历史（心得）之与初中同学谈历史学习的方法

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历史（心得）之与初中同学谈历史学习的方法历史论文之与学校同学谈历史学习的方法

出于国情教育和提高国民素养的考虑，国家教委把历史学科列为中学校课程的必修课。

然而，要想使同学们在浩如烟海的历史史实和抽象繁多的历史概念中吸取学问养分，得到思想启蒙，还必需讲究肯定的学习方法，这样才能收到事半功倍的效果。

学习和把握历史学问关键是要把握好三个环节记忆、理解和运用。

这三者之间是相互影响、相互渗透、相互作用的。

首先，对历史大事、历史人物、历史过程、历史概念等学问的猎取是通过记忆来完成的，这是学好历史的第一步。

假如没有对历史学问的坚固记忆，理解和运用就无从谈起。

这里所说的记忆并不是简洁、机械的死记硬背而是多角度、多层次、多情景的记忆。

例如，学校历史其次册第十四课《五代辽宋夏金的社会经济》中提到“从五代起，南方的农业生产水平渐渐超过北方。

”对这句话可以从三个角度来设问一是何时我国南方的农业生产水平渐渐超过了北方？二是自五代起，我国南北方的农业进展水平发生了什么显著变化？三是我国经济重心是在何时南移的？这样就不仅可以把握历史史实，而且可以举一反三，考试时才会得心应手，游刃有余。

其次，要正确理解已经把握的各种历史现象。

正确理解史实是解决问题的前提。

假如对历史现象的理解消失偏差，就不行能形成正确的思维方式、思维结构、思维品质。

这样也就不能正确的解决问题和得出新的结论。

仍以《五代辽宋夏金的社会经济》为例，“繁华的城镇”的兴起和作用，是这节课同学们理解的难点。

北宋时期，农业、手工业进展为城镇的兴起奠定了物质基础，农产品的种类和产量的增加需要扩大产品交换的市场，于是城镇应运而生。

可见，城镇是商业（商品经济）进展的结果。

城镇中的主要商品种类大多数是日常生活和劳动工具，随着城镇的进展，无地或破产农夫渐渐脱离农业生产，转而从事手工业或经商，投入到工商业进展和商品经济进展的行列中。

城镇的兴起又促进了工商业（商品经济）的进展。

理解了老师对这段内容的分析，同学们不难得出以下结论商业（商品经济）的进展促成了城镇的兴起，而城镇的兴起又推动了工商业（商品经济）的进展。

再次，要正确运用所学的历史学问解决历史问题。

只学不练达不到巩固学问的目的。

典型而精当的练习既能从多角度考察你的学习状况，又可以在某种程度上对学问起到查缺补漏的作用，从而使你在记忆、理解的基础上做到前后学问的融会贯穿。

例如列举与北宋、南宋同时并存的少数民族政权。

做这道题目的思维结构是首先分别弄清与北宋、南宋并存的少数民族政权有那些；然后再详细分析各政权的交替、传承和相互关系；最终得出正确答案与两宋并存的少数民族政权有辽、西夏、大理、金、西辽、西州回鹘、黑汗王朝。

这样在运用学问解决问题的过程中，既巩固了学问，又

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