恐龙来了中班教案6篇

恐龙来了中班教案6篇恐龙来了中班教案篇1

活动目标：

1.观看、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

2.能用比较清楚、精确的语言描述观看到的恐龙特点。

重点难点：

观看、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

活动预备：

图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍。

活动过程：

一、带着幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶狠?

2.恐爪龙看起来更凶狠，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来爱护自己？剑龙用什么来爱护自己？

二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容，认真观看画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。教师在幼儿自主阅读和相互讲解并描述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有阅历。

1.在这个完好的画面中有许多只恐龙，你认识哪些恐龙？

2.和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

三、图片，玩“你说我猜〞游戏，帮助幼儿进一步观看和比较恐龙的相同和不同之处。教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人；教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观看的恐龙的外形特点，猜恐龙的人根据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

四、小结

活动反思：

恐龙是孩子们心中最奇妙的一种动物。幼儿对恐龙有了肯定的兴趣和认识，所以期望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等学问，还要让他们将这种探究延续到课外，培育幼儿对恐龙学问的长久兴趣，激发幼儿主动探究大自然的神秘。

恐龙来了中班教案篇2

?活动目标】

1、尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发觉“三脚架〞具有稳定性。

2、在制作“三脚架〞的过程中能发觉并愿意解决问题。

3、喜爱科学探究活动，体验操作和胜利的乐趣。

?活动预备】

1、游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

2、课件。

?教学过程】

一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

1、出示游戏棒和橡皮泥。

〔1〕这是什么？我们平常是怎么玩的？

〔2〕看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗？

那待会就请小朋友去试一试，可以多项选择几根游戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，

插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有胜利，还需要在继续试，

假如能撑起来不倒，说明你胜利了，那就请你把胜利的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗？

如今就请小朋友用桌上的材料去试试看，谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上？

看看你用了几根筷子？

2、幼儿自由尝试，教师指导。

3、沟通尝试结果。

〔1〕你们都胜利了吗？你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的？

〔2〕教师：谁来介绍下，你胜利了没有？你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的？

你是用什么方法让筷子起来的？上面怎么插的？下面呢？

〔3〕教师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，

要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。

〔比较幼儿的作品，依据实际状况引导幼儿发觉棒必需撑开才能站起来。〕

二、第二次探究，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。

1、交代操作要求。

师：刚刚大部分小朋友都胜利了，没胜利的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成！那接下来我们要接受新的挑战咯！你预备好了吗？那听清晰了：我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来？是要比一比谁用的游戏棒最少哦？再试试看吧！

2、幼儿探究，教师指导。

3、沟通操作结果。

你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了？〔3根〕有没有比3根更少的了？

4、小结。

我们发觉，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架〞。

三、介绍各种“三脚架〞，结合生活，谈谈三脚架的作用。

1、人们依据这个发觉做了许多有用的架子，在生活中你有没有观察过三脚架？它有什么用？

2、用课件演示各种三脚架。

老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里？请你找出来？〔请幼儿用笔划出三脚架的位置〕

〔1〕出示相机三脚架图片

师：看看这是什么三脚架？他有什么用啊？

〔拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了〕

〔2〕出示画画三脚架

师：那这个是什么三脚架？

〔可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便〕

〔3〕出示三脚凳图片

师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚？所以我们叫它三脚凳。

〔4〕出示多层三脚架

师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放许多东西，不占地方，特别方便。

〔5〕出示架子鼓图片

师：看看这张图片中哪里有三脚架？圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊？〔鼓〕

在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。

四、用三脚架原理制作“架子鼓〞，体验胜利的乐趣。

1、介绍材料及制作要求。

这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架〞的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来。

一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，留意要多扭几圈。再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子。

〔请个别幼儿协作示范〕

2、幼儿操作，教师指导，提示幼儿肯定要把竹签扎紧。

3、展示作品，请幼儿演奏，感受胜利的乐趣。

恐龙来了中班教案篇3

活动目标：

1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。

2．了解恐龙及恐龙灭亡的缘由。

3．感受生命的珍贵，学会感恩。

4．初步了解恐龙的小常识。

5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动内容：

活动一：科学《探秘恐龙世界》

●共享、沟通

〔1〕介绍自己收集的恐龙图片、资料，商量自己知道的恐龙。

〔2〕请个别幼儿共享讲解并描述。

●观赏、感受

〔1〕观看恐龙化石。

〔2〕恐龙由哪几部分组成？

●演示、商量

〔1〕恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。

〔2〕利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。

〔3〕小结

★肉食性恐龙牙齿锐利，吃肉凶狠，两腿行走。

★草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。

★杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发觉的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。

●猜测、探究

〔1〕如今还有恐龙吗？它们都到哪去了？

〔2〕科学家对于恐龙灭亡的各种猜想。〔看视频〕

a、小行星撞地球假说

b、火山爆发假说

c、气候改变假说

d、海洋变迁假说

小结：恐龙灭亡仍是一个没有解开的谜。

●操作、游戏

分组活动：

〔1〕白色恐龙石膏像涂色

〔2〕恐龙化石挖掘考古

〔3〕恐龙模型分类

恐龙来了中班教案篇4

活动目标：

1.愿意交往、沟通，学习用简洁采访的方式来收集信息。

2.知道科学家对恐龙灭亡缘由的主要猜想。

重点难点：

1.愿意交往、沟通，学习用简洁采访的方式来收集信息。

2.知道科学家对恐龙灭亡缘由的主要猜想。

活动预备：

1.调查访问用的记录纸和笔。

2.活动前，请幼儿园中部分受访者沟通，请他们去了解相关的内容。

3.请部分家长作为志愿者在相应时间来幼儿与活动。

4.恐龙灭亡的假说。

活动过程：

一、教师请幼儿在幼儿园随机进行采访，了解其他人对于恐龙消失得缘由的看法，带着幼儿学习简洁的采访方式。

1.我们可以无问问幼儿园的人，或许他们能告知我们答案。我们可以问谁?

