小学语文-《妈妈睡了》教学设计学情分析教材分析课后反思

学习主题学生抓关键词将母爱表达具体部编本二年级下册第三组：《妈妈睡了》主题学习丛书：《妈妈的心》《妈妈和太阳》一、预习展示目标定向1、创设情境：师：同学们，你们观察过妈妈睡觉时的样子吗？今天，我们学习要学习的《7.妈妈睡了》课文中的小主人公，就在观察妈妈睡觉时发现了秘密。下面我们就用“抓关键词，将母爱表达具体”的方法来寻找秘密吧！预习展示，目标定向：睡梦中的妈妈是什么样的？生：自由发言：

（1）睡着的妈妈真美丽（2）妈妈睡着时很慈祥（3）睡梦中的妈妈好累师：（板书）说得真好，看来，只要你认真去读书就会有收获，二、主题素材一睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。活动1、师：睡梦中的妈妈真美丽，你从哪些词语中可以看出妈妈的美丽？请你自主朗读课文第2自然段，边读边划出你找到的关键词。生：（1）明亮的眼睛

（2）红润的脸

（3）弯弯的眉毛活动2、师：这么美丽的妈妈谁愿意读一读、夸一夸呢？学生自读，用汇报提示的形式（我读到了睡梦中的妈妈的特点，从中我读到了妈妈的这一特点。）交流自己的感悟，师生总结：文中的妈妈真美，你们夸赞妈妈的语气更美！让我听到了你们对妈妈深深的爱！活动3、师：现在，妈妈的美丽已经深深地印在我们的脑海中。请大家合上书，我们一齐来背一背。睡梦中的妈妈真。的眼睛闭上了，紧紧地闭着；的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈的脸上。活动4、以学定教，学以致用我们美丽的妈妈你还想用哪些美丽的词语来夸一夸？现在脑海中请想着你的妈妈，来填一填吧！学生活动：明亮的眼睛（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛乌黑的头发（）的头发（）的头发（）的头发主题素材二、三睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。窗外，小鸟儿在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好儿睡一觉。

活动1、同桌合作学习第三、四自然段，用“找关键词”的方法，划出体现妈妈温柔、累的词语来。活动2、同桌俩人自主、合作学习。活动3、同桌俩人一同汇报学习成果：一生读文，另一生汇报。体会妈妈爱我、我心疼妈妈的情感。三、主题素材四：走进主题丛书——“多味亲情”：P100《妈妈的心》P104《妈妈和太阳》活动1、师：妈妈不仅操心着我们的生活，还惦念着我们的学习。请大家打开语文主题丛书100页《妈妈的心》，大声朗读，找找关键词：妈妈的心在哪儿？活动2、大声朗读《妈妈和太阳》划出关键词：妈妈和太阳都有一种什么精神？四、主题素材五：以学定教用关键词表达亲情：师：同学们，读了这么多表达爱的文章，你现在想不想也来表达你对妈妈的爱？请用两三句话来写一写：活动：睡梦中的妈妈好，。五、情感升华，拓展阅读同学们，从我们牙牙学语，蹒跚学步，一直到我们上学，只要妈妈在，她们的爱就会一直陪伴着我们。尽管她们的身材不是那么苗条，也许皱纹早已悄悄爬上她的额头，甚至有时因为我们的不听话而大发雷霆。但是，有一点我们要记住：妈妈爱我们，我们爱妈妈！课后，请家人帮忙，查阅《妈妈心妈妈树》、《袋鼠宝宝小羊羔》《大棕熊的秘密》，继续去寻找伟大的母爱创造的奇迹吧！《妈妈睡了》学情分析有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到：1、着力营造母子情深的“爱的氛围”，运用“抓关键词”的方法引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。2、以爱召唤爱。引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。《妈妈睡了》效果分析由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好温柔，好累。我通过让学生抓关键词理解文本“妈妈为什么睡得那么美、那么温柔、那么累”。学生“自读自悟”的方式进行学习。通过汇报提示，读课文，读丛书。感知“我”对妈妈的爱和妈妈对“我”的爱。有的学生可能对睡梦中的妈妈很美丽感触较深，在谈论时，我让学生在评价他人的朗读中对“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流并扩充词语。在谈“睡梦中的妈妈好累”时，“呼吸沉”一词对于学生理解来说是一个难点。处理这个问题，我用读文分析的方法。我让学生自己通过读、想，在课文中找到写妈妈累的句子，来体会孩子对妈妈的疼爱。很可惜我做得都不是很到位，没有真正走近学生，也没有给学生搭建好走进文本的桥梁。在此思想的指导下我让孩子们回忆起自己的妈妈睡梦中的样子，充分激发起他们的内心情感以后，让他们张开嘴，说出妈妈对自己的爱，让他们拿起笔，继而也表达自己对妈妈的感激。此时是整堂课的高潮，也是情感的升华之处，孩子们都有满腹的话要说。这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多，在以后的教学中还要不断地努力，争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力。《妈妈睡了》教材分析

《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。《妈妈睡了》评测练习以学定教用关键词表达亲情:睡梦中的妈妈好，。《妈妈睡了》课后反思下面我就对我自己设计的教案在实施过程中的几点感想：1、在导入时，由课题《妈妈睡了》，我让学生说说自己的妈妈睡觉时什么样子。通过预习展示“睡梦中的妈妈是什么样的？”来引入新课，直接进入今天的主题“抓关键词，将母爱表达具体”的方法学习。并且以“一篇带多篇”的群文阅读模式进行主题学习。2、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。所以基本上我采取了“自读自悟”的方式进行主题学习。课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累。我通过让汇报提示，让学生运用“抓关键词”的方法，带着问题“睡梦中的妈妈为什么那么美丽、那么温柔、那么累”去读课文，读丛书。让学生感知我对妈妈的爱和妈妈对我的爱。3、在理解这部分有两个词语对于低年级学生来说，理解上有一定难度，是“深沉”和“均匀”。对于“呼吸深沉”的理解应采用联系上下文，但是我在处理时，一带而过，从“汗珠儿”引入妈妈累了，怪不得妈妈的呼吸那么深沉那么均匀。在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情。强化个性体验。在学生理解的基础上进行感情朗读。很可惜我做得都不是很到位，没有真正走近学生，也没有给学生搭建好走进文本的桥梁。4、我让孩子们上课开始时回忆自己的妈妈睡梦中的样子，孩子用语言表达不出来，学完课文后我再让孩子来表达睡梦中妈妈的样子，充分激发起他们的内心情感以后，让他们张开嘴，说出妈妈对自己的爱，让他们拿起笔，继而也表达自己对妈妈的感激。此时是整堂课的高潮，也是情感的升华之处，孩子们都有满腹的话要说。对文本主题进行了深化。5、课后，我推荐孩子们阅读《妈妈心妈妈树》、《袋鼠宝宝小羊羔》《大棕熊的秘密》，继续去寻找伟大的母爱创造的奇迹，对文本主题进行了拓展。这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多，在以后的教学中还要不断地努力，争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力。《妈妈睡了》课标分析学生反复诵读，借