新世纪课标版九年级英语上册《Lesson1SchoolUniforms》教学设计_第1页
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文档简介

新世纪课标版九年级英语上册《Lesson1SchoolUniforms》教学设计一、教学目标知识与能力目标听、说、读、写本课的词汇和句型。能听懂与学校制服有关的对话，并能够回答相关问题。能够阅读有关学校制服的文章，并理解文章大意。能够描述自己和他人穿戴的制服，包括颜色、样式、用途等。能够简单地谈论是否喜欢穿制服以及制服对学生的积极意义。过程与方法目标学会使用交际策略，如询问、回答、表达意见等。学会运用归纳和概括等思维方法，理解文章大意。学会对学校制服进行评价和思考，提升思辨能力。学会主动参与课堂，表达个人想法并听取他人意见。二、教学重点与难点教学重点掌握本课的词汇和句型。能够听懂对话并回答相关问题。能够用英语描述自己和他人穿戴的制服。教学难点能够简单地谈论制服对学生的积极意义。能够理解文章大意，并能够用自己的话简单概括。三、教学策略任务型教学：通过让学生参与对话、阅读和写作等任务，帮助学生掌握本课知识点。师生互动：教师与学生之间的互动可以激发出更多的思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣。良好的学习氛围：营造愉悦、轻松、友好的学习氛围，让学生更加主动积极地参与到教学中来。四、教学过程Step1Warm-up（5分钟）引导学生回忆过去，问一些学生是否穿过校服，这给他们带来了什么感受。引导学生讨论校服的意义和作用，并搜寻一些不同国家或地区的不同校服。Step2Pre-reading（10分钟）引导学生讨论下面的问题：你有没有穿过校服？你喜欢穿校服吗？校服有什么用？给学生展示几张不同地方的校服图片，并让学生用英语描述校服。并提问他们学校是不是也需要穿校服。Step3While-reading（15分钟）让学生编成小组，阅读《Lesson1SchoolUniforms》文章，了解校服的定义以及校服的价值，然后回答问题。让学生一起讨论文章主要内容，并做出概括。Step4Post-reading（10分钟）引导学生谈论一下校服的优缺点，这些优缺点是否存在争议。给学生一些建议思考校服的价值和作用。Step5VocabularyandGrammar（15分钟）教师讲解和练习本课的相关词汇和句型。教师模仿一些对话，让学生通过实践口语表达能力。Step6Consolidation（10分钟）给学生几个小组，让他们讨论下面问题：学校搜寻校服的优缺点。让每个小组在课堂上呈现出来，并提供他们的详细论据，让学生评估和检查他们的结论。Step7Homework（5分钟）利用网络资源和书籍来学习更多的关于不同国家或地区的校服文化。要求学生写下自己对校服价值和用途的简短论点。五、教学评价课堂表现；2.课后作业；3.课堂小组讨论着重评估小组协调度和合作度。六、教学反思本节课采用任务型教学法，注重学生的主体性和合作性。在课堂上运用大量的小组活

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