小学校本课程-《中国人民解放军》教学设计学情分析教材分析课后反思

山东科学技术版一年级国防教育《中国人民解放军》教学设计【教学目标】认识中国人民解放军及各兵种。通过欣赏解放军感人图片，视频等活动，渗透对学生的情感教育，使学生感受解放军的伟大，增强对解放军的崇敬之情。3、帮助同学们树立“居安思危”的国防观念，激发大家爱军习武、献身国防和吃苦耐劳的精神。【教学重点】通过欣赏解放军感人图片，视频等活动，渗透对学生的情感教育，使学生感受解放军的伟大，增强对解放军的崇敬之情。【教学难点】帮助同学们树立“居安思危”的国防观念，激发大家爱军习武、献身国防和吃苦耐劳的精神。【教学准备】老师准备：多媒体课件。学生准备：搜集的图片，文字资料。【教学时间】一课时【教学设计】谈话导入亲爱的同学们，我们今天能够幸福快乐的生活，除了爸爸、妈妈、老师们的精心呵护，还离不开我们身边一群默默无闻的守护神，在他们的坚强保护下我们有了稳定强大的国家、平安快乐的生活，今天我们就来认识一下这些勇敢可敬的人吧！生答：中国人民解放军（武警、片警、消防员等等）深入了解解放军。1、谈谈对解放军的印象。生答：威武、高大、帅气、诚信、勇敢、不怕牺牲、、、、、、师指导板书。2、图片展示解放军。3、视频播放阅兵式。4、我搜集、我展示①平时哪里能见到解放军叔叔的身影？学生展示。播放视频（解放军的感人故事），学生欣赏。(不论是抗洪前线，还是地震灾区，每当人民遇到危险和困难，冲在最前面的就是解放军。军队和老百姓就像一家人，他们用行动诠释了什么是军民鱼水情。)看到这些，你想说些什么呢？师：同学们说得真好，解放军是值得我们尊敬的人，解放军是我们老百姓的子弟兵，解放军和我们心连心。②中国人民解放军的兵种学生上台展示老师出示图片检测学生对兵种的认识。三、交流讨论。师：同学们，解放军是我们老百姓的“人民子弟兵”，是值得我们尊敬和热爱的人，我们应该怎么做？小组讨论展示四、共唱一首歌，抒发对解放军的热爱和崇敬之情。师：同学们，解放军是我们老百姓的“人民子弟兵”，是值得我们尊敬和热爱的人，让我们满含感情地共唱一首歌，向解放军学习，长大了，也做一名像解放军一样坚强、受人尊敬的人。（学生跟演唱）师：快乐的国防教育课今天就上到这儿，同学们再见！附：板书设计中国人民解放军印象：威武之师地方：哪里需要就在哪里军种：陆军、空军、海军、火箭军、战略支援部队我们如何做？山东科学技术版一年级国防教育《中国人民解放军》学情分析《中国人民解放军》是山东科学技术版小学地方教材国防教育第一册第二单元第一节内容。本单元的专题是关于军队的，具有一定的德育价值，主要在于培养学生对中国军队的认识。2011年7月，中共中央、国务院、中央军委《关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》明确指出：“学校国防教育是全民国防教育工作的基础，要着眼培养社会主义事业的建设者、保卫者和接班人，要坚持不懈地抓好青少年的国防教育。一年级的小学生刚踏入学校不到一年，每个孩子对小学生活都充满向往，充满期待。因此，一年级的国防学习生活对学生的终身发展具有重要的意义。一年级学生的学生活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强，这是他们年龄特征中优势的一面。但是由于年龄小，自制能力差，课堂爱做小动作，上课注意力不集中，经常走神，说话随便等，也是他们这一年龄段的共同特点，对学习具有一定的负面影响。

另外，独生子女家庭决定了孩子的家庭中心地位，许多孩子不同程度的具有唯我独尊、任性、娇气、不会合作沟通、心理比较脆弱，安全自护意识相对缺乏，会认为解放军的付出是应当的，不要尊重。

