中班用电教案

第第页中班用电教案

中班用电教案1

活动目标：

1、加强幼儿对电的认识。

2、培育幼儿的认识技能及辨别技能。

3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

安全、危急用电对比图〔电视机电冰箱微波炉洗衣机热水器取暖器电脑等等〕

活动过程：

一、开始部分

提问：在家里没有人的状况下你独自用过电吗？假如用过，这样做安全吗？为什麽？

二、开展部分

1、让幼儿围绕以上问题开展争论，发表自己的看法。

2、你还知道哪些担心全的用电方法。为什麽？

3、请幼儿依据自己的生活阅历谈一谈怎样用电才是正确的，安全的。

4、结合图片让幼儿判断哪些用电方法是安全的，那些是担心全的。

5、利用已有的用电知识，谈一谈假如有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？

6、老师小节，进一步告知孩子自己用电时要在大人的监护下运用正确的方法。

三、结束部分：

图上的小伙伴在干什么？这要做安全吗？为什么？让幼儿与同伴相互沟通，树立安全用电的意识。

活动反思：

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的`爱好。在安全用电环节上，请孩子们再看运用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班用电教案2

活动时间：5月10日〔延中环保日〕

活动要求：结合《夏天到了》的主题活动，通过认识空调和显示屏上温度的显示，知道节省用电的道理。

活动预备：立式空调、《学习》P148

活动过程：

一、故事《夏天好热呀》引出：

1、幼儿看图片观赏故事

2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的？〔小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小伙伴涂吃西瓜、吹空调〕

二、争论空调的用处

1、说说什么时候开空调〔很冷和很热的时候〕

2、开空调，幼儿感受凉快的`风

3、认认空调：空调的显示屏上有什么

老师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调整，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提示爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。

三、断电的感受：

1、切断班级的电源〔不开灯、不开空调、电扇〕

2、幼儿说说没有电源，无法运用哪些东西〔老师不能运用电脑工作、不能观赏影视、很热〕

三、还有哪些节省用电的好方法：

1、除了空调还有什么东西用电呢〔电扇、洗衣机、微波炉〕

2、我们为什么要节省用电呢〔电力是有限的资源，节省用电是为我们的子孙后代造福〕

3、找找幼儿园“节省用电”的标签

〔幼儿园的开关上都有“节省用电”的标记，让幼儿找到这些标记，直到老师是为了提示大家所以贴标记的〕

中班用电教案3

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全运用电器的基础知识。

3、加强自我爱护意识。

活动预备：电线一段、插座一个、“电”的标识一个。

“小伙伴们，你们知道哪些地方用得到电啊?”朱老师问道。“灯、电风扇。”小白回答说。奇奇说：“还有电视、电脑也要用到电。”朱老师又请陈泽天来说，他回答道：“游戏机。”大嘉嘉想到的是桌子，这答案使得其他小伙伴在底下哈哈笑了。这时，朱老师笑着说，“电的确是我们生活中不可缺少的，但它有时会发脾气，你们知道吗?”小白举手了，他认为人们把电线切断的时候，电就生气了。奇奇有别的看法，他说闪电会令电发脾气。朱老师在黑板上，画下了小伙伴回答的这些状况。

之后，朱老师出示了三幅图画，第一幅大致说一个小哥哥在插了很多插头的电板上又拉了一条线，第二幅画了一个小伙伴自己去插电，最末一幅展示了有人把收音机的'插头插到电灯泡上。小伙伴看明白了之后，朱老师问“你们有没有做过这些行为?”小伙伴都说没有。“那你们有什么方法可以提示人们安全用电?”霏霏说：“把电线拔掉。”“额，跟他们说。”这是刘项望的提议。小白说：“可以在小区贴一张纸，上面写几个字‘电很危急，不要乱玩电’。”朱老师点点头：“老师也想了个方法，做了一个标识，提示人们。”说着便出示这个标识外面是一个黄色三角形，表示警告留意的意思，中间是个闪电的图形，表示有电危急的意思。

