语文版高二语文选修《毛泽东词二首》教学设计

语文版高二语文选修《毛泽东词二首》教学设计一、教学目标了解毛泽东的文学成就和地位，提高学生对毛泽东综合整体形象的认识。通过学习《毛泽东词二首》，帮助学生掌握毛泽东词作的基本特点和表现技巧，提高学生的阅读和欣赏能力。培养学生对于毛泽东词作的独特体验和体味的能力，为学生修炼心灵和陶冶情操提供丰富的经验和素材。促进学生对语文学习的热情和信心，提高学生的语文素养和综合能力，为学生今后走向社会和正确审美提供宝贵的资本。二、教学重点和难点教学重点：《毛泽东词二首》的内容和体裁；毛泽东词作的基本特点和表现技巧；鼓励学生结合生活和实践，体会和感悟毛泽东词作的独特魅力和意义。教学难点：如何叙写抒发目的明确，情感真实，语言生动的作品；如何在教学中提高学生对于作品的阅读和欣赏能力及体验能力；毛泽东词作的复杂性和情感深度，如何在教学中获取学生的共情和心灵沟通，达到天人合一的境界。三、教学内容和安排1.课前预习在语文教学中，让学生阅读一些文学名著，引导学生了解毛泽东的文学成就和位置；让学生日常生活中关注感受自然、社会等，构建个人独特的词语感受和表达方式；强化学生词语的词性和用法学习，以及写作技巧和方法的习得，以便后期更好的拓展毛泽东词作的深度和广度。2.导入随机播放一段毛泽东的音乐，让学生感受到毛泽东的音乐才情和词作的文学魅力。在引导学生了解毛泽东的人物形象和文学背景基础上，让学生了解本课目标是让学生领略毛泽东词作的独特魅力和意义，为独立思考和创新应用提供宝贵的经验和素材。3.课中具体内容3.1毛泽东词作的品读在教学前对毛泽东词作进行背景介绍和阐发，包括词作的文学特点、表现技巧、情感内涵等。选择《满江红》和《浪淘沙·北戴河》进行讲解和品读，引领学生了解词作的构思和艺术表现，并逐字逐句解读与赏析。将学生分成若干小组，每组领取一个毛泽东词作，要求学生集思广益，探究和讲解词作的特点和表现，以及在一定程度上重构和创新，为毛泽东词作的深刻阐述与应用提供实践基础和思维材料。3.2语文学科的拓展在美术、音乐等教育领域中，让学生通过欣赏和感悟，了解毛泽东思想在多元文化和艺术领域中的影响和价值，拓展学生的知识面和视野，提高学生的审美和价值判断能力。在数学和自然科学等领域中，引导学生通过毛泽东词作的阅读和分析，探讨科学与人文价值的相互关系和较量，增强学生求真、创新和思维能力。4.课后作业学生个人或小组对于讲解的毛泽东词作进行书面总结和表达，并对于词作进行情感体验和阐读。学生自主查找相关文献和资料，进一步了解毛泽东的人物形象和文学成就，发表个人看法和感受。鼓励学生在写作中注重语言的情感表达和刻画方法，达到深入人心的效果和结果。四、教学手段与方法导课预习，让学生在课堂之外了解相关背景信息和学习口语和写作技巧；全课手段：包括语言、图像、声音、视频、演讲等多种手段，以此加强学生的情感体验和互动交流；互动探究、小组讨论、学生作品展示等多种形式的教学方法和手段，培养学生独立思考、创新和表达的能力；在评价方面，主要注重对于写作过程的规范、语言表达的严谨、内容的完整等方面进行综合评价。五、教学效果及评价通过本课的学习和感悟，学生可以更好的了解毛泽东的文学成就和地位，对于毛泽东作品的文化渊源和价值有更准确的认识。学生在学习中获得了品读、欣赏、体味和创新的能力，发挥出了个人独特的想象力和表达力。学生在语言、写作等各个方面学到和掌握了更多的技巧和方法，对于今后更好的运用毛泽东词作