《数字电路与逻辑设1》课程教学大纲

《数字电路与逻辑设计》教学大纲课程英文名称：DigitalCircuitandLogicDesign课程编号：0700280学时：56学分：3.5课程教学对象本课程教学对象为信息工程学院：电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化、交通工程、自动化等专业的本科学生。课程性质、目的和任务本课程是电子信息与通信类、电气工程及自动化类、自动控制类、仪器仪表类以及计算机应用类等专业的主干课，是信息工程学院专业群平台课程之一，是院内各专业本科学生必修的重要专业技术基础课程。本课程的目的与任务是：使学生获得数字电路和逻辑设计方面的基本理论、基本知识和基本技能。通过理论课的教学，学生应掌握逻辑代数基础理论、熟悉常用的集成数字器件的主要特性和典型使用、熟练掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析和设计方法、了解新型器件的发展。在教学过程中，从对数字电路或数字系统提出要求开始，到用集成电路来实现所需逻辑功能为止的整个过程的完整知识，注重培养学生的工程应用能力和创新精神，培养学生分析问题和解决问题的能力，要求除了系统地掌握组合逻辑电路和同步时序逻辑电路的分析与设计的经典方法之外，还要求掌握利用现代EDA系统进行数字系统设计的先进的思想与方法，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在实际中的应用打下基础。本课程是一门实践性较强的课程。学生应结合理论教学的进度，通过实践教学环节的训练，进一步加深对器件特性和各种单元电路工作原理的理解，培养分析问题和解决问题的能力和实际动手能力。初步掌握数字器件的工程设计与测试方法，学会正确使用常用电子仪器、工具。对先修知识的要求学生在学习本课之前，应具备电路分析和模拟电子技术的基础知识、基本理论和基本技能。 课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数:56）知识模块知识点要求学时学习方式课外学习要求1．逻辑代数基础1.1逻辑代数的基本运算(A)1课堂讲授《数字电子技术发展及应用》调研报告1.2逻辑函数的表示方法及其相互转换(A)1课堂讲授1.3逻辑代数的公式和运算规则(B)1课堂讨论1.4公式法化简逻辑函数(A)1课堂讲授1.5卡诺图化简逻辑函数(A)2课堂讲授2．集成门电路2.1三极管反相器(B)1课堂讲授2.2TTL集成反相器(B)2课堂讲授2.3CMOS集成门电路(B)2课堂讲授2.4TTL和CMOS集成电路的使用及接口(A)1课堂讨论2.5门电路应用实例(C)1自学辅导3．组合逻辑电路3.1组合逻辑电路的描述(B)1课堂讲授组合逻辑电路综合设计（仿真）3.2组合逻辑电路的分析(A)2课堂讲授3.3组合逻辑电路的设计(A)2课堂讲授3.4常用中规模组合逻辑电路集成器件(B)4课堂讲授3.5常用中规模组合逻辑电路集成器件的应用(A)1课堂讨论4．双稳态触发器4.1基本RS触发器(B)1课堂讲授4.2时钟RS触发器(B)1课堂讲授4.3JK触发器(A)2课堂讲授4.4D触发器、T触发器及T’触发器(A)2课堂讲授5．时序逻辑电路5.1时序逻辑电路的描述(B)1课堂讲授时序逻辑电路应用设计（仿真）5.2时序逻辑电路的分析(A)2课堂讲授5.3时序逻辑电路的设计(A)4课堂讲授5.4常用时序逻辑电路(B)4课堂讲授5.5时序逻辑电路的应用(A)1课堂讨论6．半导体存储器6.1概述(B)1课堂讲授6.2随机存储器(B)1课堂讲授6.3只读存储器(C)1自学辅导6.4存储器的扩展(A)1课堂讨论7．脉冲波形的产生和整形7.1概述(C)1课堂讲授555定时器应用电路设计（仿真）7.2555定时器(B)1课堂讲授7.3施密特触发器(A)1课堂讲授7.4单稳态触发器(A)1课堂讲授7.5多谐振荡器(A)1课堂讨论8．模数转换和数模转换8.1概述(C)1课堂讲授8.2模数转换(A)2课堂讲授8.3数模转换(A)2课堂讨论8.4模数转换和数模转换的典型应用(C)1自学辅导合计=SUM(ABOVE)56注：知识点中粗体字部分为本课程的重点或难点，要求按“了解（C）”、“熟悉（B）”、“熟练掌握（A）”三个层次描述学生对知识点应达到的要求。建议使用教材及参考书（宋体小三号字）1．教材：徐秀平.数字电路与逻辑设计.北京：电子工业出版社，20102．主要参考书[1]阎石.数字电子技术基础（第五版）.北京：高等教育出版社，2006[2]康华光.电子技术基础：数字部分（第4版）.北京：高等教育出版社，2004[3]周开利.数字电