浙江工商大学辅导员考试题库

2/2收集整理，仅供参考浙江工商大学辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.设立独立设置的学院应符合以下规定：（）。A.主要培养专科及专科以上专门人才B.专任教师在1000人以上C.有2个国家规定的学科门类为主要学科D.全日制在校学生计划规模在6000人以上【答案】：A2.对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格（）A.两年B.三年C.一年D.半年【答案】：C3.下列关于心理咨询主要形式说法不正确的是（）。A.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题B.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题C.个体咨询是心理咨询最主要的形式,它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系D.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用【答案】：B4.大学生基本组织形式是（）A.班级B.院系C.年级D.社团【答案】：A5.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的（）A.义务B.权利C.权力D.待遇【答案】：B6.高等教育办学体制主要涉及（）。A.谁来办学、为谁办学和怎么办学B.高等教育规模和质量C.高等教育的程度结构D.高等教育的层次结构【答案】：A7.大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.研究能力B.组织管理能力C.沟通能力D.教学能力【答案】：B8.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A.相同要素说B.关系转换说C.经验概括说D.认知结构说【答案】：B9.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（）。A.行为约束B.基本要求C.指导方法D.道德准则【答案】：A10.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.道德关系B.人格关系C.法律关系D.教学关系【答案】：C11.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）。A.学科的布局与调整B.重点发展学科的确定C.具体学科建设项目的实施D.学科建设的立项论证【答案】：C12.高校教师的社会责任包括（）。A.以科研推动社会科学技术进步B.以上都是C.以智力和技能优势为社会服务D.教书育人【答案】：B13.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。A.严以律己，以诚待人B.相互帮助通力合作C.凡是不要先出头D.谦虚为怀、戒骄戒躁【答案】：D14.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。A.教师良好的仪表和生活作风B.教师高尚的道德品质C.教师言行一致D.教师对“差生”比对“优生”更关心【答案】：D15.（）是以教师为研究主体，以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。A.校本教研B.校本培训C.学术研究D.教学观摩【答案】：A16.美国实用主义哲学家是（）。A.杜威B.冯特C.马斯洛D.华生【答案】：A17.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。A.道德意识B.道德认识C.道德意志D.道德情感【答案】：A18.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A.组织策略B.精细加工策略C.生成技术D.复述策略【答案】：D19.什么理论认为，知识遗忘是学习者在学习和回忆之间受到其他无关刺激的干扰而造成的。（）A.干扰理论B.衰退理论C.同化理论D.动机理论【答案】：A20.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是（）A.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义B.实践对学校教学具有很大的价值和意义C.理论性知识需要转化为技术性知识,才能转换成现实的生产力D.二者关系甚为密切【答案】：A21.国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）A.现代国家兴起之后B.古希腊C.古罗马D.中世纪【答案】：A22.我国政府在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）。A.传播交流文化B.筛选保存文化C.创造更新文化D.选择提升文化【答案】：A23.当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）。A.爱岗敬业的职业道德B.廉洁从教的职业道德C.严谨治学的职业道德D.依法执教的职业道德【答案】：B24.在知识理解过程中，不包括或只包括极少部分知识的主要属性和关键特征的例证称为（）。A.变式B.正例C.比较D.反例【答案】：D25.以下哪种属于程序性知识（）。A.关于袋鼠的定义B.产品的使用说明书C.名人的自传D.某明星的个人档案【答案】：B26.“空心病”对应的人格缺陷是（）。A.悲观B.空虚C.孤僻D.自卑【答案】：B27.