介绍完“电”的标识，朱老师带着小伙伴在教室里逛了一圈，观测那里需要贴“有电危急”的标识。最末朱老师拿出了她带来的电插板，介绍给小伙伴认识。

听课有感：朱学姐上课总是让我们觉得很舒畅，她的体态、语言、语调把握得很好，就像已经参与工作的老师那样。今日的这节课不是很简单上，对于小伙伴而言有肯定的难度，但是朱学姐能够用贴近小伙伴视角的方式来说课，小伙伴愿意听也愿意说，效果很好。最末展示电插板这个环节，原来她打算在中间部分就介绍给小伙伴的，但是上课时太投入了，没有想到这一环节，所以就留在了最末介绍。

中班用电教案4

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全运用电器的基础知识。

3、加强自我爱护意识。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、“电”的标识一个。

活动过程：

1、在老师提问的基础上，初步了解电器的用途：

〔1〕在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？

〔2〕这些电器给我们生活带来了很多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？

〔3〕你知道电从哪里来？〔发电站〕

〔4〕老师小结：电给我们人类带来了很多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好伙伴，但这位电伙伴有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

〔1〕这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？

〔2〕老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

〔1〕假如你们家的电线破了，怎么办？〔用专用胶布包裹〕

〔2〕假如你看见电线断落在路上，应当怎么办？〔绕过去〕

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

〔1〕这是什么？它有什么用？

〔2〕老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小伙伴不能用潮湿的手接电源。

〔3〕出示“电”的.标识，让幼儿认识，并知道看见“电”的标识就要提高警惕，留意安全。

5、引导幼儿观测幼儿用书，看图说说：图片上的小伙伴在做什么？他们这样做对吗？

使幼儿知道简约的安全用电常识，学会爱护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的爱好。

在安全用电环节上，请孩子们再看运用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

科学活动重在激发幼儿的认识爱好和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由争论的方法，自由的探究家用电器的名称、功用等，幼儿爱好很浓，争论得很激烈，许多幼儿能依据已有阅历讲出自己知道的想法、结果。最末又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。许多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。

中班用电教案5

【活动目标】

了解常用家用电器的用途及运用方法。

培育幼儿的尝试精神。

积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

【活动预备】

家用电器的图片，老师自制的家用电器。自制教具小房子。

【活动过程】

一、故事导入：

我们之前的好伙伴Peter搬新家了，他们的家里刚刚装修好，今日啊，他请我们到他家里去做客，那我们一起去看一下吧！打开自制教具小房子第一页：我们快看，他们家里装修的好美丽啊，还买了好多的新家具，咦~还有好多新买的家用电器呢！

这是什么呀？〔老师指着电视机问〕小伙伴回答“电视机”。

然后再翻开第二页：我们来到了是厨房：哦，这个是什么东东呢？〔老师指着电冰箱问〕小伙伴回答：冰箱。

然后老师翻开第三页：我们走进卧房啦，这里有一张又大又舒适的床，唉~这个桌子上放的是什么呢？哪个小伙伴知道呢？〔老师指着电脑？〕小伙伴回答：电脑。

接着老师翻开第四页：小伙伴看看这是他们家里的哪个房间啊？小伙伴回答：“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢？小伙伴回答：热水器。

然后老师翻开第五页：有Peter的照片，老师仿照Peter的声音说：特别感谢你们来到我们家做客。Byebye。

师：刚才我们到Peter家里看到几种家用电器啊？

孩：四种。

师：都哪四种啊？

孩：电视机，电冰箱，台灯，热水器〔分别请不同的小伙伴回忆〕。

小伙伴说一个老师就出示一个图片。

二、活动操练：

1、小伙伴那现在我们一起来玩一个游戏吧！

你们可要认真听喽！你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好？老师播放声音，让小伙伴举手抢答！

2、老师来描述功能让小伙伴猜是什么家用电器？

例：老师今日买了三个冰淇淋，一个送给了爸爸，一个送给了妈妈，还有一个吃不了，我该把它放到哪里？电视机？〔小伙伴笑着说不不不〕热水器？〔小伙伴确定也说不不不〕这会请小伙伴说正确的答案。

例：哎呦，我的身上好痒痒啊，由于我好几天都没洗澡了，我应当用哪种家用电器啊？小伙伴回答。

例：现在六点非常了，这会正好有奥特曼动画片，我要~~~小伙伴回答。

例：昨天的'电视剧，我没看，刚刚帮妈妈做完家务，我现在怎么才能看到呢？小伙伴回答。

活动总结：

老师要给答对的小伙伴予以表扬，并且总结一下家用电器的正确运用方法。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

