北师大版小学三年级语文上册《不愿长大的小姑娘》教学设计

北师大版小学三年级语文上册《不愿长大的小姑娘》教学设计一、教学背景说明本节课是针对小学三年级语文“形象思维和综合运用”的教学要求，而选用的文本主题是“不愿长大的小姑娘”。教材属于北师大版小学三年级语文上册，该文章时长不长，节奏感明显，孩子们较容易理解并省悟出其中的主旨。二、教学目标情感目标：引导学生理解小姑娘不愿长大的原因，培养学生自立自强的精神。语言目标：学生能通过听、说、读、写多种语言技能的训练，了解文章内容，进而应用到生活中去。思维目标：引导学生通过思维训练，将学习运用到实际生活中，提高综合思维能力。三、教学内容与方法(一)场景设计教学的主要场景通过引导学生思考，通过“主持人+学生”对话展开教学。主持人会在班上扮演一个调入该班的小姑娘并讲述自己的故事，表达自己害怕长大的思想。在这里，还可以借鉴图片、音乐等形式来打造课堂氛围。通过情感化、互动化的教学方式，激发孩子们的学习兴趣和热情。(二)内容讲解通过阅读文章来引导学生思考小姑娘为什么不想长大。引导学生所讲的内容不仅局限于本文，也可以探讨一些相关的话题，例如：为什么你们不愿意长大；长大了能做些什么；长大后还能保持一些什么等等。这样不仅能扩展学生的思维广度，让孩子们自由表达，而且可以让学习更加生动有趣。(三)语言技能训练在教学过程中需要引导学生开启多种语言技能训练，包括听，说，读，写。具体分别如下：听：播放动画片或者通过视频来让学生更好地体会文章的情节和内容。说：引导学生通过模仿思考，如，为什么小姑娘不愿长大这样的问题展开对话，还可以设计一些情境问答以及班内小组对话。读：教师可全班齐读，加强学生阅读和口音的练习，也可以用分角色朗读让学生在更深的理解中实现文本意义的把握。写：这一环节更具难度，需要学生理解文章的思想主旨并进行应用。可以在课程内容中安排点小练习，如写一写关于自己不愿意长大的原因等等，或者分组讨论制定出对付长大带来的一些挑战的方法。四、教学过程(一)课堂活动设计课堂活动设计是教学管理的重要一环，也是教学过程体现的重要方式。通过激发学生自我表达的欲望和热情，实现教学过程的顺畅推进。1.准备教师准备教案、文章；准备课件或者相关的多媒体工具；安排班级环境，如布置课堂形象主题墙等。2.讲解引导学生阅读课文，并通过文本内容恢复课堂的主题，让学生在阅读文章的过程中体验作者的情感，增强语言学习的内涵。3.小组活动学生在小组内相互讨论关于课文主题的问题，每个小组的代表可以向其他同学介绍小组的想法。这样可以提高孩子们的合作意识和协作能力，并且能够增强他们的自信心。(二)教师课堂操作通过清晰的教案来把控教学进度，并适时的配合相关的素材和快捷模板。审核学生练习，并指导学生更好的理解文章，并通过多角度的教学方式让学生更多的时间理解课文意义。鼓励学生自由思考，鼓励学生作业完成得好的，还可以给一些小礼品作为奖励激励孩子们的学习热情。五、教学评估教学评估是教学过程中的重要环节之一，可以通过一个好的教学评估模型来做学生的评测，并根据评测结果做好教学改进的工作。对于这种文章，评估分为情感目标、语言目标、思维目标三个方面：情感目标：判断学生是否培养出“自立自强”的精神意识；语言目标：判断学生是否能够通过听、说、读、写多种语言技能的训练，把课文学好，讲好；思维目标：判断学生是否通过思维训练，将学习运用到实际生活中，提高综合思维能力。六、总结教学过程体现了在小学语文教学中的多个环节。课堂活动设计的框架是教学过程的重要部分。教学中的评估和改进模型也是教学过程中不可或缺的