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文档简介
人教版二年级语文下册《古诗两首》教学设计一、教学目标1.知识目标学生掌握《古诗两首》的内容、语言、韵律。学生通过阅读理解，能够正确朗诵该诗，并理解其含义。2.能力目标培养学生语感、良好的朗读习惯。提高学生的语文阅读能力和表达能力。培养学生对诗歌的欣赏能力，使其更加美好地理解和感悟古诗。3.情感态度目标通过学习古诗，培养学生的道德情操，陶冶品格。感悟诗歌中的情感，能够体会诗歌对心灵的启迪和激荡。让学生领略对诗歌的热爱和浓厚的文化情感。二、教学重难点1.重点学生通过阅读理解，能够正确朗诵该诗，并理解其含义。培养学生对诗歌的欣赏能力，使其更加美好地理解和感悟古诗。2.难点韵律把握：如何感受诗歌的韵律，并准确地朗诵。情感表达：如何通过朗诵和演绎，感受诗歌中传递的情感和意境。三、教学步骤1.课前准备教师准备教案和教材。翻译诗歌内容，准备好相关配图和五线谱。联系学生，告知课程的安排，提醒学生预习相关内容。2.导入新课在导入新课环节，教师可以先用比较生动的语言，简要介绍诗歌的背景和作者。引起学生的兴趣，激发学生对这首诗的探究热情。老师可像这样说：“同学们，今天我们要学习的是古诗两首，分别是《静夜思》和《登鹳雀楼》。《静夜思》的作者是唐代诗人杜甫，这首诗描绘了一个夜晚静谧的景象。而《登鹳雀楼》的作者是唐代著名诗人王之涣，这首诗描绘了登上高楼，俯瞰远方美丽风光的壮观画面。”3.学习课文3.1《静夜思》首先，教师分享自己的一些感悟：所谓静夜思，是指在夜晚的祥和安静里，思维最清晰，思绪最集中。并且夜晚的自由和孤独给人以更多的思考和感悟的机会。用“寂静”、“床前”等具体的场景描述，让学生进入诗人的境界，共同感受这清静的夜晚。在分析《静夜思》的诗句时，重点强调诗中的韵律。示范朗读《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。接下来通过学生点读的方式，感悟这首诗的韵律和意境。学生依次点读一句，教师及时纠正错误，并配合朗读。然后反复让学生多次朗读，培养学生的语感和良好的朗读习惯。同时，老师可以放上背景音乐，如古琴、箫笛等，让学生更好地感受诗歌的节奏和情感。3.2《登鹳雀楼》在分析《登鹳雀楼》时，先通过图片和音乐引出这首诗歌的主题，让学生先感受到惊险、高大等情感。然后再让学生听课文，互相交流自己的理解。可以先通过图画教具，一个一个呈现诗中的景物，让学生更加深入地理解诗歌内容。强调诗歌中的“鹤舞”、“云深不知处”、“秦时明月汉时关”等的词语，让学生更好地感受到诗歌的意境。示范朗诵《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。让学生带着问题朗读，如“怎样让更上一层楼能达到心灵的高度？”等等。4.活动任务自由表演：将这两首诗歌自由表演，可以是单独朗读，也可以是小组合作剧场形式，让学生更好地感悟诗歌的情感和意境。创作：请学生根据自己的理解创作一首古诗，并在课堂上分享给大家。四、教学评价在教学评价环节，教师可以通过教学反馈、询问、测验、作业等方式，对学生的学习情况和学习效果进行综合评价。同时，
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