2.问他们什么问题，怎么问？

3.三个小朋友为一组，去采访三个人。

4.使用纸和笔把他们的回答记录下来。

二、幼儿自行出去进行采访，教师和家长志愿者随后观看。

三、幼儿回来后，可以在其他的时间来沟通采访结果。

1.你们喜爱采访吗？有没有遇到困难？

2.共享一下你们采访到的答案。

活动反思：

对探究的话题，我们班幼儿是比较主动的，在请幼儿自由的探究说出他们自己的观点，他们有些说恐龙是走丢了，等等···最终我做了卡片让幼儿自己回家与爸爸妈妈谈论后再交来共享他们猜的恐龙消失的缘由，到达了家长与老师共同教育的原则。

恐龙来了中班教案篇5

活动名称：

看讲恐龙妈妈藏蛋

目的要求：

1、依据图片大胆猜想，并清晰地讲解并描述恐龙妈妈藏蛋的几种方法

2、能看图讲解并描述故事，体验编构故事结尾的乐趣。

材料预备：

布置场景〔草丛树洞沙滩鹅卵石泥土〕图片挂图恐龙蛋若干

指导要点：

1、以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法，知道怎样藏不被人发觉。

师“今日老师带来了几个东西。你们看看是什么？〞〔鸡蛋〕“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。〞“你们要看那些地方藏蛋，不简单被发觉？〞

师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？〞

2、教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲解并描述。并引导幼儿大胆猜想恐龙妈妈藏蛋的方法。

〔1〕教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么方法？

教师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？

〔2〕当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿商量这样藏蛋会安全吗？你认为应当怎样藏蛋会更好？学习词语“四处查找〞“又大又圆〞并体验四处查找心情和样子。

〔3〕师问“恐龙妈妈最终会把蛋藏在那？你觉得这个方法好吗？为什么？〔引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发觉。〕

教师出示图二证明小朋友的猜想。并和幼儿一块把图一图二连起来讲解并描述。

3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？〞请小朋友商量一下。把你的想法告知大家。〔可让幼儿派代表回答〕

4、教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？〞

幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌〞。如句子：砌围墙是用石块砌、

5、如今请小朋友动动脑筋，故事的结尾可能会发生什么事情？请小朋友根据自己的想法来编故事，比比看谁编的好。

活动反思：

?恐龙妈妈藏蛋》这个故事情节虽简短，却跌宕起伏，清淅的画面、简洁的角色形象、便于幼儿观看，适合中班幼儿讲解并描述。因为语言活动中充分、有效的观看能促进幼儿的表达。因此，本次活动我主要以引导幼儿观看、猜测、验证、完好讲解并描述的思路来组织。首先，我通过问题提示引导幼儿观看1、2两幅图，并猜测：蛋可能会藏在哪里，最终藏在哪里？由于前面的情节没有太大悬念，因此幼儿很快就能观看、猜测并完成讲解并描述1、2幅图；而真正富有悬念的观看与猜测则在后面的三幅图，我重点让幼儿观看猜测了第4幅图：“小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？〞等，并请幼儿体验、仿照小熊“好奇〞的神情，幼儿沉醉在情节巨大差所带来的情感愉悦中，更加激发了幼儿的讲解并描述欲望，使幼儿体验到了表达的乐趣。

恐龙来了中班教案篇6

一、主题活动由来

我们与幼儿一起来到了龙潭湖秋游，孩子们知道了龙潭湖里有许多龙的建筑，所以得名龙潭湖，于是我们便与幼儿在公园里开始查找龙，一名幼儿突然问我：“老师，龙潭湖里有恐龙吗？〞这一个问题，引起了全班幼儿的极大兴趣，他们争先恐后地表达自己对恐龙的认识，并提出很多关于恐龙的问题，如“恐龙是怎样灭亡的〞、“霸王龙为什么那么厉害〞、“恐龙有多少种〞······随着孩子们的一个个的问题，探究恐龙的神秘便在孩子们深厚的兴趣推动下产生了。

二、主题活动教育目标

1．通过多种活动，帮助幼儿了解恐龙的生活习性和特点，是他们尝试用不同方法大胆表达他们对恐龙的了解。

2．鼓舞幼儿用各种方式进行体验和探究，在自主的活动中激发幼儿对恐龙的宠爱之情。

3．引导幼儿用自然材料，创造性的组合出各种形态的恐龙，并能够成简洁情节。

4．培育有序完成一项活动的能力。

5．鼓舞幼儿大胆想象和创造，培育幼儿语言表达能力，动手操作能力。

6．运用想象及创造力，呈现自我对艺术表达的独特性，在探究、创造与的过程中获得自信念以及互相之间的沟通与合作。

7．能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。

8．能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

三、环境创设与利用

问题板：

1、在墙面上创设“我来告知你〞的栏目，将幼儿提出的问题及查找到的答案呈现出来，如：恐龙生活在什么年月、恐龙是怎么灭亡的、假如恐龙还活着等。

资料展板：

1、将老师、幼儿及家长收集的恐龙资料、模型展示在出来。

各游戏区相关内容：

图书区：各种收集来的有关恐龙的书籍、图片、磁带和vcd。

美工区：制作恐龙、恐龙故事连环画、恐龙服饰等。

建筑区：幼儿