语文教师期末工作总结模板5篇

语文教师期末工作总结模板5篇语文教师期末工作总结篇1

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、加强识字教学

教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读。〞可见识字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我加强了识字教学。

1、鼓舞学生沟通合作识字。

每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，所以我采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，使孩子们互动起来，将自我好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费劲气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。

有了一个学期的写字基础，许多学生对于书写已能基本把握，这个学期，我对学生的写字要求提高。在学习中，我们总是一齐观看生字在田字格中的位置，一齐分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。许多学生有明显的提高，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。

3、加强生字的复习和稳固，防止回生。

艾宾浩斯遗忘曲线告知我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要准时复习，利用一些词语来复习生字，也能够利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。

二、注重朗读指导。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。

一年级孩子异样需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了许多种形式，如教师范读、小组合作读、个别读、分主角读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我们一齐体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能依据不一样意思用不一样的语气读出来。

三、注重课内外结合

美国的'一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。〞在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了宽阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，经过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一齐学习、一齐成长，也取得了必需的成果，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一齐遨游宽阔的语文天地。

语文教师期末工作总结篇2

一个学期在忙劳碌碌中结束了，回顾这个学期以来，不仅感慨万千。为了在自己在以后的教学中做得更好，现将工作总结如下：

一、状况分析

依据学校领导的支配，本人这学期担任高二级(5)班和(6)班的语文教学工作。学生们的语文基础学问把握较少，语文基础积累少，理解能力较差，口头表达能力低，作文能力更低，有个别学生甚至有一点厌学心情，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。

二、教学设想

1.强化语文的日常交际功能

在平常的语文教学中，要留意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素养的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华〞。这样就要在平常的语文教学中，注重人文素养的培育，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，提高认知世界的能力，丰富自己的情感。

2.反应语文是个人的平常素养表达

为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开始读书心得商量会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写能力。

3.加强教学趣味化，提高学生兴趣

激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大学问容量，留意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课，喜爱上语文课，这就已经胜利了一半了。

4.针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应当考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必需有自己的独特。如今，两个班的学生都已经熟识了我的特点，就如我熟识他们一样。当然，老师不能一成不变，防止学生失去兴趣。要不断提高，不断创新，教书就和发明创造一样，是可能无限的。

5.可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。

三、具体措施

1.课堂教学注重夯实基础学问，让学生能把握运用更多的字词。

2.注重朗读教学，培育学生良好的语感。

3.敏捷运用教材，搜集一些融学问性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料。

4.鼓舞学生广泛阅读。

5.开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习主动性。

6.注重对学生的人生观教育，培育他们正确的人生观和价值观。

7.互相适应，互相学习，共同胜利。

语文教师期末工作总结篇3

一、提高初中语文教学中培育学生的学习兴趣的必要性

语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬，是对中华优秀文化的传承，通过语文教学，可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力。《基础教育课程改革纲要》指出：教师应当创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习兴趣。然而过去的应试教育把语文变成了技术之学，学问之学，初中语文教学长期采纳课堂+课外练习的传统教学模式，学生围绕着教师的指挥棒转，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培育，因此学生的创新思维受到束缚，表现出厌学的心情。因此，必需不断完善教学模式，培育学生的学习兴趣。良好的语文教学模式，可以有效地激发学生的学习兴趣，增添学生的学习动机，提高语文的教学效果，促进学生的整体素养的提高和独特的进展，为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才。所以加强教学方法和教学手段的改革，注重培育学生在学习过程中的兴趣，将会是今后语文教学一个进展方向，也是语文基础教育在初中阶段的主要任务。

