一课时：导入与誓师【课前导入】教师可以在课前将单元主题《项链》的简单介绍和作者短简介展示于屏幕，引出此单元学习内容，让学生对故事情节和作者有大致的了解，并铺设基本动机。【学生报告与老师点评】让一两名学生向全班介绍自己对这个故事情节的感受和思考，老师引导他们结合自身实际阐述自己所得出的结论，并给予点评。【初读文本】让全班同学朗读一次短篇小说《项链》，从中获取大致的信息及情节走向，思考自己的疑惑和感悟，并对故事情节究竟要表达的意义充分探讨。【引出话题】通过思考《项链》中的女主角所追求的幸福，“幸福”这个大课题来引出冷静的感性与理性的关系，为学习本单元的后续深入融合打好基础。第二课时：情节分析及文本剖析【提纲挈领】通过总结上一堂课的精髓思想，提出几个问题，带领学生以问答形式了解故事情节和故事所含的情感态度，理解故事主人公的复杂心情和刻骨艰辛的人生经历。【小组讨论】以分组形式让学生分析《项链》的情节并找出压轴之处，学生自由讨论，老师根据讨论情况适时补充说明。【阅读文本并记笔记】学生阅读《项链》，并针对所读内容进行思路梳理，将自己所感所想记录下来。第三课时：文本意义的梳理、情感态度与思想主旨分析【集体分析】将学生们的笔记互相比较和辨析，并结合教师讲解以及课本说明，集中探讨故事中所表达的意义和学生这个年龄阶段的生活意义。【反思自我】结合自身实际，学生对故事主人公的幸福和自己的生活进行比较。探讨自己可能会因为某些事情或原因而变得不幸，从中得出自己的生活哲理。【思考故事主旨】通过辩证地阅读文本和咀嚼情感态度，学生可以反思自己对金钱和幸福的理解，进而思考故事在强调什么样的思想内涵和主旨。第四课时：文化内涵的深入挖掘、学习策略的引导【深入挖掘】结合故事所体现的文化内涵，让学生进一步了解作家笔下的富贵人家的生活方式，感受到心理上的不满和触及生活本质的冥思苦想。【学习策略的引导】总结所学内容和学习策略，帮助学生总结自己的阅读方法，并让他们将这种策略运用至其他故事和经典。第五课时：学生思想汇报、教学总结及后续阅读推荐【学生思想汇报】请学生将自己用多种方式阅读《项链》的经历在讲台上汇报，分享自己的所见所得给老师和同学。【教学总结】通过本次