中班用电教案6

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全运用电器的基础知识。

3、加强自我爱护意识。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5、加强安全意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。2、电线一段、插座一个、"电"的标识一个。

活动过程：

1、在老师提问的.基础上，初步了解电器的用途：

〔1〕在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？

〔2〕这些电器给我们生活带来了很多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？〔3〕你知道电从哪里来？〔发电站〕

〔4〕老师小结：电给我们人类带来了很多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好伙伴，但这位电伙伴有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

〔1〕这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？

〔2〕老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

〔1〕假如你们家的电线破了，怎么办？〔用专用胶布包裹〕

〔2〕假如你看见电线断落在路上，应当怎么办？〔绕过去〕

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

〔1〕这是什么？它有什么用？

〔2〕老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小伙伴不能用潮湿的手接电源。

〔3〕出示"电"的标识，让幼儿认识，并知道看见"电"的标识就要提高警惕，留意安全。

5、引导幼儿观测幼儿用书，看图说说：图片上的小伙伴在做什么？他们这样做对吗？

使幼儿知道简约的安全用电常识，学会爱护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的爱好。在安全用电环节上，请孩子们再看运用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

在本次活动中，让小伙伴知道安全用电的重要性。幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班用电教案7

活动目标：

1、了解安全运用电器的粗浅知识。

2、学习词汇：插头、插座、触电。

3、初步了解用电的小常识。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、幼儿操作卡片

2、电线假设干、插座假设干。

活动过程：

1、通过提问，引起幼儿谈话爱好，启发幼儿讲解并描述电的用途。

〔1〕天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办？

〔2〕天气特别热，我想在一个凉快的环境里工作，怎么办？

〔3〕房间的地毯上落了很多灰尘，我想把它打扫洁净，用什么？

〔4〕灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么？

〔5〕在我们生活中，还有哪些东西也需要用电？

小结：电有这么多的用处，它给我们带来了很多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好伙伴，但这位伙伴有时候也会发脾气伤人的。

2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观测、争论，援助幼儿了解安全运用电器的粗浅知识。

〔1〕提问：这只小熊做得对不对？这样做会怎样？为什么？

出示一段电线，让幼儿观测它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的.内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是爱护层，它没有电。假如电线的爱护层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危急。

〔2〕提问：这只小兔在干什么？它这样做对不对？会发生什么问题？

出示一个插座，让幼儿观测插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起爱护作用。假如将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，损害我们。

〔3〕提问：这位小伙伴在干什么？这样做会发生什么事？

小结：水是可以传电的，假如将电器放在潮湿的地方运用，会发生漏电。

3、总结：

电给我们带来了很多好处，但假如不正确运用电器，就会给我们带来危急。所以小伙伴肯定要留意安全用电，还要提示四周的人也要安全用电。

教学反思

在本次活动中，让小伙伴知道安全用电的重要性。幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的一种现象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的一种属性。它是自然界四种基本相互作用之一。电子运动现象有两种：我们把缺少电子的原子说为带正电荷，有多余电子的原子说为带负电荷。

中班用电教案8

活动目标：

1、对幼儿进行家用电器方便的安全教育。

2、进展幼儿的探究技能和口语表达技能。

3、引导幼儿了解几种常用的家用电器，知道其名称和基本功能。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动预备：

1、用纸箱做成冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具假设干。

2、老师搜集各种家用电器的图片。

3、请家长有意识地引导幼儿观测冰箱和洗衣机。

活动过程：

1、谈话活动。老师跟幼儿沟通让幼儿说出冰箱〔洗衣机〕的用处，假如没有冰箱〔洗衣机〕会怎么样，鼓舞幼儿说得越多越好。

2、老师跟幼儿一起游戏《放放说说》。让幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱”里，同时教幼儿说出：我拿的**，放进洗衣机〔冰箱〕里。

3、老师引导幼儿拿出搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练习。

4、依据本班幼儿的状况，老师简约介绍一种电器的进展，让幼儿感知科学的进展给人们带来的方便，同时老师对幼儿进行安全教育。特别是一些用电的小常识。

5、给幼儿发书，老师指导幼儿看书上的图，以巩固所学的知识。

活动反思：

在争论安全运用家用电器时，孩子们从好几个方面开展。有的'幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小伙伴不能运用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小伙伴可以运用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危急动作如插头上不能遇到水，运用电水壶、电熨斗等家用电器时不能离开……