针对班上孩子的现状和我制定的学习目标，经过学情分析，我重新思考与调整了本课重难点，渗透对学生的情感教育，使学生感受解放军的伟大，增强对解放军的崇敬之情。帮助同学们树立“居安思危”的国防观念，激发大家爱军习武、献身国防和吃苦耐劳的精神。根据课标提出：学生是学习和发展的主体，课程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据这一基本理念，让学生自读自悟，教师在学生疑难处适当点拨，从而突破重难点。旨在帮助同学们启迪思想、鼓舞斗志、陶冶情操、净化心灵、砥砺意志，全面锻炼和提高自己。山东科学技术版一年级地方《中国人民解放军》效果分析山东省肥城市王瓜店办事处中心小学“国家兴亡，匹夫有责。”为了提高学生的国防意识，增强学生爱党、爱国、爱军的情感，激发学生长大建设祖国，献身国防的光荣感、责任感和使命感，我以本次国防教育上课为契机，开展了形式多样的国防教育活动，取得了良好的教育效果。地方课程是一门注重体验与实践的学科。如果教学方法不当，很可能使课堂气氛呆板、单调，学生失去学习兴趣。因此，我通过有组织的教学手段来充分调动学生情感因素的积极作用，将教学中客观存在的情感回路，变成一个有序、有控、有目标的情感系统，以发挥其为教学的最终目标服务的统一功能。在这方面就做得特别好。教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。另外充分利用多媒体教学工具的优势，刺激学生感官。有效地引导学生积极性情感的参与。另外，由于自己经验的不足和历练不够，上课前的一段时间比较紧张，放不开。学生、教师表现方面也有不足，例如：1、教师设计展示环节，学生上台展示的氛围开始创设的很好，但在展示过程中，台上的主人公学生们表现似乎还有些欠缺。2、虽然在整个教学过程中也设计到一些感情的渗透讨论活动，但是由于一年级小学生过小，讨论的效果不是很好。我相信通过这次优课的锻炼，我得到了很大的进步和提高，也看清了自己各方面的缺点，也让我找准了下一步的前进方向，也让我对工作充满了更大的激情，我相信自己一定会越来越棒的！山东科学技术版一年级地方《中国人民解放军》教材分析一、教材内容在整个课程教材体系中的定位本套《国防教育》根据不同年龄阶段突出不同的教育特点，制定了不同的目标要求。在小学阶段，主要介绍一些基本的国防知识；为便于大家在日常学习中理解和掌握主要的知识点，我们以全新视角，设计了“我们的祖国”“我们的军队”“我们的国防”“我们的历史”“我们的英雄”“军事课堂”“国防科技”“武器装备”“军事游戏”等内容板块，力求体现系统性、针对性、知识性和趣味性。本套书的学习，骑在帮助同学们启迪思想、鼓舞斗志、陶冶情操、净化心灵、砥砺意志，全面锻炼和提高自己。《中国人民解放军》是山东科学技术版小学地方教材国防教育第一册第二单元第一节内容。本单元的专题是关于军队的，具有一定的德育价值，主要在于培养学生对中国军队的认识。2011年7月，中共中央、国务院、中央军委《关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》明确指出：“学校国防教育是全民国防教育工作的基础，要着眼培养社会主义事业的建设者、保卫者和接班人，要坚持不懈地抓好青少年的国防教育。二、教材内容的重点、难点分析依据课程标准和教材特点及一年级学生特点，把教材确定为一课时完成，教学重难点确定为：通过欣赏解放军感人图片，视频等活动，渗透对学生的情感教育，使学生感受解放军的伟大，增强对解放军的崇敬之情。帮助同学们树立“居安思危”的国防观念，激发大家爱军习武、献身国防和吃苦耐劳的精神。山东科学技术版一年级地方《中国人民解放军》教材分析我会辨认陆军辨认海军辨认空军辨认山东科学技术版一年级地方《中国人民解放军》教后反思《中国人民解放军》是山东科学技术版小学地方教材国防教育第一册第二单元第一节内容。本单元的专题是关于军队的，具有一定的德育价值，主要在于培养学生对中国军队的认识。2011年7月，中共中央、国务院、中央军委《关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》明确指出：“学校国防教育是全民国防教育工作的基础，要着眼培养社会主义事业的建设者、保卫者和接班人，要坚持不懈地抓好青少年的国防教育。“国家兴亡，匹夫有责。”为了提高学生的国防意识，增强学生爱党、爱国、爱军的情感，激发学生长大建设祖国，献身国防的光荣感、责任感和使命感，我以本次国防教育上课为契机，开展了形式多样的国防教育活动，取得了良好的教育效果。地方课程是一门注重体验与实践的学科。如果教学方法不当，很可能使课堂气氛呆板、单调，学生失去学习兴趣。因此，我通过有组织的教学手段来充分调动学生情感因素的积极作用，将教学中客观存在的情感回路，变成一个有序、有控、有目标的情感系统，以发挥其为教学的最终目标服务的统一功能。在这方面就做得特别好。教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。另外充分利用多媒体教学工具的优势，刺激学生感官。有效地引导学生积极性情感的参与。另外，由于自己经验的不足和历练不够，上课前的一段时间比较紧张，放不开。学生、教师表现方面也有不足，例如：1、教师设计展示环节，学生上台展示的氛围开始创设的很好，但在展示过程中，台上的主人公学生们表现似乎还有些欠缺。2、虽然在整个教学过程中也设计到一些感情的渗透讨论活动，但是由于一年级小学生过小，讨论的效果不是很好。我相信通过这次优课的锻炼，我得到了很大的进步和提高，也看清了自己各方面的缺点，也让我找准了下一步的前进方向，也让我对工作充满了更大的激情，我相信自己一定会越来越棒的！

山东科学技术版一年级国防教育《中国人民解放军》课标分析一、教材目标要求本套《国防教育》根据不同年龄阶段突出不同的教育特点，制定了不同的目标要求。在小学阶段，主要介绍一些基本的国防知识；为便于大家在日常学习中理解和掌握主要的知识点，我们以全新视角，设计了“我们的祖国”“我们的军队”“我们的国防”“我们的历史”“我们的英雄”“军事课堂”“国防科技”“武器装备”“军事游戏”等内容板块，力求体现系统性、针对性、知识性和趣味性。本套书的学习，旨在帮助同学们启迪思想、鼓舞斗志、陶冶情操、净化心灵、砥砺意志，全面锻炼和提高自己。二、教学目标的确定《中国人民解放军》是山东科学技术版小学地方教材国防教育第一册第二单元第一节内容。本单元的专题是关于军队的，具有一定的德育价值，主要在于培养学生对中国军队的认识。2011年7月，中共中央、国务院、中央军委《关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》明确指出：“学校国防教育是全民国防教育工作的基础，要着眼培养社会主义事业的建设者、保卫者和接班人，要坚持不懈地抓好青少年的国防教育。【教学目标】认识中国人民解放军及各兵种。通过欣赏解放军感