小学英语-Unit 3 Weather教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Warmup课堂口语练习Preview由朋友要来中国旅游引出有关单词的教学，为本节课的教学做好铺垫。T:Areyouhappytoday?I’mveryhappy.MyfriendBillwillcometoChina.Buthedoesn’tknowwhatclothesheshouldtake.Let’slearnUnit3Weathertogivehimsomesuggestions.Presentation1、ALet’slearn教师播放ppt图片，由春天小男孩放风筝引出天气很温暖，同时呈现单词卡片，领读“warm”，学生观看图片，联想记忆这个单词的好办法。教师出示北京的图片，边指边说：TheplaceisBeijingandthetemperatureis20degrees.Thenwhat’stheweatherlikeinBeijing?鼓励学生独立回答：It’swarminBeijing.另外让学生学会举一反三，会说“菏泽的天气很温暖，曹县的天气很温暖或者任何一个地方的天气很温暖”同样的方法教授hot/cool/cold.2、ppt播放Let’slearn部分内容，教授句子。同时强调weatherreport是天气预报的意思。教师领读之后，学生用其他三个单词练习句子3、教师呈现中国地图及部分城市天气温度，让学生做“我是小小天气广播员”通过实际练习巩固本节课所学句型。4、Let’schant教师播放本部分歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣。并帮助学生明白，在不同的季节要穿不同的衣服。Practice看课件，把单词补充完整，由学生独立拼写并拼读。Summary师生共同总结本节课学习的主要知识。Homework将本节课所学的单词抄写3遍听天气预报，记录大连、青岛、昆明、重庆的天气情况。板书设计Unit3Weatherwarmhotcoolcold学情分析在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。效果分析本节课的重点是掌握四个单词，一个句型。难点是单词weather的发音。单词warm,cold,hot,cool主要通过单词卡、幻灯片以及练习的方式进行教授和巩固。在学生展示补充单词环节可以看出同学们通过积极联想记忆把每个单词都掌握了，而且会应用到各个句子中。句型It’swarm/cold/hot/coolin…在单词讲授中已经渗透，并且在后续的学习中通过“我是小小天气广播员”进行巩固训练，学生不仅练习了单词也学会了句型，一举两得。教材分析本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神。本学期使用的教材是《九年义务教育六年制下学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）本册教材分为六个单元，两个复习单元。Unit1Myschool;Unit2Whattimeisit?;Unit3Weather;Recycle1;Unit4Atthefarm;Unit5Myclothes;Unit6Shopping;Recycle2第三单元主要学习有关天气的单词和句型。要求学生能用本单元所学句型和单词进行有关天气的熟练对话。此单元分为六个课时；第一课时ALet’slearn&Let’schant第二课时：ALet’stalkandLet’splay第三课时：BLet’slearn&Let’splay第四课时：Blet’stalk&Let’splay第五课时：Readandwrite&Let’scheck第六课时Let’sspell&Storytime本单元重点：能听懂会说Let’stalk部分的内容，并能在适当的情境中应用，根据天气情况选择合适的着装。本单元难点：字母组合ar,al在单词中的发音。评测练习本节课的练习主要是针对四个四会单词通过补充单词让学生加深了对于这几个单词的印象，而且事实表明评测练习的效果很好。对于句型的练习主要是通过“我是小小广播员”来进行的，通过预报天气这个活动熟练应用这个句型。同学们的表现也证明他们已经灵活应用了。课后反思本节课主要讲了四个四会单词和一个句型，并且与生活息息相关，能够激起学生的兴趣。课堂中也采取了同桌互动和团队练习，学生的热情高涨，也取得的很好的课堂效果。学习的最终目的是学会使用，鼓励学生把学到的知识转化为内在的能力运用到实际生活中。课标分析本学期使用的教材是《九年义务教育六年制下学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）本册教材分为六个单元，两个复习单元。主要的知识技能目标：能听懂会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。操作应用目标：能用英语进行关于学校、时间、天气、农场动物、衣服、购物、数字等几个话题的讨论，并简单运用。情感态度价值观目标：强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。本次所讲授的是第三单元天气的