这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小伙伴特别感爱好，不仅学习了简约的运用方法，还增加了安全运用意识，特别有意义。

中班用电教案9

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全运用电器的基础知识。

3、加强自我爱护意识。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、“电”的标识一个。

活动过程：

1、在老师提问的基础上，初步了解电器的用途：

〔1〕在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？

〔2〕这些电器给我们生活带来了很多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？

〔3〕你知道电从哪里来？〔发电站〕

〔4〕老师小结：电给我们人类带来了很多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好伙伴，但这位电伙伴有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

〔1〕这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？

〔2〕老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

〔1〕假如你们家的电线破了，怎么办？〔用专用胶布包裹〕

〔2〕假如你看见电线断落在路上，应当怎么办？〔绕过去〕

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

〔1〕这是什么？它有什么用？

〔2〕老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小伙伴不能用潮湿的手接电源。

〔3〕出示“电”的标识，让幼儿认识，并知道看见“电”的标识就要提高警惕，留意安全。

5、引导幼儿观测幼儿用书，看图说说：图片上的小伙伴在做什么？他们这样做对吗？

使幼儿知道简约的安全用电常识，学会爱护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的爱好。

在安全用电环节上，请孩子们再看运用电器正确与错误的'录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

科学活动重在激发幼儿的认识爱好和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由争论的方法，自由的探究家用电器的名称、功用等，幼儿爱好很浓，争论得很激烈，许多幼儿能依据已有阅历讲出自己知道的想法、结果。最末又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。许多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。

中班用电教案10

活动目标：

1.了解电的用途和重要性。

2.让幼儿知道要节省用电。

3.思索节省用电的方法，并在生活中实践。

4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动重难点：

了解电的用途和重要性。

节省用电

活动预备：

儿歌《我会节省用电》、"节省用电"补充制作材料。

活动过程：

一、导入部分

请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

二、基本部分

1.老师引导幼儿明白日常生活需要用许多的电，争论假如没有电，对我们有什么影响。

2.请幼儿说说怎么节省用电。

3.出示《我会节省用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

我会节省用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

小伙伴，请珍惜。

用完断电要牢记。

4.将幼儿分成二至三组，争论、设计、制作"节省用电"的标识卡，老师可在标识卡上写上"节省用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的`"节省用电"小标识卡，在老师带领下巡察幼儿园，看看有没有人忘却关灯，假如有，请在旁边贴上标识卡，然后请老师帮忙关上灯。

5.返回活动室，请幼儿说说巡察幼儿园的结果。

三、结束部分

请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节省用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小伙伴们共享。

活动反思：

在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生爱好时，他们的心理活动就会处于激活状态。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节省用电补充材料，带来幼儿园与小伙伴共享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和技能，形成内化的道德品质，从而回来生活，促进可持续进展，指导了孩子的可持续行为。

中班用电教案11

活动设计背景

幼儿班的孩子新奇心强，虽然比中班·小班的孩子懂事一些，但改不了顽皮的本性，随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜资源，节省用电，安全用电，所以设计本次活动。

活动目标

1、了解电的用途，懂得怎样安全用电。

2、培育幼儿节省用电的意识。

3、培育幼儿的理解技能，理解电对人类的危害性。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点；培育幼儿节省用电·安全用电得的意识

难点；引导幼儿理解电的`用途以及电对人类的危害性

活动预备

1·节省用电相关图片

2·教室内的电源开关

活动过程

1·播放相关图片，音乐导入。

2·让孩子们争论停电了我们该怎么办？从而引出电的用途的争论，并结合生活实际来说说电的作用。

3·打开教室电灯开关，老师讲解电的用途

4·幼儿自由争论，假如没有电我们的生活会怎样

5·援助幼儿理解怎样节省用电·安全用电

6·总结理解节省用电安全用电的重要性

教学反思

本次活动通过幼儿的争论与发言，不仅培育了幼儿的语言表达技能，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然资源，怎样节省用电，安全用电，培育幼儿的自我安全爱护意识。不足之处在于我只着重了活动过程，而忽视了活动目的，让部分幼儿理解比较模糊，应当在讲解时认真一点多讲解并描述两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些嘉奖，从而激发他们的学习积极性