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文档简介

人教版九年级上册《民间美术的主要种类》教学设计【教学目标】能够了解民间美术的含义、发展历程及其艺术特点；掌握民间美术中的主要种类，如花鸟画、山水画、皮影戏等；发挥学生的观察能力和想象力，学会欣赏和鉴赏民间美术。【教学重难点分析】教学重点让学生了解民间美术的含义和历史，掌握主要种类；带领学生欣赏民间美术作品，提高学生的鉴赏能力。教学难点使学生了解民间美术的种类和特点；使学生根据已学知识欣赏和鉴赏民间美术作品。【教学过程】本课程主要有三个环节：导入、展示、总结。导入（10分钟）教师通过课前预习，准备一些与民间美术相关的图片和视频，以此来激发学生的兴趣和好奇。然后，教师可以与学生互动，引发学生的思考，使学生对“民间美术”有一个基本概念和认识。展示（35分钟）在这个环节，教师需要向学生介绍民间美术的产生和发展历程，了解其艺术特点。接着，教师重点介绍民间美术的几个主要种类，如花鸟画、山水画、皮影戏、木雕艺术等。教师可以准备相应的PPT或者图文并茂的文章，直观且有趣。在此过程中，教师还可以配合一些实物，如花鸟画、山水画的画稿和成品、皮影戏的布景、角色等，通过实物让学生更直观、生动地了解民间美术，并激发学生对美术的热情。此外，要让学生在欣赏以及鉴赏中逐渐领悟民间美术的内涵和美学价值。所以，教师应根据不同民间美术种类的特点，重点挖掘该类作品的亮点，带领学生细致观察，分析，评价。最后，在学生初步了解民间美术、各种民间美术的特点和亮点后，教师还可以让学生自由诠释，自主捕捉感性性的美，发挥他们的想象力，在实践中体验美的创造和表达。在此过程中，可以为学生们提供画纸、笔、颜料等绘画工具，指导学生进行绘画创作。总结（5分钟）教师可以让学生交流自己的学习体验，归纳总结当天学习的重点和难点。并邀请一些学生稍作发言。最后，教师应该通过鉴赏、欣赏、创作等多种方式，让学生吸收、掌握、利用所学，让学生内化并让美作为自己的一种情感生活，从而更好地发挥个性、实现自我。【教学方式和方法】本节课采取情境式教学，包括听、说、读、写、绘画等多种语言学习环节，结合教师的导引和媒介组织，促进学生的合作与参与。缩短了思维距离，降低了学习难度。让学生在互动交流中逐渐理解民间美术的种类和特点，启迪学生的意识，提高学生的观察能力和想象力，并最终提高对民间美术的鉴赏能力。【板书设计】民间美术的种类：花鸟画山水画皮影戏木雕艺术【课后作业】搜集一幅民间美术作品并写作品鉴赏感想；读一篇关于民间美术的文章并做摘要；创作一幅自己喜欢的民间美术作品。【教学评价】通过课堂教学，带领学生了解民间美术的发展历程以及其艺术特点，掌握民间美术的主要种

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