沪教版小学一年级语文下册《莫扎特五岁的时候》教学设计_第1页
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文档简介

沪教版小学一年级语文下册《莫扎特五岁的时候》教学设计一、教学目标了解音乐巨匠莫扎特的生平事迹；阅读理解材料，提高阅读能力；认识和学习一些音乐术语；增强学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。二、教学重点阅读理解材料；莫扎特五岁时的故事；音乐家莫扎特的生平事迹。三、教学难点认识音乐术语，加深对音乐的认识；阅读理解材料，提高阅读能力；发散思维，引导学生展开思考。四、教学方法讲授法：通过讲述莫扎特五岁时的故事，帮助学生了解莫扎特的成长经历和音乐才华；阅读法：通过阅读理解材料，提高学生的阅读能力和理解能力；互动探究法：通过与学生互动，引导学生探究音乐术语等相关知识。五、教学过程设计1.导入环节通过播放一段莫扎特的音乐，引导学生进入学习状态。老师还可以向学生提问，让学生自己感受音乐的旋律和节奏。提问示例：这首曲子是哪位音乐家创作的？这首曲子的节奏感怎么样？这首曲子有哪些不同的部分？听了这首曲子，你有什么感想？2.阅读理解环节让学生用自己的语言来描述《莫扎特五岁的时候》中的故事，并对文章进行阅读理解。老师可以在讲解文章的同时，与学生进行互动，并引导学生思考。讲解示例：《莫扎特五岁的时候》是一篇描写莫扎特童年生活的故事，文章开始揭示了莫扎特五岁时的惊人才能，他能熟练地演奏钢琴，并创作属于自己的曲子。文章还介绍了莫扎特家庭的情况、莫扎特的父亲和姐姐。最后，莫扎特参加了一次公开表演，并获得了观众的掌声。提问示例：莫扎特五岁时已经非常有音乐才能了，你认为这是天赋还是后天努力造就的？莫扎特是怎么学会钢琴演奏和创作曲子的？这种练习方式你会尝试吗？你认为莫扎特的音乐才华在他的成长中发挥了怎样的作用？你觉得莫扎特的哪个亲戚在他的音乐发展中起到了关键作用？3.探究环节在文章中，出现了许多音乐术语，例如“伴奏”、“简谱”等。老师可以通过展示这些术语的定义，帮助学生认识和学习这些术语，并带领学生谈论自己对它们的理解和应用。展示示例：伴奏：音乐演奏中，用于配合主要旋律的辅助旋律。简谱：一种简化了五线谱的音乐写谱方法，用数字或字母表示音高和节奏。探究示例：讨论有哪些音乐术语，它们的用途是什么，对于演奏和谱写音乐有哪些帮助。自己编写一段简单的曲子，使用简谱方式进行谱写并演奏给同学听，学习交流中发现不足。4.结束环节通过对教学内容的总结回顾，让学生更好地领会本节课所学内容。老师可以再次播放莫扎特的音乐，让学生感受音乐之美。总结示例：今天我们学习了莫扎特五岁时的故事，了解了莫扎特的成长和音乐才能；我们还学习了一些音乐术语，比如伴奏、简谱等，帮助我们更深入的认识音乐；通过阅读理解和探究学习，提高了我们的阅读理解和创作能力。六、教学反思在本节课教学中，我通过导入、阅读理解、探究和总结回顾四个环节帮助学生深入地了解莫扎特的生平事迹和音乐才华。通过互动探究的方式，我帮助学生认识和学习了一些音乐术语，并在阅读理解中锻炼学生的阅读能力。在教学过程中，我还注意到

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