苏教版小学六年级语文下册《山谷中的谜底》教学设计

苏教版小学六年级语文下册《山谷中的谜底》教学设计一、教学目标本课教学旨在通过阅读《山谷中的谜底》这一优美的文学作品，让学生了解到自然风光，了解作为人类该怎么保护自然环境，同时带领学生深入思考“奉献”和“感恩”的重要意义。具体目标如下：学生能够熟练朗读课文，理解故事情节，体会语言感染力；学生能够理解新词汇的含义，掌握正确的用法；学生能够运用自己的语言进行表达，叙述自己在被感恩和感动时的经历和心情；学生能够明确“奉献”和“感恩”的重要性，能够在自己身边寻找生活中潜在的机会来实践。二、教学内容本课内容是《山谷中的谜底》这一篇美丽的童话小故事，全文由三个部分组成，分别是山谷的描写、鸟儿的描写和主人公若菲的描写。课文主要讲述了若菲的父母为了表达对邻居的感谢之情，烤制了鸟漂，而若菲深感不安，因此前往寻找鸟儿，最后收获了感恩和勇气的故事。三、教学重难点分析重点本课的重点着重在讲述强烈感情的描写，如“感恩”和“奉献”等情感词汇，以及生动的自然景观描写，如“纷飞在天空中的鸟群”和“山谷中的一缕缕蓝绿”。此外，本课的故事线索紧凑，巧妙、生动，要求学生注意细节，进行情节分析和逻辑推理。难点本课的难点是语文表达和遣词造句能力的培养，要求学生在理解词语的含义的基础上，进行用词恰当、语法准确、思路流畅的文本表达能力的训练。四、教学方法本课以情境式教学为主，主要采用讲解、导读、讨论和检测等多种方式，特别细心，关注学生的思维和情感发展。讲解法在讲解的过程中，可以要求学生对重点词汇进行拆分、理解和拼音等多种方式进行帮助。例如，对于“奉献”这个词汇的解释，可以让学生进行近义词对比，包括“奉献”与“奉行”、“投入”等，同时也可以让学生举一些自己生活中的例子，来让学生更深刻地理解这个词汇所代表的含义。导读法在导读的过程中，可以采用朗读和演讲的方式，让学生深入体会语言的感染力。例如，在表述第一段“山谷”的时候，可以利用幻灯片和图片展示帮助学生理解景物的图像，并进行诗歌式的诵读，让学生以深切的感情去感受自然风光的美丽。讨论法在讨论的过程中，可以要求学生进行多维度的思考，并开放性地让学生去诠释自己对这个故事的看法和感受。例如，可以通过集体讨论的方式，来让学生深入探讨鸟儿的飞行、建巢等习性，以及借此启示学生“爱护动物”和“珍爱自然环境”的重要性。检测法在检测的过程中，可以采用卷面测试的方式，来检测学生对于该故事所掌握的知识点和难点词汇的掌握情况。此外，也可以定期进行听写和朗读秀等课内小活动，来教育孩子语言的表达能力。五、教学程序第一步：导入通过展示幻灯片、音频和图片等多种媒体进行引导，让学生进入本课内容的主题和基本背景的了解。第二步：朗读音频选取适当的语音资源，让学生一起朗读课文。此项内容的重点在于让学生自由表达，注意语音、语调的抑扬顿挫以发挥音节的抑扬顿挫节奏。第三步：故事情节讲解通过分层故事的模式，以及阅读讲解的方式，让学生全面了解课文内容的核心。要求学生多角度思考自己思考问题，学生可以从兴趣点、情绪表达点、人物性格等角度进行思考和讨论。第四步：群体讨论结合故事精华，以集体讨论的形式，进行分析学习，让学生感受到语言的美和魅力。也请贴心的老师给予学生充分的时间和空间，让学生自由讨论，有机会教育他们的运用语言，表达自我，分享观点。第五步：活动检测结合学习内容，教师安排一些与之相关的活动，如写读书笔记，演讲演出，并安排一些小组或个人作业来检测学习效果。六、课堂反思第一次授课，全课无异议，学生也很快掌握了重