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闽教2011课标版三年级起点四年级下册《Review2》教学设计一、教学目标能够听懂、口头表达和书写小学四年级的语言知识点。能够通过与他人互动交流并参与角色扮演游戏、项目任务、演讲及写作来使用所学语言。能够通过与他人互动交流及阅读来理解小学四年级的常见文章及文本。能够正确使用语言结构、语音、语法知识、常见词汇及术语。二、教学内容1.语音与语调复习元音与辅音的音标及发音。练习重音、语调及语音节奏。2.语言知识点复习动词时态，包括一般现在时和一般过去时，并练习运用。复习名词、代词、形容词与副词，并练习使用。学习连词并、或、但，以及连接词汇成复合句。学习使用非谓语动词形式，包括动词-ing和动词-ed。3.听说读写听力：听懂有关学校、家庭、人物、文化和旅游等方面的对话及简短文章，掌握基本的听力技巧和策略。口语：练习对话、角色扮演和演讲。阅读：理解小学四年级的常见文章及文本，识别重点信息和主题。写作：运用所学语言知识点，撰写短文、邮件和日记等。三、教学策略采用自主学习、小组合作、项目任务等多种教学策略，启发学生自主学习与思考，提供与生活实际相关的案例和教学资源。引导学生通过角色扮演、对话、辩论和演讲等交流活动，提高他们的口头表达和交际能力。利用多媒体技术，提供听力、口语、阅读和写作方面的教学资源。利用集体制作、口头表达、书面反思等方式，为学生提供丰富的学习、交流和反思的机会。四、教学步骤1.导入1：音标练习（15分钟）听录音，学习音标。练习发音、读音。进行竞赛或游戏，检验学习效果。2.导入2：语言知识点练习（10分钟）提供语言知识点练习，包括时态、名词、代词、形容词和连词。强化学生记忆和使用语言知识点的重要性。3.主体1：听力与口语练习（45分钟）听录音，理解文章内容。口头表达，回答问题并讲述个人想法。与他人互动，进行角色扮演游戏或演讲。制作小组项目任务，进行集体展示和反思。4.主体2：阅读与写作练习（45分钟）阅读文章，理解主题、中心意思和重点信息。撰写有关文章、邮件、日记或其他类型的写作。与他人互动交流，提供反馈和建议，修改并完善写作。5.总结与交流（5分钟）对本节课学习内容进行总结，强化重要知识点的理解与掌握。与学生分享他们在本节课学习中的体验和反馈。五、教学评估提供语言知识点测试，检验学生掌握情况。对参与角色扮演、项目任务、演讲及写作的学生进行口头表达、阅读和写作综合评估。对学生成绩及学习情况进行总结，为下一次教学做好准备。六、教学反思与改进教学设计要遵循学生的认知特点，符合他们的兴趣和学习需求。教学策略要结合实际情况，体现探究式、合作式和互动式教学的特点。教学评估要及时、

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