二、初中语文教学存在的问题

1.课堂教学节奏松散，教学枯燥

在目前有些语文课的正常教学中，整个师生是在松散的课堂中度过的，这个都与教师的自身认识有关，部分教师总是认为，学生只要听，仔细做好笔记就可以了，以保持自己肯定的权威性，没有形成良好的师生互动，教师在在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡，没有充分的调动课堂的气氛，导致教师的教学效率低下和学生的厌学情趣的滋生。更有甚者，部分教师的教学情节杂乱无章，教学活动寥寥无几，教师没有有效地把握教学节奏，任凭时间悄悄地溜走，学生在整个课堂中没有汲取到有价值的养分。在这个过程中，少数教师总是埋怨课时太少，课程繁多，没有充分调动学生上课的主动性，没有充分激发学生的学习兴趣，忽视了教与学是一个不行分割的整体。

2.教学方法过于单调，学习方法不妥

由于长期传统的教学方法影响，许多教师的语文教学仍是按识生字--给课文分段--归纳中心思想这三步进行。目前，语文教学都是以教师为中心的教学模式，学生被动的接受，导致学生学习能力不高。在初中这个阶段，学生易于接受新事物，对新事物的认知也在不断加强，因此老师必需采纳敏捷的方法，寓教于学，提高学生的学习主动性，提高学生的学习兴趣，注重培育学生的独特和钻研精神。

3.师生之间缺乏互动，缺乏情感沟通。

现代心理学讨论说明：学生主动地情感，能有效增添学生的记忆力，丰富学生的想象力，能够开发学生的学习兴趣，能够使学生的潜能得到充分的发挥。目前，在课堂上师生之间缺乏必要的情感沟通，师生之间的互动也比较少，这也是导致教育工作的效率不高的缘由之一。二、解决语文教学存在问题的对策，以提高学生的学习兴趣

1.创造良好的教学环境，提高课堂教学的有效性学习环境的好坏，关系到学生学习兴趣的提高。在语文教学中，教师应实行有效措施渲染课堂气氛，增加课堂活跃的浓度，让学生能够在轻松开心的教学环境中感受到语文学习的乐趣，进而产生剧烈而主动的内心体验，形成亢奋的思维状态，快速自然地进入教材所揭示的情感世界，在盎然的兴致中很快的就把握了要学的内容。同时，教师在教学过程中，应当要具有满腔热情，全身心的投入到正常的教学活动中去，把握好教学节奏，运用各种方法不断激发学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣。

2.丰富教学手法，实现教与学的结合。对于课堂教学。笔者也进行了长时间的探讨，也收到了很好的教学效果。学生学习的主动性普遍提高。我们应当不断变换教学方法，以激发学生的学生兴趣。因此，教师要因材施教，结合实际，采纳不同的方法，通过激趣法、情境法等激发学生的学习兴趣。这样既可以帮助教师丰富教学方法，又可以充分调动学生的学习主动性，培育学生的学习兴趣，从而提高初中语文教学的效率。同时，还应当注重设计课堂教学的结束环节，擅长捕捉时机，以激发学生的求知欲和创造欲，这也是丰富教学手法之一。通过以上教学方法，加强了基础训练，进展了学生智力，提高了学生的学习兴趣，培育了学生的能力，转变了过去重视学问而忽视能力的倾向，努力做到使学生在获得语文学问的同时，不断增长学习语文的能力。

3.增加师生课堂间的互动和情感沟通。教学活动不仅仅是传授学问，进展智力的活动，而且也是师生情感沟通的过程。胜利的教学依靠于师生间的课堂上的互动和思想情感的沟通。因此，在平常的教学中，教师应树立民想法识，留意营造课堂的民主气氛，创和谐的师生互动课堂。同时，教师应当充分运用语文教材内容的广泛性，通过自己奇妙地加工，联系学生的实际，引导学生去体验教材中的情感，让学生在接受学问的同时，接受相应的情感的影响，提高学生的学习兴趣，从而使学生到达以情促知的效果。教师在课堂上应当主动地引导学生，让学生提出疑问，师生一起解答，激发学生的学习兴趣，从而到达培育学生把握和运用学问的能力。

