高中综合实践活动-新媒体对学生生活和学习的影响教学设计学情分析教材分析课后反思

《新媒体对学生生活和学习的影响》综合实践活动教学设计活动策划和准备课标解读课程目标综合实践活动作为新课程中国家规定的普通高中必修课程，是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。这一课程的总体目标是引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。2、实施建议综合实践活动的实施，应该引导学生在实践中学习，在生活中实践。倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动手，引导学生经历多样化实践学习活动的过程，经历问题探究、问题解决的基本方法和过程。综合实践活动的实施要切实转变单一的学习方式，引导学生开展调查研究与访问、实验研究与观察、社会参与与服务、信息收集与处理等多种实践学习活动，体现学习方式的多样性，初步学会实践学习的方法。3、课程实施的组织形式综合实践活动的实施主要采取小组合作和个人独立活动两种形式，小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。提倡有相同兴趣和研究课题的学生以小组合作的形式开展活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。（二）背景分析随着信息技术的不断发展和网络时代的到来，社会和教育逐渐呈现出开放式、多元化的发展趋势，中小学生面对着更广阔的信息来源和多层面信息的影响，其中新媒体对学生的影响至关重要。在这种背景下，本次课题研究新媒体对学生生活和学习的影响，找出新媒体对学生的积极作用和消极影响。同时也希望通过本次实践活动来培养组员之间的团队协作能力。学情分析随着经济的飞速发展，网络发展日新月异，新媒体逐渐深入我们的生活。时至今日，学生已经适应了新媒体，甚至依赖新媒体，但是新媒体是把双刃剑，高二学生还处在人生观和价值观形成的关键期，对于一些网络的不良影响还缺乏一定的抵制力，所以为了提升学生辨别是非的能力，提高他们收集信息和甄别信息的能力，选取他们熟知并感兴趣的新媒体作为本次实践活动的主题。（四）活动目标1、通过调查研究，明确新媒体在生活和学习方面的积极作用和消极影响。2、通过思考探究，能够自主提出应对策略，发出几点倡议。3、通过调查活动，提升学生依法上网、文明上网的意识，传递青年向上、向善的精神力量。（五）制定方案1、上网收集资料2、制定调查问卷3、座谈相关同学4、交流、讨论调查结果，提出应对策略。（六）工具材料电脑、网络，记录笔，记录表格，调查问卷等时间安排第一周：讨论活动主题和开展方式，小组分工。第二周：搜集资料，组长对相关资料进行整理，做课件，写出调查报告，形成文字资料。第三周：交流展示，讨论交流，总结提升。活动过程和方法准备阶段1、分组：本着自愿分组，合理分工的原则，把全班同学分成八个小组，具体分工如下：网络信息收集组：三组和五组：新媒体对学生生活的积极作用四组和六组：新媒体对学生生活的消极影响调查问卷组：一组和七组：新媒体对学生学习的积极作用座谈访问组：二组和八组：新媒体对学生学习的消极影响小组长对组员进行合理分工，协商制定实践方案。实施阶段各小组按照计划，通过网络收集相关信息，制定调查问卷，设置访谈内容。小组交流调查中遇到的问题，讨论交流解决方法。组长汇总材料，采用恰当的方式呈现调查结果。展示阶段课内时间：1课时教学过程：导入：播放重庆大学教授张小强老师将“弹幕”引入课堂的视频，引出本次的实践活动主题。活动目标展示：1、通过调查研究，明确新媒体在生活和学习方面的积极作用和消极影响。2、通过探究思考，能够自主提出应对策略，发出几点倡议。3、通过调查活动，提升学生依法上网、文明上网的意识，传递青年向上、向善的精神力量。