8的教案反思参考7篇

8的教案反思参考7篇8的教案反思篇1

活动目标：

1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

活动预备：

1、课件

2、轻音乐

活动过程：

一、导入——出示空房子和小猪

1、师：这是谁呀？〔出示小猪〕幼：小猪。

2、师：〔出示空房子〕看，小猪呀盖了座新房子，她想给房子涂上美丽的颜色，可是涂什么颜色好呢？今日呀就请小朋友来帮小猪想想，房子应当涂什么颜色呢？为什么要用这种颜色呢？〔幼儿说说〕

二、分段观赏

1、师：小朋友的想法可真棒！小猪呀还打电话请他的朋友们一起来出想法呢！我们一起来看看他打电话给谁了？〔出示小动物〕

幼：小羊、小狗、公鸡和小兔。

2、师：朋友们给他出了什么想法？我们一起来听听。

〔1〕师：他问小羊，小羊说，什么颜色最好看？幼：绿色。

师：我们来看看是不是，〔出示颜色〕哇，你们真棒，老师表扬你们。小羊是怎么说的呀？〔可以让幼儿尝试下〕我们一起来听听，学学。

小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色肯定很好看！一起学学小羊的话。

〔2〕师：他问小狗，小狗说〔什么颜色最秀丽呀〕？幼：黄色

师：我们一起来看看对不对。恩，那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。

小狗说：黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽！〔个别说，再集体说〕

〔3〕师：他又问公鸡，公鸡会说什么颜色呢，小朋友们来猜猜看？〔幼儿试说，引导他们用“绿色的房子，绿油油，绿色肯定很好看！〞句式〕我们来看看公鸡会说什么颜色好看呢？幼：红色

师：恩，你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗？〔幼儿试说〕我们来听听看公鸡是这么说的吗。〔听录音〕我们一起来学学公鸡的话。

公鸡：红色的房子，红彤彤，红色肯定很秀丽！

〔4〕师：小兔呢？小兔会说什么颜色？〔幼儿猜猜〕幼：白色。师：谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。〔幼儿试说〕我们来听听小兔是不是这样说的。〔听录音〕我们一起来学学小兔说的话。

小兔：白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！

3、师：小猪的朋友帮他想了这么多美丽的颜色，小羊说〔绿色的房子，绿油油，绿色肯定很好看！放慢让幼儿说〕、小狗说〔黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽！〕、公鸡说〔红色的房子，红彤彤，红色肯定很秀丽！〕、小兔说〔白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！〕我们一起来看看小猪的表情！

4、〔1〕师：小猪很无奈，不知道该怎么办。它觉得朋友们说的颜色都很好，要照他们说的办，但怎样才能让每一种颜色都用到房子上呢，请你们帮小猪想个好方法？和旁边的小朋友商议 一下。〔幼儿商量〕

〔2〕师：你有什么好方法？〔幼儿说说〕

5、师：小猪呀眼珠子骨碌一转，有了好想法，它说〔放录音〕：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！〞

师：小猪到底想到了什么方法呢？我们一起来看看。〔图片：播种〕用了什么方法呀？

幼：他在新房子的四周播下了一粒粒的种子。

〔1〕师：请你动动脑筋，到了春天，小种子会怎么样？幼：种子会发芽。

我们一起来看看，小猪的房子会变成了什么颜色呢？〔图片：春天〕幼：绿色。〔春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！〞〕

〔2〕师：春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样呢？幼：开出美丽的花朵。

师：那小猪的房子会变成什么颜色呢？〔图片：夏天〕幼：黄色。〔夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真美丽！〞〕

〔3〕师：夏天的小黄花真美丽，到了秋天，花朵会怎么样？幼：结果。

师：新房子又会变成什么样了呢？〔图片：秋天〕幼：红色。师：春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花。那秋天怎么说呢？〔依据春天、夏天引导幼儿试说〕〔秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最秀丽。〞〕

〔4〕师：冬天呢？冬天天气很冷会怎么样？幼：下雪。师：那是什么颜色呢？幼：白色。〔图片：冬天〕师：谁能用刚刚学的话来说说看。〔冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！〞〕

6、(1)师：看完了新房子一年四季的改变，你们觉得小猪怎么样？幼：很聪慧。师：朋友们说的四种颜色都用到了，看到朋友们对他都很满意，小猪心里怎么样？幼：很高兴。

〔2〕师：小猪的这座房子呀真特别，一年四季会变颜色的，春天是〔绿色〕、夏天变成〔黄色〕、秋天变成〔红色〕、冬天变成〔白色〕，我们一起给它取个名字叫——会变颜色的房子。