总之，教师在实际教育教学活动中，只要不放过任何一个能够培育学生学习兴趣的机会，那么学生的学习兴趣就会得到很大的提高。只有这样的老师，才能充分调动学生学习的主动性，将语文基础学问学好学牢，对其他学科的学习也会产生巨大的主动作用。

语文教师期末工作总结篇4

本学年，我担任高一(x)(x)班的语文教学工作。能按教学大纲和《学科指导意见》的要求，仔细钻研教材，讨论两个班学生的实际状况，确定较为适合的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的教学大纲中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对课本学问结构和学问点能基本把握并有效处理了。

本学期工作总结如下：

一、以书为纲，以生为本。

1、树立以课本为纲的教学理念，建立发散式教学模式。我仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。在以语文教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台，让学生紧紧抓住桃树，在领会墙内春色的同时，把头伸到墙外，去观赏墙外的无边风光。

2、树立以生为本的教学观念。学生是有思想的主体。学生接受学问应是主动的，而不是被动的。我留意了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的教学措施。兴趣是最好的老师。学生只有对学问产生了兴趣，才能够主动主动地去学习。为此我注重考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、以课堂为主阵地。

课上的40分钟是学生学习水平和能力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率，我还特殊留意学法的指导，上课的方式在表达以老师为主导，学生为主体的原则下，实行多样的授课方式，让学生充分发表自己的见解，收到不错的效果。兴趣是最好的老师。学生只有对学问产生了兴趣，才能够主动主动地去学习。怎么样培育学生学习语文的兴趣呢?其实如今的学生有一种心理我们不能忽视，那就是争强好胜，他们极富挑战性，而且相对于他们早熟的心理，仅凭课本的那点学问已远远不能满足和打动他们，所以我就常常设置一些竞赛活动，以小组为单位，自告奋勇，人人参加，在这一次次的挑战中，学生的兴趣增添了，信念培育了，我因势利导，让他们去看一些学问性强、娱乐性强的栏目，使他们对学习产生了主动性。如此组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，强调以学生为本，立足于转变学生的学习方式，提倡科学探究。

三、主动参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平。

我在平常留意培育多种兴趣爱好，在休息时间博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。立足如今，瞄准高考，我和同组的老师等一起认真讨论高考考纲、考试说明，然后，以此作为我们平常学习新课和复习的准绳，重点抓好三基的落实，即基本学问、基本方法、基本技能，同组的各位老师的团结协作和毫无保存的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清楚、更明确了。

在教学过程中，努力转变教学思路在针对学生班级容量大，学生参差不齐的状况，在备课过程中就针对不同学生状况，实行不同的教法，材料的选取方面，也都有很大不同，注重学生的能力培育为主，通过学生查找课外材料，提高阅读能力，进而提高分析问题和解决问题的能力特殊是综合阐释问题的能力。

下面谈一谈教学中的困惑。

如今的语文教学，越来越难教，因为学生的学问结构更新太快，同时也因为学生的天分不同，因材施教也只是一个越来越艰苦的工作。还有每个班近50名学生的班容量，给教学力度和教学进度以及管理都带来了很大的困难。

最终要说明一点，困惑和埋怨都只是一时的，因为这也叫生活，既然是生活，就总有不如意的事，就不会尽善尽美，路还得走，学还得教，只是总结一次，以便今后更好地做好本职工作，取得更大的成果!

语文教师期末工作总结篇5

时间往往是在不经意中消逝,一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。我在教师的岗位上平常地走过了一年，追忆往昔，展望将来，内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有很多的缺乏，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学期,我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己,主动向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。立足如今,放眼将来,为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作作出总结,渴望能发扬长处,克服缺乏,总结检验教训,继往开来,以增进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材

内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间部署都作了细致的记录,仔细写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的筹备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。

二、增添上课技巧,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,心情化,活泼化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性,增添师生交换,充分表达学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得高兴;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜爱上语文课,就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的长处,克服自己的缺乏,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。

四、真批改作业:支配作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集材料,对各种辅助材料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,剖析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,