高中体育与健康-济南市2017年度一师一优课赛事活动《形神拳》教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康课时计划高三年级授课教师：教学内容：1形神拳教学目标认知目标：通过教学使学生进一步掌握形神拳的知识内涵，及学习体会形神拳的精气神等风格特点。技能目标：使全部的学生进一步巩固形神拳前三动，80%以上的学生基本学会4--6动的动作路线与方向。发展学生的柔韧、协调等素质。情感目标：树立学生积极参与武术运动的兴趣与爱好，培养学生积极思考、刻苦锻炼，以及爱国主义精神和民族自豪感。课的部分时间教学内容教师活动学生活动教学目标组织方式导入3课堂常规队列队形1师生问好，宣布本课内容，安排见习生。2四面转法队列转换体委整队报告人数，学生精神饱满，朝气蓬勃。认真按老师要求完成队列转换集中学生注意力，建立良好的课堂常规。增强安全意识，避免不必要的运动损伤♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂▲热身导趣51自由慢跑2武术操3腿法练习1带领学生做自由慢跑。2带领学生统一做武术操3腿法练习正踢---外摆----里合---单拍脚---弹踢---蹬腿1按老师要求慢跑热身2跟随老师做武术操3听口令进一步巩固腿法练习激发学生的学习兴趣，提高各关节柔韧性。进行适当的运动前热身活动。↑♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂←♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂→♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂ ↓▲两路纵队自由慢跑武术操成四列体操队形课的部分时间教学内容教师活动学生活动教学目标组织方式学习新知321、复习形神拳预备式----3动预备势：直立抱拳（1）并步抱拳礼（2）.左、右侧步冲拳（3）开步前推双掌，翻掌抱拳2、学习形神拳4----6动（4）震脚砸拳，马步冲拳要点：提膝与向上拧臂，震脚与砸拳要协调一致。砸拳时不可低头弓腰，蹬腿要平于膝，支撑腿稍屈，冲拳时拧腰、顺肩、上体正直，马步冲拳要步稳，身正、快速有力。（5）插步摆掌，钩手推掌，弹踢推掌，弓步冲拳要点：插步与摆掌要同时完成，转身要圆滑，勾手推掌与弓步动作要协调一致，快速有力。弹踢与推掌要同时完成。弓步冲拳动作要与转体、落步与冲拳协调配合。（6）抡臂砸拳，弓步冲拳要点：托臂、绕环转体要协调，砸拳与震脚要同时。左右冲拳要快速有力，眼随手走。讲解攻防含义进一步加强对动作要点的理解。课堂拓展，分组表演自编武术。教师示范形神拳全套动作。带领学生复习形神拳预备式----3动。观看形神拳4---6动视频。组织学生利用挂图分组自学。学生对自学效果展示。教师带领学生学习形神拳4---6动。组织学生分组练习形神拳4---6动。带领学生共同练习形神拳预备式---6动。示范并讲解部分动作的攻防含义。10、分组自编武术动作，并表演。认真观看教师对形神拳全套动作的示范。认真复习上节课所学动作。利用视频，挂图等教学工具大胆自学并汇报展示。在教师带领下积极认真学习形神拳4---6动。利用分组，合练等多种练习方式，进一步巩固形神拳前6动。仔细听讲和观看老师对部分动作攻防含义的诠释。以小组为单位自编武术动作并大胆展示。通过复习使全部学生能够掌握前3动的动作方法与路线。通过利用各种手段的学习，让80%以上的学生能够学会4--6动的动作方法与路线。利用分组自学和练习的形式，培养学生合作学习的能力，提高他们共同进步的意识。分组自编武术环节，提高学生学习武术的兴趣，增强学生终身锻炼意识。分散队形和各种集合队形相互结合♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂▲♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂结束部分5集合放松小结本课情况布置课后作业师生再见、下课1、教师引导学生进行放松2、总结本课情况对学生提出表扬3、教师展示下节课所要学习的内容听老师口令一起做放松运动，认真总结上课收获。身心放松，树立健康第一、终身锻炼的思想。♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂▲场地器械篮球馆练习密度38%-45%预计脉搏曲线图160140 120100801020304050课后小结 学情分析本课教学对象是高三年级武术选修班的学生，这些学生对武术这一运动有较强的兴趣，已经对基本的手型、手法、步型、步法以及腿法比较熟练，并且掌握了几套比较简单的武术套路，同时也具有了一定的看图学习能力。在本课中我会结合挂图教学，演示教学等多种教法，注重培养学生合作探究的学习能力，充分发挥学生的主体作用。从而更好的完成本课教学任务。效果分析注意营造轻松和谐的课堂气氛，大量运用即时性指导、帮助与评价积极反馈的作用来调动学生学习的积极性，学生能身心愉快的学习，全部同学能够熟练掌握形神拳1---3动，80%以上的同学能够熟基本学会4---6动的动作路线与方向，很好的完成本课的预定目标。教材分析形神拳是普通高中《体育与健康》武术运动教学中的选修内容，这套形神拳动作舒展大方，刚劲有力，对培养高中学生的武术意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质具有良好的作用。形神拳整套动作共分为了6课时，这节课为第2课时。评测练习本节课我会采用小组展示、学生互评、老师评价等多种形式对学生的学练效果进行评价测试。课后反思本节课在整堂课的安排上还是比较理想的。课前有提高学生注意力的队列转换练习。热身除慢跑外还加入了能够体现武术专项的武术操练习，腿法练习仍旧是每节课必练的内容。学习新内容环节，首先为了加强学生自学和合作学习的能力，采用了利用挂图，分组自学的形式。在学生对动作方向、路线有个大致的了解后，对每个动作进行了强调规范。对重点动作和难点部分比较好的解决。通过对新授部分的学习，80%以上的学生能够完成预定的目标。为了加深对新学动作的理解和记忆，对部分的重点动作强调了动作的攻防含义。同时，以分组自编套路的形式，让各小组进行了展示表演。通过部分较好同学的表演，带动了大家学习武术的兴趣。最后在轻音乐的伴奏下进行了全身部位的拉伸放松。整节课还是比较完整的，比较优秀的。但也多少存在着一些缺点。1、分组练习过程中，学生练习积极行不是很高。需要老师的督促。2、教师语言讲解不够简练，专业术语有待提高。3、部分同学练习刻苦度不够，对武术要求的基本步法做的不是很到位。针对这些问题以后打算如下：1、进一步利用各种手段加强学生对武术运动兴趣的培养。提高学生练习武术，利用武术动作来达到强身健体的目的。培养学生吃苦耐劳的优良品质。2、继续提高教师武术专业素质发展，进一步提高教师语言讲解能力，争取课上多用专业术语。课标分析本课以“健康第一”为指导，根据新《课程标准》精神，在教学中充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。本课以学生认知规律、动作技能形成规律为理论依据，借助小组合作、探讨与交流，师生共同完成教学重点，突破难点。关注学生的情感与能力发展，让学生充分体验运动愉快感。结合形神拳套路结构的特点，培养会学武术