三、完好观赏故事〔课件：完好〕

1、师：接下来老师把故事完好的讲一遍，请小朋友们仔细得听一听。〔轻音乐伴凑，教师边操作演示文稿边讲故事〕

2、师：小朋友们会讲了吗，接下来请小朋友们用好听的话讲给我们的客人老师听。

四、创编故事

1、师：假如你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？〔幼儿说说〕

2、师：小朋友们都有一座会变颜色的房子了，待会呀请小朋友们把你的会变颜色的房子画下来。

8的教案反思篇2

【活动来源】

最近，有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食，没能养成坚持早晚刷牙，不留意口腔卫生等不良习惯。对于大班的幼儿来说，贪吃，自我掌握能力进展不完善，导致许多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了大班幼儿的年龄特点和进展水平，通过采纳幼儿喜爱熟识的故事，抓住幼儿的兴趣点和留意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

【活动目标】

1、知道怎样爱护牙齿，培育幼儿爱护牙齿的意识和习惯。

2、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

【活动预备】

1、故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片；

2、龋齿形成挂图；

3、牙齿模型一套〔好牙、坏牙〕，牙刷；

4、正确刷牙步骤的挂图。

【活动过程】

1、师：“听说鳄鱼生病了要去看医生，这是怎么回事呢？我们一起去看看吧！〞

2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片，讲故事。

3、教师提问：

〔1〕故事里都有谁？〔鳄鱼、牙医〕

〔2〕他们发生了什么事？〔鳄鱼去看医生〕

〔3〕鳄鱼为什么要去看医生？〔它的牙齿生病了〕

〔4〕鳄鱼的牙齿为什么会生病？〔它不刷牙、喜爱吃糖……〕

4、教师出示龋齿形成挂图，请幼儿观看，教师讲解龋齿形成缘由及危害。

5、师：你们觉得应当怎样爱护牙齿？〔早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……〕

6、教师总结、补充幼儿答案：我们应当少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，爱护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的成才，我们也能开快乐心的生活。

7、师：你们都说早晚刷牙能爱护牙齿，那你们会刷牙吗？(会)

8、请幼儿示范自己平常是怎么刷牙的，其他幼儿思索这样的做法对不对。

9、教师对示范的幼儿做出评价，并出示牙齿模型，讲解示范正确的刷牙方法。

10、教师带着幼儿学习正确的刷牙方法。

11、出示正确刷牙步骤的挂图，带着幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。

附《我会刷牙》〔儿歌〕

小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，

左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得洁净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

教学反思：

幼儿知道健康的牙齿白白的，不痛苦，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动略微硬一点的食物。商量如何爱护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声商量沟通的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培育。总体说来，幼儿知道牙齿生病的缘由，把握了爱护牙齿的方法。

8的教案反思篇3

?碰一碰》小班音乐游戏反思

找一个朋友，碰一碰，找一个朋友，碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子们在音乐声中好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去查找自己的朋友而遗忘了唱歌，通过两位老师的示范孩子们不但能很好的边唱边游戏而且更好的把握了游戏的规则。《碰一碰》这个音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们玩耍碰触的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。在活动中，孩子们都特殊期望能找到老师去碰一碰，所以当执教者提示孩子们找一个朋友碰一碰，许多的孩子都围到老师身边，显得很兴奋，所以活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍旧沉醉在游戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特殊欢乐。

在音乐教学中，教师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂好玩而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。

8的教案反思篇4

活动目标：

1、初步了解蛀牙形成的缘由。

2、使幼儿知道爱护牙齿的方法，积累幼儿的生活阅历。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

活动重点：

使幼儿知道爱护牙齿的方法，培育良好的习惯。

活动预备：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

活动过程：

一、吃点心〔饼干〕引出课题。

1、师：小朋友，今日让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？〔师走近一幼儿，观看该幼儿的牙齿〕哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？〔让幼儿自由猜〕我请你们也来看一看好朋友的牙齿。

2、幼儿互相看牙齿，提问：你们看到了什么呀？

3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？

二、了解蛀牙形成的缘由

1、师放课件《牙齿的隐秘》。

提问：

〔1〕他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？

〔2〕东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？

〔3〕你们在录像里还看到了什么呀？

〔据幼儿的回答，逐步追问〕

2、观看记录蛀牙。

自由观看：那我请你们相互看看你们有没有蛀牙？

3、记录蛀牙。〔先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上〕

4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙状况。

5、商量：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？

6、师小结蛀牙的坏处。

7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样爱护自己的牙齿的？

三、知道怎样爱护牙齿

1、幼儿自由商量怎样来爱护好我们的牙齿。〔请幼儿回答〕

2、师小结爱护牙齿的方法。

四、活动延长：

发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√〞，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√〞，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告知你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？