三、回顾小组分工，明确交流内容网络信息收集组：三组和五组：新媒体对学生生活的积极作用四组和六组：新媒体对学生生活的消极影响调查问卷组：一组和七组：新媒体对学生学习的积极作用座谈访问组：二组和八组：新媒体对学生学习的消极影响四、环节一：我调查，我分享（详见学生交流课件）三、五组：新媒体对学生生活的积极作用（主要从移动支付、衣食住行、社交、个性发展等方面介绍）四、六组：新媒体对学生生活的消极影响（主要从中小学生迷恋抖音、快手，迷失自我；蓝鲸游戏，危害身心健康；无视法律规则，不计代价要网红等方面介绍）一、七组：新媒体对学生学习的积极作用（主要从付费课程、智慧平台、小猿搜题、知乎网站等方面介绍）二、八组：新媒体对学生学习的消极影响（主要从碎片化阅读、低俗的网络小说、让人上瘾的网络游戏等方面介绍）五、环节二：我思考，我应对1、思考：对于新媒体积极的方面我们怎么做才可以让其利处最大化？对于新媒体消极的方面我们又该采取何种策略去避免？2、小组讨论（4分钟）。3、小组代表发言，交流应对策略。4、教师总结。六、环节三：我探究，我倡议以“清朗网络，青年力量”为主题，发出几点倡议（小组合作完成）把小组发出的倡议写在纸上，张贴在黑板上，组间诵读、交流。结束语习主席曾说，“做好网上舆论工作是一项长期任务，要创新改进网上宣传，运用网络传播规律，弘扬主旋律，激发正能量，大力培育和践行社会主义核心价值观，把握好网上舆论引导的时、度、效，使网络空间清朗起来。”我们青年一代应该牢记习主席的嘱托，依法上网，文明上网，理性上网，发扬我们青年向上、向善的良好风貌，为实现伟大的中国梦献出我们的青年力量！总结提升结合本次的实践活动，每人撰写一篇500字左右的随笔，谈谈自己参与本次活动的感受。学情分析随着经济的飞速发展，网络发展日新月异，新媒体逐渐深入我们的生活。时至今日，学生已经适应了新媒体，甚至依赖新媒体，但是新媒体是把双刃剑，高二学生还处在人生观和价值观形成的关键期，对于一些网络的不良影响还缺乏一定的抵制力，所以为了提升学生辨别是非的能力，提高他们收集信息和甄别信息的能力，选取他们熟知并感兴趣的新媒体作为本次实践活动的主题。效果分析从整体来讲，本节课的效果还是不错的，学生的准备很充分，分享很精彩，大大超出我的预料，可见每位学生都是有潜力的，只要老师能为他们搭建一个展示的平台，他们一定会为我们奉上不一样的精彩。本次实践活动课是我班学生的初次尝试，通过课下的反应来看，学生们已经深深喜欢上了这种注重实践、提升能力的课程，希望今后能多给学生创造这样展示自我和团体合作的机会，让他们收获不一样的精彩！教材分析随着信息技术的不断发展和网络时代的到来，社会和教育逐渐呈现出开放式、多元化的发展趋势，中小学生面对着更广阔的信息来源和多层面信息的影响，其中新媒体对学生的影响至关重要。在这种背景下，本次课题研究新媒体对学生生活和学习的影响，找出新媒体对学生的积极作用和消极影响。同时也希望通过本次实践活动来培养组员之间的团队协作能力。评测练习1、以“清朗网络，青年力量”为主题，发出几点倡议。2、结合本次的实践活动，每人撰写一篇500字左右的随笔，谈谈自己参与本次活动的感受。课后反思从整体来讲，我对这节课比较满意，理由如下：本节课体现了综合实践课的特点，即引导学生在实践中学习，在生活中实践。倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动手，引导学生经历多样化实践学习活动的过程，经历问题探究、问题解决的基本方法和过程。本节课老师基本退居幕后，给学生充分展示的机会，尽可能的让每一位同学都能参与到课堂中。学生的准备很充分，收集的资料很丰富，展示过程中的表达很流畅，思想和讲解也比较深刻。在探究应对策略环节，同学们积极发言，并且有些同学的见解很独特，值得点赞！细细思考，课堂中还是存在一些不足，比如开篇的导入不太精准，同学在交流应对策略时有些东西反复提到，应该提前给学生提出要求，即其他小组提过的建议尽量不提等等。课标解读一、课程目标综合实践活动作为新课程中国家规定的普通高中必修课程，是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。这一课程的总体目标是引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。二、实施建议综合实践活动的实施，应该引导学生在实践中学习，在生活中实践。倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动手，引导学生经历多样化实践学习活动的过程，经历问题探究、问题解决的基本方法和过程。综合实践活动的实施要切实转变单一的学习方