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向、采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是（）。A.学生在教育活动中发挥主导作用B.教师在教育活动中发挥主导作用C.教师在教育活动中是被动的客体D.学生在教育活动中是被动的客体【答案】：B28.书院成为高等教育机构，始于（）。A.春秋战国B.明清C.唐宋D.五代十国【答案】：C29.教学过程是学生以掌握（）为主的过程。A.人文知识B.直接知识C.默会知识D.间接知识【答案】：D30.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。A.气质B.意志C.能力D.动机【答案】：A31.记忆包括三个基本过程：识记、（）、再现。A.回忆B.保持C.编码D.组织【答案】：B32.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（）不断变化，同时保持概念的本质特征不变。A.无关特征B.整体特征C.关键特征D.局部特征【答案】：A33.以下哪点不属于心理过程范畴（）。A.意志过程B.个性特征C.情感过程D.认识过程【答案】：B34.以下说法正确的是（）。A.应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化B.应当以外部动机为主，内部动机为辅C.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛D.老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习【答案】：D35.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A.核心B.首要C.重要D.主导【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.记忆的基本环节包括（）A.回忆B.识记C.再认D.保持【答案】：ABCD37.大学教师可采用以下哪些方式来解决心理问题？（）A.参加体育锻炼B.学会倾诉自己的压力和情绪C.主动接受心理健康教育D.保持一种以上的爱好【答案】：ABCD38.选题时应注意的问题有（）。A.课题的可行性B.课题要有价值C.问题难易要适度D.范围的大小要适度E.主攻目标要明确【答案】：ABCDE39.新时期党和国家的教育方针是A.培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人B.努力办好人民满意的教育C.坚持教育为社会主义现代化建设服务D.为人民服务【答案】：ABCD40.职业赋予人生的特殊意义是（）。A.职业不会影响一个人的生活方式B.职业赋予人们人生价值C.职业可以满足我们的生活需求D.职业赋予我们全新的社会角色【答案】：BCD41.大学生思维发展主要表现在（）。A.辩证逻辑思维B.动作思维C.形象思维D.形式逻辑思维【答案】：AD42.大学生积极情绪情感培养措施有（）。A.引导学生把不愉快的事主动遗忘B.引导学生调节看法C.引导学生宣泄D.引导学生转移注意【答案】：BD43.教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）。A.教师经济和社会的建设者B.教师是人类科学文化的传递者C.教师是人类智力资源的开发者D.教师是塑造一代新人的灵魂工程师【答案】：BCD44.下列内容属于中华民族传统美德的有（）。A.诚实守信B.尊老爱幼C.自强不息D.厚德载物【答案】：ABCD45.下面关于集体主义论述正确的是（）。A.讲集体主义原则就是正确的处理国家利益、集体利益和个人利益的关系B.要用集体主义的观点和集体主义的精神认识、处理职业人际关系C.我们应该“大力提倡把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法权的义利观”D.讲个人努力奋斗和个人利益就是个人主义，不讲集体主义【答案】：ABC46.影响学习的主体因素有哪些?（）。A.观察力B.想象力C.学习任务D.意志【答案】：ABD47.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.启动应急预案B.紧急救护伤者C.等待救援D.快速疏导现场人员E.事故善后处理【答案】：ABDE48.以身作则、奉献社会的突出特点在于（）。A.体现了从业人员为提高自我能力的决心B.体现了从业人员为祖国、为人民竭尽全力，甚至不惜牺牲的社会责任C.体现了从业人员为了自我，努力奋斗实现自我理想的信心D.体现了从业人员自觉自愿、无私无畏为社会做贡献的人生态度【答案】：BD49.完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有（）A.引导大学生学会正确认识和评价自我B.引导大学生发展积极健康的自我体验C.引导大学生参加实践活动D.引导大学生增强自我控制，完善自我【答案】：ABCD50.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式，所包含的结构因素为（）。A.教师指导、学生选择B.评价活动、时间分配C.任务设计、权力分配D.认可活动、小组安排【答案】：BCD51.教师专业发展的内涵具体表现在（）。A.同伴互助合作B.知识更新与建构C.情感策略管理D.行为规范的修炼【答案】：BCD52.问题解决的主要特征包括（）。A.目的指向性B.个体性C.包括一系列心理运算D.认知性【答案】：ACD53.高校教师劳动的价值具有多重性，主要体现在满足个体身心发展需要、满足社会发展需要、以及满足自我实现的需要等方面。高校教师劳动的这三大价值分别被称为（）。A.社会性价值B.个体性价值C.主