活动反思：

?爱护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增添学生爱牙，护齿的意识，让学生把握正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。

如今小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有把握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识把握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教育，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯〞这些教学重点问题一一解决。

于是，在教学时我设计了一下几个环节：

一、了解牙齿的作用。

让学生沟通自己课前收集到得有关牙齿的学问，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。

二、指导实践，延长生活

本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生宠爱的游戏“我是小牙医〞，让学生在游戏中纠正一些不良的行为。

三、把握正确的刷牙方法

教师示范正确的刷牙方法，最终让学生听听唱唱《刷牙歌》，在开心的气氛中结束活动。

在这课的教学中也存在一些缺乏，虽然“我是小牙医〞的游戏学生玩得很快乐，但是他们对护齿的学问了解得不多，“小牙医〞的建议显得有点苍白。

8的教案反思篇5

?盘古开天地》是一篇神话传奇，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。课文的脉络清楚，文字表达具体生动，富有想象力。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代人民丰富的想象力。教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培育学生的想象力。在教学中，我抓住3、4两个重点段落，加以引导，启发学生在朗读、想象及表达的过程中体会盘古的奉献精神。

一、奇妙导入，激发兴趣

在导入课文时，我用了几张图片，都是学生熟识的动画片里的人物，有:孙悟空、小哪吒、葫芦兄弟、嫦娥奔月，它们很好地吸引了学生的留意力。

二、找出中心句，培育概括能力

由于课文脉络清楚，内容层次分明，大部分学生都能在阅读的基础上，找出最能概括故事主要内容的句子“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了秀丽的宇宙。〞然后在这个基础上，引导学生展开想象：盘古是怎样创造了秀丽的宇宙的？

三、抓住重点，创设情景

在教学第3自然段时，为了使学生体会盘古为了让天地成形，做了怎样的付出。“头顶着天，用脚用力蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈。〞我让学生伸出双臂上举，静静站1分钟，以此来让学生想象、体会盘古顶天蹬地持续了多久？他累吗？引到学生读：不知过了多少年，盘古就这样顶天蹬地。一年过去了，生接读……一百年过去了，生接读……一万年过去了，生读……结果“盘古也累得倒了下去。

四、结合文本，展开想象

教学第4自然段，我引导学生在充分朗读课文的基础上，设计男女生合作朗读，来整体感悟语言表达的结构。即：盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。并让学生展开想象，盘古的其他部位变成了什么？

五、多种形式，指导朗读

初读课文，只能让学生对课文有个整体感知，只有对重点字词、句子理解后，才能读出味道。在教学中我让学生使用多种方法朗读课文，如：自由读、个别读、男女生读、小组竞赛读、齐读等。让学生在读中加深体会、去感悟盘古开天地的艰辛和无私的献身精神。

六、在缺乏中成长

这节课的教学，有很多缺乏之处，如，在学生朗读时，虽然我用了很多方法，但是不能很好地指导学生朗读；其次对有些环节的处理不够完善，如在第4自然段的教学中我让学生充分想象盘古的身体还有哪些部位发生了改变，变成了什么？引导学生写后，没有给更多孩子展示的机会；在引导学生说：学习了课文，你想对盘古说什么？应当让他们写下来，这样不仅能锻炼他们的思维，还可以提高他们的写作能力。

总之，这节课的教学让我收获了很多，在今后的教学中，我将继续努力，争取有进一步的提高。

8的教案反思篇6

这是我到新学校上的第一篇课文。课前我做了充分的预备，准备拿出我的看家本事，上一堂精彩的语文课，给孩子们留下一个好印象。

上课伊始，在引入课题之后，我就利用新学校新设备，在电视上投影出了各民族人民的有关图片，让学生认真观看图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都十分感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。

在学习文本时，我让孩子们找找民族小学与我们在读的小学有哪些不一样的地方，读读找找。用“这是一所〔〕的小学。〞的句式来展开教学。有学生说这是一所团结的小学，从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不一样，语言不一样，来到学校，都成了好朋友。〞“上课了，不一样民族的小学生，在同一间教室里学习。〞等语句中能够体会到。有学生说这是一所秀丽的小学。从“那艳丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇摆。〞等句子中体会到的。还有的学生说这是一所快乐的小学。从“同学们向在学校里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的教师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来很多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看喧闹。〞中读懂的。

课文中并没有写孩子们是怎样上课的，课文中为什么要写到小动物，我抓住这一点，让学生用自我的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，十分踊跃，有的说：“他们听得目不转睛。〞有的说：“他们进取举手发言，还受到了教师的表扬。〞有的说：“他们把课文读得又整齐又悦耳。吸引了很